【證嚴法師菩提心要】20150926 - 和風化雨
【對話片段】
請奉茶。
謝謝老師一直照顧我們，謝謝老師忍受我們的頑皮，謝謝老師教我們不會的東西，謝謝老師教我們用功讀書。
很感謝老師教導我們知識，還有做人的道理。
謝謝各位老師教我這麼多的知識，還讓我在這個學校裡面成長。
看到孩子的成長，就知道老師用了很多的心，讓我們覺得非常感恩。
老師，老師，謝謝您。
【旁白】
一聲聲的感謝，對老師來說，是教師節最感動的禮物。孩子一天一天的成長，是師長的用心陪伴之下，最欣慰的成就。
【證嚴上人開示】2009.8.2志工早會
教育，大家都會說「春風化雨」，但是慈濟都要跟大家說是要「和風化雨」。不只是春天的風，我們要有長年累月就有如在和風中，還要有雨露的滋潤大地。孩子們，每一個人都是如一粒種子，粒粒種子需要優良的土質，還要有清淨的雨露，還要有徐徐如和風，這樣的環境來培植他們，所以粒粒的種子，都會成為一株株的幼苗。在幼苗的成長中，要用如園丁，大地農夫要用愛，一株株的幼苗好好地照顧，該給陽光的時候，該給水的時候，該給空氣的時候，我們都要很盡心力的來照顧它。這都是要有老師，老師的智慧與愛合併起來，亦師亦父還要亦友，所以這種的清淨如沐和風一樣。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
「和風化雨」
【旁白】
一個人的一生當中，在學的平均時間大約有16年，若是遇到好老師，對自己的人生方向，能夠帶來正面的引導和力量。但是現今社會的教學方式，五花八門，該怎麼做才能算是一位好老師呢？
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
「授業傳道並重」
【證嚴上人開示】2009.11.26志業體會議
我們從事教育那就是發願，就是要教人人能懂得仁義禮智，仁義禮智信，這都是古來這個教育，就是要教育我們的道理。但是現代科技發達，比較不尊重在道，都是尊重在科技，尊重在常識，就是比較淡掉了。所以這都是要說，要有道，人的根本，我們的道，真正的教育要從根本扎根，這種的根本就是道德觀念。
【對話片段】
剛剛你們去注意看你旁邊的同學喜歡的顏色，有沒有跟你一樣？
沒有。但是你會不會因為他喜歡的顏色跟你不一樣而不喜歡他呢？
不會。
年輕人，其實我很欣賞他們的豐富。可是我覺得，最值得跟他們分享的其實是一種價值觀。
【旁白】
謝麗華是慈濟科技大學的人文老師，她的使命，就是要為未來的醫療照護人員培養同理與感恩的心。
【對話片段】
用你的頭腦智慧喔。看怎麼辦是好？
有沒有發現大家已經開始七嘴八舌了。對於布置什麼叫美？很有意見了，對不對？
現在我給你們評分。這個叫第一組，中間那個叫第二組，然後旁邊那個叫第三組。如果誰舉手最多的，就有巧克力。
好，來，第一組的請舉手。
所以你有沒有發現到，第一組的就舉第一組的，第二組的就舉第二組的，第三組的在這邊呱呱叫說，我的人很少。
老師剛才不是教你們要互相欣賞嗎？
【旁白】
來自馬來西亞的謝麗華，29歲就已擔任當地最大私立華人中學的校長，2005年，她帶著豐富的教學經驗，來臺任教。卻因為文化的差異，開始調整教學方法。
【慈濟科技大學老師謝麗華訪述】
我來到臺灣之後，我發現到在課堂上，你真的是開放學生問答問題，他其實不太願意去回應你的。那後來我就想說，試試用寫的看看可不可以？發現到孩子寫的東西，就變得很豐富了。他去做志工服務回來，他也要寫這個心得，這是一種思想的一個分享。不曉得孩子，是怎麼領會老師的一個講話，於是透過他用文字來告訴我的話，我就大略知道，他如何領受老師的教法，那我也自己一方面做調整，二方面我也回饋他們。
【對話片段】
佩宣的漫畫畫得很好耶。
【慈濟科技大學老師謝麗華訪述】
