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 【證嚴法師菩提心要】20160924 - 真心教育

向下 
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月亮
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發表主題: 【證嚴法師菩提心要】20160924 - 真心教育   周日 10月 09, 2016 9:26 pm

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發表主題: 逐字稿   周五 3月 16, 2018 9:57 pm

【證嚴法師菩提心要】20160924 - 真心教育

【旁白】
網路科技無限,數位學習無涯,只要有疑惑,輸入關鍵字,數千筆的資訊立刻羅列眼前。網路可以不受空間時間的限制,提供求知解惑的功能,那麼,我們還需要老師嗎?

【證嚴上人開示】1998.12.8志工早會
現在的社會,需要很多的常識、智慧,但是,最重要的就是做人的道理,哪怕是自己把常識學得很好,技術也好,但是不懂得做人的道理,這也不是社會所需要的。因為有這麼一句話說「人能弘道,非道弘人」,意思就是說教育的工作,就是人去做的,要有人真正的用愛,把他的智慧無私的奉獻出來,把他的愛心以身作則,把他的學生好好地帶上來,帶上了人生正確的軌道。
(2007.7.25志工早會)
所以人一定要受教育,教之而明德,育之而長智慧,這個智慧,不只是傳給他知識,真的要給他良知,啟發良知,不只是教會他的功能,我們要教給他的是良能,生活的智慧,所以這才是真正的教育。

【旁白】
升學掛帥的年代裡,生活技職、人文美學、品格道德等教育,逐漸式微,這不僅是許多社會問題的根源,也讓老師大嘆難為。

【證嚴上人開示】2005.10.28志工早會
教育也不輕鬆,教育就是要搶救慧命,現在的人,在社會中已經模糊掉了,社會動亂都是來自人心亂,這種人心在動亂中,教育就很難上軌道。所以現在的教育,孩子難教,家長難纏,所以要真心的教育。

**********

「真心教育」

【旁白】
對於身負教育使命的老師,上人期許的「真心教育」指的是什麼呢?

【證嚴上人開示】2005.10.28志工早會
真心的教育,他一定要用三個心,要用老師心,就是盡本分,老師他的志願要當老師,就是要教好人的子弟,這都是選擇要當老師的一個神聖的工作,所以要守護在他的教育志業,所以就是要有老師心。更要有父母心,把人人的孩子,當成自己的孩子一樣,假如再不夠還要菩薩心,菩薩除了愛以外,還要有智慧,有方法。的確,智慧與愛合併起來,那叫做覺有情,已經覺悟的,用真情感動孩子。所以老師心、父母心、菩薩心,要三心合一。

(屏東縣泰武國小)

【對話片段】
ㄞ。
ㄞ喔。來,這是什麼?
ㄨ。
這個呢?
ㄞ。
這兩個一起拼。
ㄞˋ。
啊?
傳統美食。
90分了。
再念一次可能就一百分了。來,最後。

【泰武國小老師陳美珍訪述】
柏鈞是一個非常特殊的孩子。他的外公中風臥病在床,外婆又要照顧像柏鈞這樣的一個特殊的孩子,就像現在柏鈞晚上回家是跟中風的外公在家,可是中風的外公,言語不清楚,沒有辦法教柏鈞。所以為什麼柏鈞到現在還在學注音,因為沒有人可以教他。

【旁白】
為了不耽誤班上學習進度,陳美珍老師利用課後時間,進行一對一個別教學。

【柏鈞的外婆莊玉櫻訪述】
他進步很多,但是我知道她對他付出很多。因為她不嫌棄我這個孫子,而且她給我很大的勇氣,她鼓勵我,要不然我真的…。白天還照顧我老公,晚上還要上班。

【對話片段】
在家裡今天晚上就,任務就只有這樣,背到會。
外婆載你從潮州,很遠喔。你就沿路背給外婆聽。各位來賓大家好,我是六年甲班宮柏鈞,我要為來賓介紹的是烤芋棚,要這樣子喔。
好。
真的喔,加油。外婆再見。
再見。
好,再見。
謝謝老師,再見。

【旁白】
由於班上的孩子多是單親家庭,或是隔代教養。因此,家訪成了美珍老師假日的重要行程。

【對話片段】
外婆?
老師好。
你會不會打電話給媽媽?
不會。
不會喔?
你知不知道媽媽的電話?
我知道,怎麼辦?你要不要打?不要,不想喔?為什麼?
他跟他媽媽講話都會哭。他會不好意思,怎麼叫,怎麼稱呼。不敢叫媽媽,叫不出那個聲音。
他不是說要叫你媽媽嗎?他以前都跟我講叫媽媽。
他常跟我講啊。他說我不要叫你阿嬤,我叫你媽媽。
我跟他講不可以叫阿嬤,你不是平地人。你是原住民,對不對?要叫什麼?老師說要叫她叫什麼?
姆姆。
對啊。
好,你自己要騎慢一點。

【泰武國小老師陳美珍訪述】
其實有時候,我會不好意思就是說,因為其實他們吃的這邊,自己沒有種菜,所以都是要外買,那老師來就可能,他要特別去準備的話,我覺得說我不喜歡造成他們的麻煩。所以一般來講,我就會跟他講說我要回家了,因為我家很遠,所以他們就會放我走。我在工作的時候,我的先生就帶孩子去部落,去哪邊走,所以我的孩子就知道,原來媽媽在那麼遙遠的地方上班,媽媽的工作那麼忙。所以我的孩子就不會對我有抱怨,以前帶他們去買東西的時候,我都想這個我要買給我們山上的孩子。剛開始他們講,媽媽你都買給他們,都沒有買給我們,後來常常帶他們上去之後,他們就,原來山上沒有文具行,原來山上沒有什麼沒有什麼。所以之後帶他們去買東西,他們都會主動說,媽媽,這給你們的小朋友。

【對話片段】
喂,姆姆?你在家喔?我要去看你喔。
他們都說沒有什麼好禮物送我,每次就是有什麼就送我什麼這樣子。我剛開始會不好意思拿,可是他們會生氣。因為他們覺得說,這是我們的一點心意,如果不拿,你看不起我。所以以後他們只要拿,我都會跟他們說謝謝,就是帶回去跟大家分享,或者跟朋友分享。

【證嚴上人開示】2012.1.30志工早會
老師心,菩薩心,為了清寒子弟,我們要幫助,總是要走到了他們的家裡,去做家訪。所以愛的能量,要打從內心的誠,那樣的誠心付出,當老師的這一分的心念,要有至誠的心,這個學習,學以致用,那就足以勵世。鼓勵我們的社會世間,那當然對學校的師與生,都互相勉勵,在至誠與教育裡,這是非常地重要。那要用什麼方法,那就是要有「悲母智師」,悲母就是慈悲的母親,常常都說,老師心,媽媽心,讓孩子感覺到有親子的情,師生情如親子情,老師要用智慧放在學生的身上,用悲智雙運在教育裡。

【對話片段】
你的名字叫什麼?
陳巴魯。

【泰武國小學生陳俊瑋訪述】
俊瑋。

【旁白】
陳俊瑋剛進泰武國小時,不太會說漢語,造成學習上的障礙和挫敗感。但美珍老師的教學方式,讓他有了轉變。

【對話片段】
好,我們來看巴魯的。
現在為來賓介紹的是烤芋棚,烤竽棚是我們排灣族的象徵,可以把芋頭排一排,也可以當成獵人的乾糧,可以做成芋頭粉,也可以做成奇拿富,我的解說到此結束,謝謝大家。
好,為他拍手。他每次講都不一樣,有沒有覺得巴魯的導覽解說都跟人家不一樣?
老師覺得巴魯帶得很好。為什麼?因為你們都照著稿唸,人家以為你們在唸經。可是巴魯他就會講說,我們的芋頭要放這裡,所以如果你忘記了,有沒有關係?沒有關係,你可以用你自己的話,巴魯剛才是不是用自己的話介紹?老師覺得很好。