結果因為有了回饋，學生是越寫越多。所以改作業的時間越來越長。與其說我改作業，不如也就說我正在看這個護理人員的未來工作的生態。
【證嚴上人開示】2005.5.9臺北慈院醫護座談
謝麗華她很活潑，本來她是一位律師，認識我之後，我就說你不要當律師啦，後來她去轉教育，一個中學的校長，她就是後來去當校長，當了校長，因為我們的慈中、慈小就起來。我說，有事弟子服其勞，師父這麼的辛苦，你們竟然把人才放在那個地方，不回來幫忙，她就馬上辭掉了那裡的校長，回來了。
【旁白】
為了讓學生拓展視野，提升人文涵養，謝麗華每年都會在校內，甄選親善大使。經由培訓帶領他們到國外，參與志工服務。
【對話片段】
奶奶，你的聲音怎麼那麼粗？
我感冒了啊。
奶奶，你的額頭怎麼那麼大？
奶奶，你的嘴巴怎麼那麼大？
因為要吃掉你們。
【旁白】
戲劇課程是培訓的一環，為的是培養表演能力，以及出國上臺演出的勇氣。就讀護理系的楊惟婷，個性害羞，不擅表達。剛開始參加培訓課時，狀況不斷。
【慈濟科技大學老師謝麗華訪述】
後來的時候，有一天的時候，她又再出狀況了。學長姊叫大家整理環境的時候，她就是無動於衷這樣子。然後我就大聲的喊了說，學姊都叫了，還不動呢？那孩子很慌張的，這樣回頭看我的時候，才瞥見她的耳朵裡面，有一個耳塞，原來那個不是耳塞，其實那個是助聽器。老師最糟糕的地方就是，面子放不下來，拉不下面子，我還跟她打了一下說，聽不見不會跟老師講啊。然後就跟她相擁而泣，一方面是覺得很不捨，一個小孩子，在一個不被老師知道，於是造成不諒解的情況之下，老是被呼呼喝喝的。那個對我個人也是一種，眼淚裡面有一種羞愧。
【對話片段】
所以如果哪一組，有先完成步驟的話，你就帶著你那鍋蛋白，還有砂糖過來找我。我在這邊我會打給你們看。
【慈濟科技大學學生楊惟婷訪述】
其實是我沒有跟老師講，我也沒有跟其他人講，那時候的我就在責怪我自己說，為什麼我不讓別人知道？為什麼跟別人不一樣就不一樣，可是這個是老天給我的考驗，我應該要去克服它的，因為人有無限的可能。
【慈濟科技大學老師謝麗華訪述】
也是那天的時候，我們就變成一個很好的因緣，來讓每一個人有一個公開對話。
【對話片段】
這是我們做的蛋糕。
【旁白】
經過了一年的培訓，如今的惟婷，比以前更加自信開朗，而同樣是護理系的董卓語，在舞臺上扮演的角色是花朵，卻一直無法展現燦爛的笑容。在這次的公開對話時，意外地道出了自己多年來，因家庭環境複雜，而封閉內心的故事。
【慈濟科技大學學生董卓語訪述】
我一直覺得我是一個沒有靈魂的人，我被蜷著我的軀殼，活在這個世上。可是一直到我國中，遇見我的國中老師，他不管是透過社會局、生命線，還是少年隊，他一直想要幫助我。在我一個學期曠課一百多節，學校還是沒有讓我退學，我那時候在家的時間可能只有睡覺，我早上上課，晚上上班，凌晨如果可以出去，我也不會在家。可是一直到我快畢業，我已經受不了，我甚至有點精神病。可是那個時候我已經知道，我考上慈濟了，我的舅舅就來接我去臺中住，很多事情在我的成長，在過去的社會，沒有這麼多的支援，所以我很謝謝我經過這麼多事情，有那麼多人，在我想放棄我自己的時候，沒有放棄我，我現在才能站在這裡，用我的故事告訴大家，謝謝。
【對話片段】
你們有沒有人愛他？
有。
他還是很勇敢，他不只是勇敢，他功課很好呢。這次是老師特地邀約他過來。
【慈濟科技大學老師謝麗華訪述】
我們常常在講說，用自己的雙腳站起來，幸福的禮物，包裝紙有時候叫苦難。它可以這麼輕的一彈就開，可是你們就覺得窒息，所以你們連力氣都沒有，現在正是要把它給打開的時候。
【對話片段】
自己要懂得，什麼時候讓自己保暖，會照顧自己，比得到別人的溫暖還來得重要。
她還有一段很長的路，我們會陪你走過，沒問題。好嗎？
【慈濟科技大學學生楊惟婷訪述】
我要謝謝主任，如果沒有她，我覺得我現在可能還一直躲在角落吧。
【慈濟科技大學老師謝麗華訪述】
我們給學生的愛，很多時候很容易說，教你那麼多，愛你那麼多，你是不是應該回應我？可是如果你老是這樣子想，要用別人的改變，當成你教學業績的話，你是會很苦悶的。因為孩子總是在成長的路程，有起起落落，像花朵盛開我很歡喜祝福，你偶爾看起來缺營養的時候，我雖然也會擔心你，可是我不要過度焦慮，我才可以繼續幫助你。我一直覺得，我們可以做孩子心靈的依靠，但是不要變成他的依賴。不然的話，他從此就變成無法自力更生了。
【證嚴上人開示】2013.4.21花蓮教聯會
好的法，其實不要怕辛苦，因為傳道、弘道，這應該都是教育者的使命。我們假如人人都能守住了這樣的教育者的使命，應該以現在的時代，因為社會人心，都是不斷的是非顛倒，社會複雜，家庭環境脫軌，在這種的時代，我們更需要，守護這樣的教育軌道。對與錯，需要我們來教育，我們不只是要教他們白紙黑字，會念會背，會有題有答，不只是這樣。現在的人生觀，教育只是在那一張紙，有出題有答題，這叫做分數高。其實我們都很期待，期待我們的教育是要，要真正的天下的人事物，都要通情達理，通情，通情就是要知道眾生情，這叫做覺有情。當老師，當個好老師，你的學生，一定是我們世間的希望，社會的希望，國家的希望。有使命感的，就是為了我們的使命而付出，這就是良師益友，老師心，菩薩心，這就是教育使命。孩子不是不能教的，是我們沒有方法去教他，沒有方法是因為沒有用心。
【對話片段】
當你製造很多的快樂給別人的時候，這個工作是很快樂的。他在學校裡面接觸的，這些都會形成他的記憶檔案。這個記憶檔案，哪一天抽出來，再連結跟他的工作現場，對他一定會有幫助。
【證嚴上人開示】2014.9.1慈濟科大合心共識營
現在的教育，我們總是很期待，真正的教以傳道，真的教育是要傳道。道理是這樣，他，我們要啟蒙，他不知道什麼叫做道理，可是我們教他，就是要把道理傳給他。所以，教以傳道，育之以授業，慢慢地培養，慢慢地教育他。用這個道理，人倫道德，不管我們現在的教育，有多麼多元化，我們還是要把這樣的道理的空間，這一條路，還是要把它留住。真正的「道者，路也。」，要把這樣的經緯、道理，還是要留住著，這就是教育的本質。我們教育假如模糊了道理，模糊了這一條道路，那這就不是真正的教育。所以教，應該是以傳道的精神，育之以授業，細心地陪伴他，道理不要模糊掉了。他所選的科系，我們現在的教育都很精很專，我們要如何授給他的專業，在專業中也不要忘掉了，最根本的傳道精神。所以傳道精神，任何一個科系都不能沒有，那就是最根本的教育。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
「親師生要三合」
【證嚴上人開示】2014.3.2志工早會
我們人假如從小讓他方向正確，道路走對，這樣的教育，讓他們有這樣尊師重道，也是在這分的孝道，報父母恩，知恩之情，我想這樣的人生，不會偏差掉的。總而言之，我們要用誠懇的心，來栽培下一代的孩子，孩子用單純的心，來接受教育。親、師、生要三而合一，「親」就是父母親，他要讓孩子來讀書，就是要來讀得懂禮義，知道理。所以要放心交給了老師來教導，老師要有那一分的使命感，人家的孩子交給了我們，我們要盡心力地教育他。能這樣的「親」跟「師」，都有這樣的合和互協，來教育他們的孩子，孩子哪教育不出來呢？總而言之，我們一定要很用心。
【對話片段】
好，我再幫忙把這個「鴆」字，再說清楚一點。牠是一種毒鳥，有人會把牠的毛放到酒裡面，然後變成一種酒，它叫做鴆酒。有人現在已經沒有辦法坐正了。請不要再替別組加分了，不要對大家這麼好。
好，所以這樣子的成語，已經瞭解了嗎？
【旁白】
陳文馨是花蓮慈濟小學的老師，除了傳授學科知識，陳文馨付出更多的時間和心力，導正學生的行為和態度。