【泰武國小老師陳美珍訪述】
對他們的教育來講,我不會把成績擺在第一,反而我會把他們的品德擺在第一,因為孩子們的家長不在身邊,如果沒有良好的品德,哪怕你成績再好,我認為說品格才是一輩子帶著走的能力。巴魯其實他的程度,大概在二跟三左右而已,所以要跟六年級的孩子來講,說實在有時候上課他們聽不懂,就開始會去找人聊天或幹嘛,或者不專心。這個孩子的學習是受他的情緒影響,他今天情緒狀況非常好的時候,今天哪怕六年級的課,他偶爾還是會。但是假設他今天情緒受影響,哪怕二年級的他都答不對,因為他靜不下來,對這樣班級的孩子來講,其實對老師是很大的挑戰。只能說我們要顧大部分,這些小眾就可能是放學午休,像他們都是中午兩個留下來,一對一,我們再這樣教他,不然他們沒有辦法,他們又會害怕,因為聽不懂又不敢問,就會害怕,幾乎等於是教室的客人。

【旁白】
為了增進孩子的學習動力,陳美珍老師有特別的獎勵方式,其中到老師家住一晚,最受學生喜愛,也屬最大的榮耀,今天就要選出得獎者。

【對話片段】
揭曉的是。
看我的手。
一、二、三。
來,巴魯,為什麼?
老師跟你講喔,巴魯。
要哭了。
他快要哭了,亂擦眼淚。
好,等一下喔。為什麼老師要帶巴魯去我家?第一個,老師是要肯定巴魯有在進步,對不對?第二個,我希望巴魯愈來愈好。巴魯愈來愈好,因為你看老師有沒有騙你們?我說我不會選,只有選第一名,代表巴魯只要有改,老師有沒有看到?
有。
所以我就把這次機會給巴魯。來,再跟他拍拍手。
好啦,不要哭了。
他在假裝,擦到眼淚了。
來,跟巴魯愛的鼓勵。預備,起。

【泰武國小老師陳美珍訪述】
我覺得在偏遠的地方,越偏遠的地方,越能顯現老師的價值。因為他們爸爸媽媽功能沒有了,就只有老師。所以我一直期許,我能夠做孩子人生當中的一個,拉他一把的那個人。

【證嚴上人開示】2005.7.15靜思語教學研習
我們總是在每一個人,自己的本份、崗位站好,多用一點心,多用一分愛,所以只要老師們多用一點心,當一個最好的農夫,知道時間,知道空間,知道如何播種,用功去耕耘。這就是時間、空間,人與人之間,因為人在教育人,所以人與人之間,我們要好好的運用空間,當然我們更要把握時間,真的很感恩老師們,用愛付出,但願我們社會的希望,希望都在老師的身上,因為老師都是一個個的好農夫。

**********

【證嚴上人開示】2007.7.14教聯會研習
想一想,現在的社會,現在的青少年問題的確是很嚴重。不過,我曾經說過,沒有問題的學生,只有什麼?問題的老師,抱歉喔。不過,我們時時都要自我檢討,常常都會聽到了,一根手指頭指別人,其他的呢?(臺下答:指自己。)指自己喔。所以我們人生假如沒有自我檢討,五分之一的問題只是別人,五分之四的問題是在自己。老師本來就是學生的模,父母是孩子的樣,父母有樣,老師要有模,所以有模有樣,才能把孩子教導出了好榜樣出來。