【對話片段】
家恩，請你趕快躺下。
好了。
【慈濟小學老師陳文馨訪述】
這是家恩的午睡紀錄。是為了要還是要讓他矯正一些比較不好的習慣。尤其是他中午的時候，這好像也不是他自己能控制的。他就會一直發出聲音這樣，那有跟媽媽家人討論過，我們就是想要用行為改變技術來幫助他，所以就是說如果他能夠在午睡的時候，不要發出聲音，然後而且還能睡著的話，那我們就給他一個貼紙。後來開始幫他畫好表格，幫他貼貼紙之後，他就很快，9號、11號、12號、15號、16號，就很明顯。他那個過程當中，他已經在遵守這一件事情。雖然說現在目前他還是很難控制，可是起碼我們看到他願意努力。
【對話片段】
因為老師很希望有人要當老師的小客人，請讓我看見你明顯的改變，明顯的超越，家恩。
【家恩的媽媽周桂君訪述】
這兩年，快兩年來他，文馨老師幫了很大的忙。他其實從小，當他不開心，或是不順利的時候，他就用哭跟尖叫的方式。
【對話片段】
來，第一個家恩，麻煩你拿出字典，然後第一件事情，你查到之後就趕快舉手，我們再跳回來這一個。
來，剛剛家恩幫老師找資料，可以得到一隻小魚。
【旁白】
以鼓勵代替責罵，並和家長討論適合的教導方式，親師合作之下，孩子漸漸改善行為，也培養了榮譽感。
【對話片段】
一、二、三，加油。
【慈濟小學老師陳文馨訪述】
那媽媽也為了他這個習慣，也花了很大的力氣。終於他也開始覺得說，我必須要控制，不然我是真的會，一直都沒有機會。
【家恩的媽媽周桂君訪述】
所以其實你會發現他是需要，他是需要被稱讚，但是其實很多事我發覺，老師跟他有很多的不一樣的溝通，我發現老師很認真的在教他。
【證嚴上人開示】2009.7.1臺南校務報告
我一直在提倡，孩子要尊師重道，而且家長要做給孩子看，讓孩子知道你要尊敬老師。老師教的，回家後你要聽，要落實在生活，這就是雙管齊下。隨著孩子的年齡，他在懵懂中，來到學校，小學有老師教育，教會了，孩子知道了，我應該回家要如何孝順父母。家長應該就是說，是啊，你要尊重老師，老師教孩子回家後要孝順父母，身為父母的應該鼓勵孩子，到學校要尊師重道，老師教的你要聽，這是雙管齊下。家庭的教育，學校的教育，這樣讓孩子有一個方向，正確的方向，看看有沒有辦法能把孩子教得變成了家庭（教育），帶入家庭裡。這都是我們很期待，因為為了人類的教育，也是為了我們自己的下一代，所以老師們都會把學校當成家，每一個孩子當成自己的孩子。其實，自己還有自己下一代的孩子，要自己下一代的孩子，在這樣的社會能站得穩，很平安。這個社會很祥和，除非別的孩子，我們都要教得好，除非每一個家庭都很和睦，這樣整個社會才能真的很祥和。
【旁白】
陳文馨根據學生的表現，分成個人與小組的積分。而獎勵，就是老師與家長的秘密武器，招待家庭。
【對話片段】
這一週，第11週的冠軍是第幾組呢？
第3組。
【慈濟小學老師陳文馨訪述】
那也就是運用這樣一個榮譽制度，幫助孩子去矯正一些行為。我們就希望透過這樣子一個招待家庭的方式，讓孩子覺得他們努力的去矯正自己一些不好的行為，然後促進小組的，就是他們小組的加分可以得到最高，然後進而可以去參加招待家庭。換句話講就是，他可以在這個過程當中，獲得一個肯定。這個招待家庭，終歸還是要父母親同意。所以還是，我們會一開始的時候，透過我們的班級札記，然後我會傳達一下我的想法，取得家長們的認同之後，家長可以自願的提出說他願意承擔招待家庭這樣。
【對話片段】
蔥花加水，水80克。
要十幾分鐘。
這邊100，這邊50。
就是三組一起來。
這是你第幾次當小主人？
三。
【旁白】
今天是招待家庭的日子，家長帶著小客人和小主人，用心地準備。
【學生家長謝穎慧訪述】
這些孩子很喜歡去招待家庭，就是因為他們很喜歡去跟他們這些同學互動。
【學生家長羅世明訪述】