【旁白】
19世紀西方教育家福祿貝爾提出「教育之道無他,唯愛與榜樣而已。」上人也鼓勵老師,志為人師,以身教引導學生。

【證嚴上人開示】2012.3.12臺南慈中座談
教育孩子,老師們都是要用身教,常常記得一個小故事,那是我剛出家不久,那個時候還沒有道場,那就在花蓮的慈善寺,在那裡掛單。以前的慈善寺,寺廟的後面是一條鐵路,這個鐵路那一邊的旁邊,有一間學校,明義國小,老師都會教孩子說,學生放學後,不能走鐵軌,裡面有一位小女孩,因為她的母親出家了,帶這個小女孩來出家,在慈善寺裡。那個時候,這個小女孩是小學一年級,那個時候我在幫浦邊,開始洗衣服,她站在旁邊,她要上學了,剛好要上學時,我在那裡洗衣服,幫浦,你們知道嗎?在水井邊,在幫浦邊壓水時,突然間看到了這個小女孩,手一伸指出去,她說,你看你看,我們老師叫我們不能走鐵軌,你看老師走在鐵軌上面呢!這種的景象我永遠都還記得,我們大人在做,是孩子在看,哪怕這麼小的孩子,她是非都分得清楚,你怎麼教,你一定要做到,他就會你教的,他吸收,你做到的,他學習,這樣才是叫做「傳道」。

【對話片段】
你們在拿的時候,自己要注意到你周邊的環境,滲血不要再拉過來,把血清掉就好了。

【旁白】
不厭其煩,一次又一次的解說示範,她是慈濟科技大學田培英老師。

【慈濟科技大學老師田培英訪述】
學生做不好有方法,一是幫他做好,二是教他做好,三就是告訴他哪裡做不好,請他再做好。

【旁白】
田培英老師曾榮獲教師最高榮譽師鐸獎,有深厚護理經驗的她,了解培養學生臨床能力的重要,因此親自帶領學生走入偏鄉社區,運用所學。

【慈濟科技大學老師田培英訪述】
社區上的民眾,他們真的很熱情,然後孩子會覺得,其實沒有什麼太大的壓力,因為他們看出來跟在醫院不一樣。醫院是已經生病了,已經是很不舒服了,所以我們的學生會很害怕摸到那些病人,想說我摸了他,我會不會讓他更痛,更不舒服,所以學生會膽怯去接觸。可是你到社區,你看他其實有病,可是他還是很開朗地這樣走過來對不對?那我們的學生會誤以為他沒事,然後就會用很自在的方式跟病人或者是跟村民互動,那他們就會給得更多,他們反而成長得更快。

【學生張詩涵訪述】
覺得很開心,因為就是可以跟民眾溝通,然後知道他們想要了解的問題是什麼?透過自己的護理專業告知他們。

【學生朱涵妮訪述】
我覺得可以就是學習到老師是怎麼看這件事情,然後怎麼去把它處理掉。

【慈濟科技大學老師田培英訪述】
他可以把他的技術,一方面做學習,一方面可以把他所學到的知識,也可以藉由在這個活動當中,做練習,做說明,訓練他的膽量,訓練他能夠明辨這個病人的狀態,提前職前的那個訓練,才不會造成叫做「現實的一個休克」。你看他現在在學生時代,做到熟到熟能生巧,那等他一畢業,他去到臨床的時候,他就可以減少這一塊的休克,嚇到的休克。

【旁白】
除了積極親自帶領學生,投入社區服務,田培英老師因材施教,面對不同的學生特質,給予不同的引導方式。

【慈濟科技大學老師田培英訪述】
因為每個孩子的個別性太多不同,然後我自己要學習一直調換那個角色和態度,他希望嚴厲的,我們要擺那個樣子很嚴厲,他希望我們很柔和的,我們要調和自己的聲色,讓他可以接受,「君子如水,隨方就圓,無處不自在」,那我把自己盡量配合這個學生,讓他呈現出最好的他,那也是我們做老師想做的。

【證嚴上人開示】2009.8.6教育志策會
現在的孩子好似一匹野馬,如何去調伏?佛陀十號裡,有一號叫做「調御師」,所謂「調御師」,應該就是說我們的老師,當老師的人要如何來調伏?這一群心很野,這種的猛獸他都可以把他調伏下來,應該這要從教育開始。因為「人之初,性本善」,人人都有那一顆善良的心,只是習氣,一生下來小時候就是在家庭,再大一點點都是面對著社會。現在的教育,那樣的沒有秩序的,沒有規律的,都是很自由的,所以奔騰的那一顆心,就沒有一個方向,沒有秩序的,所以是會亂竄出去。所以最近一直在想,為什麼佛陀他的十號,德的表達,其中一號叫做「調御師」,完全在調伏這一群猛獸,這些猛獸是要如何調伏下來?那就是佛的德行,這是在描寫佛陀的德行。其實這樣的德行,不就是要說是老師嗎?

【對話片段】
自己貼,很棒。
再來,加油。

【新加坡慈濟大愛幼教中心老師劉蓮秋訪述】
小朋友如果他有缺點,然後老師一直以他這個缺點在指正他,小朋友也會因為他有這個缺點,而不跟他做朋友。但是如果我發覺他的優點,其實小朋友也不會排斥他,而且能發揮他的潛能,我覺得這是一個很好的方法。

【對話片段】
他把玩具收好。
天賜棒嗎?
真棒。

【家長洪秀英訪述】
開始他進來這裡,他就是不知道怎麼樣跟小朋友們接觸,他又很愛玩。

【對話片段】
天賜。
要注意,一起用餐。

【家長洪秀英訪述】
他們的作法,就是讓天賜,有更多參與活動的那一個空間,就是說幫忙老師,做個小組長這樣。然後無形中,他也會感到有自信,所以我很開心天賜來到這裡。

【新加坡慈濟大愛幼教中心老師劉蓮秋訪述】
我是覺得這裡注重品德教育,教的時候可能會比較辛苦。因為小班聽不懂,我覺得是以身作則,如果你有給小朋友,有一個好的榜樣,他們才能學習。

【證嚴上人開示】2009.8.6教育志策會

老師從小小的幼稚園開始,幼稚園很懵懂,什麼都不懂,但是這種不懂的孩子,我們又要用什麼話讓他能聽得懂,能接受?不簡單,相信每一個孩子心中,原來本有那一顆善良的種子,我們要如何把他的心田好好地耕耘,如何照顧好他心中的這一畝田?我們用什麼樣的水份來供應給他,我們要給他怎麼樣的,春風、空氣、環境給了孩子。所以孩子本身就有那個心地,他的心地本有,種子也本有,但是我們要給的,給他一個環境,真的用那一分的如沐春風,這樣照顧孩子。

【旁白】
無論是在校的學生,或是已經畢業的孩子,他們都想念與老師擁抱的溫暖。

【霧峰國小畢業生陳榆璇訪述】
心靈被撫慰,看到老師就,原本很不安的心就會平靜,然後老師也用很多的人生道理,幫我走出低潮。

【對話片段】
就覺得她很溫柔,溫柔到無法形容。
以前都習慣跟郭老師在一起,但是三年級,就沒有跟老師在一起。

【霧峰國小老師郭美芳訪述】
每個孩子的心都是有一顆很良善的種子,老師很像心地農夫,就是要好好地去照顧跟呵護這些心地種子。我想要當一個鼓勵孩子的老師,當他們的啦啦隊這樣,願意去面對困難,願意去幫助別人,我就會覺得很感動,很歡喜。