那招待家庭，其實因為老師希望說，每個家長的背景不一樣，還有每個家庭的氣氛氛圍不一樣，所以讓這些孩子可以去別人家的時候，他可以去感受到不一樣的，那種家庭環境，跟學到不一樣的東西。
【對話片段】
我們也會藉著這個方式，就是提醒小朋友，像你到人家或是你要去人家，你可能要注意到什麼。今天小孩子如果來，哪些的行為不錯，哪些別人好的行為可以學習，我們不好的行為我們就避免。對，所以我覺得這個，文馨老師的這種方式，讓大家互相去這樣的學習，其實很好。孩子從用講的不容易，但是用看的，那個學很快。
歡迎光臨，快點。
要記得講喔。
快點大聲。
早安。
凱軒爸爸。
好，謝謝。
那這是我跟媽媽做的卡片。
謝謝。
凱軒媽媽。
暐哲好。
你又帶什麼來？你自己做的喔？真的嗎？餅乾嗎？那麼厲害，謝謝。
這我媽媽那個。
媽媽這麼周到。
好。
我們謝謝李凱軒。李凱軒，你好棒。
好，來，把這件事情都放在心上說。我們不是平白要接受人家的招待，所以我們要學習心存感激。同時也希望，因為你能夠去被接受招待，是透過你們這樣子努力，而得到去招待家庭的門票。所以我希望我們未來每一個同學都可以，從自己這邊努力，進而能夠去接受招待的時候，也要心存感恩。這樣可以嗎？
可以。
班長。
起立，立正，敬禮，謝謝老師。
【證嚴上人開示】2007.9.28志工早會
有了教育才有希望，有了希望才有快樂，有朝氣，這都是人生最重要的一環。因為你們創造希望，因為你們讓天下人文之美展現出來，因為你們給了人間知禮，知禮節。而且重視人倫，這都是老師教出來的，所以每一天老師們，就是負起了人間的使命，這種仁義禮節，這都是老師們所教的。當然，這要親師生要三合，這親師生三合起來，那就是三妙法。這不二法門，一定要老師，要這個家長、學生要三合，才能真正讓我們的社會、家庭、人生真有希望。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
「媽媽心菩薩心」
【證嚴上人開示】2011.6.27退休老師座談
生命要做人生命中的貴人，老師是搶救慧命的貴人，所以我們要一日為師，一世為師。不是只在你們的地方，你們的班級上而已，我們要做社會，還有國際的老師，而且是良師。所以，良師之道，我們自己要不斷鋪路，鋪路。
【對話片段】
好，來，小朋友你們看，這兩個水上都平平喔。為什麼會平平的？
【旁白】
許多優秀的老師退休後，仍然在教學的領域耕耘。朱妍綸從事教育工作將近30年，曾經擔任高雄鼓山國小的校長，更是高屏地區慈濟教聯會的草創人員之一。六年前退休後，朱妍綸便投身為全職的教育志工。
【對話片段】
還沒考完的要另外複習功課。
是啊。
分組分開來。
剩下五、六年級沒有考完，其他都考完了。
剩下五、六年級而已。
【旁白】
2009年，莫拉克颱風襲擊南臺灣，嚴重破壞山區，重建過程漫長。朱妍綸與慈濟志工教聯會的老師，走進受災地區膚慰關懷，也持續為當地孩子進行課後輔導。
【慈濟志工朱妍綸訪述】
因為其實在2009年的8月8號莫拉克風災之後，有四所學校的孩子，就會集合在和春技術學院上課，其實那個時候孩子的心是焦慮不安的。所以我們在那裡就星期一到五的晚上，還有星期三的下午，就幫這些孩子上課。一則安他們的心，二則讓家長放心。因為那個是家長的需求，也是孩子的需求。孩子們心靈那樣的陰霾，其實不是一朝一夕，就可以去去除掉，所以我們就是希望說讓孩子們的心靈，得到最大的撫慰。
【證嚴上人開示】2009.9.12臺中感恩時刻
看到了教聯會，為那一群孩子，山上下來的孩子，除了他們的老師之外，就是我們的教聯會投入，在那裡帶動。讓孩子的心，膚慰孩子的心，帶動孩子忘掉了過去的受驚受怕。這種愛的膚慰，陪伴著老師跟著孩子，在那裡辦生活營，我就問她說，他們的父母呢？他們的父母，是被安置在營區裡，分散了，那就是在其他的營區。聽了，第一我很感恩，有這一群教聯會，在這個時候，當有災難的時候，當山上的孩子需要的時候，你看，教聯會他們就會自己趕快組織起來，趕快投入去安撫這一群，不管是小學、中學的孩子，他們都把他當成自己的孩子一樣，這樣的呵護著，這樣的照顧著。