【對話片段】
感恩老師。
感恩妤安。
老師感恩。
感恩畊甫。
教師節快樂。
感恩意晴。

【證嚴上人開示】2003.10.14志工早會
我說當老師,不要當經師,你要當人師。當經師,就是照課本一直念下去,念課本的,教課本的,這是沒有感情,帶不起了孩子的良知。必定老師要用心,而且教書的良心,這叫做使命感。教書假如沒有良心來教,孩子絕對是教不好的,所以用良師也就是人師,就是要以身作則。好好地把人帶得像人的模樣,不只是讓孩子長大而已,我們還要讓他成人,真正完成人格的人,所以老師也是很重要,父母培養子女成長,但是老師就是要培養孩子很像樣。
(2014.2.8教聯會研習)
期待大家假如有志一同,願意承擔天下的希望工程師,因為孩子的慧命,操在老師的手中。不管現在的社會是什麼樣的生態,孩子的知識就會跟著學習,其實孩子在學校,就是要維護著學生的,他們的知識要對,不能錯。要啟發他們內心純真的善,就是要維護著孩子那一分善良的人之初的本性,這就是老師的責任。現在的老師,就是要為孩子的心靈,建造出一道防火牆,不要讓不應該學的,不應該來亂了他們的心,這種的駭客潛入了孩子的心靈來。所以這一道防火牆,那就是老師是學生的模,是學生的一個導航師。

**********

【證嚴上人開示】2007.9.28志工早會

每一天都是老師的好日子,為什麼呢?因為你們創造希望,因為你們讓天下人文之美展現出來,因為你們給了人間知禮,知禮節,而且重視人倫,這都是老師教出來的。所以,每一天老師們,就是負起了人間的使命,這種仁義禮節,這都是老師們所教的。所以老師教的這種禮儀,非常重要,當然這要親師生要三合,這親師生三合起來,那就是三妙法。在家庭就先教會孩子,「要聽老師的話」,這一句話就是教孩子要尊師,老師在學校裡先以身作則,這種的禮儀表率,在課堂上,老師的禮儀是這樣,那要教出了有禮貌的孩子,當然這都是學生的模範。讓學生眼睛所看的,是老師的表率,所聽的是人文的典範,都是好事,都是該做的,應該落實生活中的,很自然孩子在禮中懂理。那麼回家了,父母親就會問,今天老師教什麼?他就會,老師說…,家長就會說要放在心裡,老師這麼說,你們要學在生活中,這就是親師生三合起來,那就是三妙法。這不二法門,一定要老師,要家長、學生,要三合了,才能真正讓我們的社會、家庭、人生真有希望。所以要老師愛學生,愛之深,教之切,這種真誠的愛去付出給學生,當然也要家長的知恩,教孩子懂得報恩,報師恩。

【旁白】
為了肯定教師的奉獻,聯合國教科文組織,訂每年10月5日為世界教師日,但各個國家依據歷史文化,教師節日期各有不同。在泰國,教師節是1月16日,還有一個稱作敬師節或拜師節的節日則是6月12日。

【證嚴上人開示】2015.2.4海外歲末祝福
泰國他們的教育,我們都把他們古代教育的禮節,都要把它留住。他們敬師重道,尊重老師,他們也很敬重這種教育的道德觀。所以他們的禮節比臺灣的好,因為他們有行古禮,古早的禮節,古早的禮節現在還在用,比如說,老師在走廊,兩位老師在那裡談話,學生遠遠看到老師在那裡談話,學生一定就是要彎著腰,低著頭,不敢比老師高,他就是彎腰低頭,向著老師問好,就這樣彎腰地走過。每一年的敬師節,他們一定要從遠遠的跪行,跪著走,來到老師的面前奉茶,感恩老師,這種感師恩,那樣的禮節都還在,這都是看了都很令人感動。
(2014.11.26志工早會)
他們還要敬師頌,就是敬仰老師、禮敬老師,他們不只是父母恩,他說父恩、母恩,第三個就是師恩。他們的生命中三個,就是他們的恩人,那是他們的傳統,所以他們平常尊師重道,是多麼地懇切,這都是他們的禮節。

【旁白】
印尼的教師節為5月2日,在印尼慈濟大愛學校,學生表演傳統舞蹈感恩老師的辛勞。

【學生娜碧菈訪述】
希望老師健健康康,長大後我也想當老師,因為老師很好能教導其他人。

【慈濟大愛學校經理蒂亞訪述】
這證明了這些學生,都很敬愛他們的老師。因為會為了老師,展現最好的節目,而這個敬師活動順利完成,也代表學生成功承接了各種挑戰,這對學生很重要。

【慈濟志工陳寶萍訪述】
透過活動,回想起老師的愛心,就能更尊重更珍惜師生之間的情誼。

【旁白】
在馬來西亞,教師節是5月16日。

【對話片段】
老師,我愛你。
謝謝,我愛你。
教師節快樂。
謝謝你,抱抱一下。

【旁白】
吉打慈濟幼兒園的謝師活動,由學校大愛媽媽精心策劃,讓師生度過溫馨的時刻。

【吉打慈濟幼兒園大愛媽媽許瑋師訪述】
覺得老師很辛苦,然後我們要感謝老師。老師時常教導孩子要孝順父母,我們也要教導孩子要感恩老師。

【對話片段】
老師,謝謝你。
謝謝你。

【吉打慈濟幼兒園老師林怡雯訪述】
今天很開心,大愛媽媽們都很用心幫我們老師慶祝。小孩子有奉茶,可以看到小孩子都很懂事,也長大很多。

【旁白】
在新加坡,教師節是9月1日,慈濟大愛幼教中心藉此節日,讓孩子學會感恩身邊的每個人。

【對話片段】
是誰準備這些給你們?
師姑師伯。
我們來說感恩師伯。
感恩師伯。
感恩老師。
請奉茶。

【新加坡大愛幼教中心園長章愛虹訪述】
讓孩子知道感恩的含意,是感恩老師和學校人員的一種方式。

【新加坡大愛幼教中心老師胡沁柳訪述】
他們成長的,真的是,從以前很多東西他們都不會,到現在,像衣服這些他都會自己摺,有良好的態度,比如說像「口說好話,心想好意,手做好事」,這些我就覺得很滿足了。

【新加坡大愛幼教中心老師張文慧訪述】
看到老師們對他們的那種關愛,他們也會突然間跟你說「老師不要這樣累,休息一下」,你看孩子一天天的長大,就很欣慰。

【對話片段】
謝謝老師。

【旁白】
在臺灣,9月28日是孔子誕辰紀念日,也是每年的教師節。

(麗林國小、中壢國小)

【對話片段】
老師我愛你。

【麗林國小校長賴國忠訪述】
在這一個感恩的節日裡面,能夠藉由奉茶,這樣一個有意義的活動,來教導孩子們注意禮貌,還有能夠提升我們的德行,我覺得是非常有意義的活動。

【中壢國小老師范姜紫靖訪述】
覺得特別的甘甜,好喝,真的很感謝你們的用心,把我們的孩子帶出這樣的一個氣氛,這一分心意是滿滿的,我非常地感動。

【中壢國小老師戴安訪述】
可以看出小朋友花很多時間,很用心在準備,我在整個過程中非常感動。

【中壢國小訓導主任詹正義訪述】
今天很溫馨,很棒。然後我看到老師有的真的眼淚快滾出來了,那種真的是有被感動到。

【證嚴上人開示】2015.9.28志工早會
希望一日為師,終身為父母。期待孩子們永遠尊師重道,教育是非常的重要,現在的青少年要靠著老師,從小的時候,就要扎根在善的土壤裡,讓他更深,而且要像園丁一樣,每一棵小樹讓它長得更茂盛,成為人間菩提林,這都是向著老師致敬意,教師節快樂,感恩老師們平常的付出。

【對話片段】
親愛的老師,謝謝老師這些日子的照顧,雖然我們很皮,但是有時候我們會認真學習。
老師我愛你。
因為老師教我們那麼多,那麼有趣的事情,讓我很感謝老師,謝謝。
教師節快樂。
教師節要到了,我們要祝他長命百