【旁白】
偏鄉關懷最可貴的是長期的陪伴，從2009年至今，慈濟志工的真誠付出，仍然持續進行。
【慈濟志工朱妍綸訪述】
從莫拉克風災以後到現在，我們就一直陪伴下去，因此我們想說藉著這樣的一個課後輔導，其實有兩個方面，第一個方面就是補救教學，那第二個就是生活教育，那個是我們慈濟，上人的一個最重要的教育的核心價值。
【對話片段】
你回去有沒有聽媽媽的話？
有喔？
有沒有幫媽媽做家事？
洗碗。
有沒有洗乾淨？
有。
有喔。
好棒好棒。
【慈濟志工朱妍綸訪述】
其實有很多媽媽也告訴我們說，為什麼她們放心把孩子送過來？是因為她們覺得孩子改變了。
【旁白】
用愛心陪伴孩子，除了協助課業上的學習，也將日常的禮儀人文，潛移默化地融入生活中。
【慈濟志工朱妍綸訪述】
一般來講，弱勢的孩子其實回到家裡，他覺得屋子空蕩蕩的，也只有他一個人，因為爺爺奶奶或是其中的一個爸爸媽媽，其實還去做工還沒有回來。所以我們就想說，為孩子準備晚餐。我們是透過，譬如說用晚餐的時間，「龍口含珠，鳳頭飲水」，還有就是會當服務小天使，就是幫老師盛飯，幫同學打菜，人文的教學，其實是透過無形的。
【旁白】
比起偏鄉，城市裡有更好的教育資源，但其中仍有不少弱勢家庭或高風險家庭的孩子，也需要社會資源予以協助。慈濟教聯會老師，在社區裡提供課輔協助，已行之多年。
【證嚴上人開示】2004.6.16志工早會
有的人生活，都是在偏僻的山上，有的人家庭生活困境，種種的環境，都是由不得他們自己。雖然他們出生，不管是在窮困的家庭，或是在高山，或是在交通很不方便的。但是，假如有我們的政府、社會，人人都能去關懷，相信都可以補救的。我真的很感恩，感恩慈濟人，慈濟人他有慈青，有教聯會，還有我們的委員，慈誠隊。我們都可以在不同的地方，落實社區關懷，不只是可以教育孩子，也可以輔導家長，輔導家長怎麼樣在家庭跟孩子互動，變成了一個社區的教育。所以說只要我們的社會，有群眾群力，大家用愛去發揮，相信在每一個角落，我們的下一代就有希望。
【慈濟志工朱妍綸訪述】
所以我覺得我們慈濟課輔班，最大的特色就是那個美善的循環，愛的力量的循環。因為我們老師不可能一輩子都可以當他們的老師，我們有一天我們也會老。但是需要我們陪伴的那些課輔的孩子，以後他就是當別人的老師，這個就是我們課輔班覺得最欣慰的地方就在這裡。
【證嚴上人開示】2014.2.8慈濟教師培訓
期待大家假如有志一同，願意承擔天下希望工程，天下的希望工程師，因為孩子的慧命，操在老師的手中。你們不要只是教孩子的知識，其實孩子的知識不用老師教，因為他耳朵聽，眼睛看，現在的社會，一個大社會，就是一個大烘爐一樣的。所以，不管現在的社會是在什麼樣的生態，孩子的知識就會跟著學習。其實，孩子在學校，就是要維護著學生的，他們的這樣知識要對，不能錯。要啟發他們內心純真的善，就是要維護著孩子那一分善良的人之初的本性，這就是老師的責任。我們老師就是要防護，像電腦怕駭客潛入來，所以一定要有防火牆。同樣的道理，現在的老師，就是要為孩子的心靈，建造出了一道的防火牆，不要讓不應該學的，不應該來亂了他們的心。這種的駭客，潛入了孩子的心靈來，所以這一道防火牆，那就是老師是學生的模，是學生的一個導航師。所以期待著老師們，用天下父母心來教你的學生，你的孩子，別的老師教，你是教別人的孩子，所以菩薩心也是媽媽心，媽媽心換成了菩薩心來愛你的學生。所以請老師們，我們要挑起了天下希望的工程師，這樣你們的志願，才真的有達成。
首頁 
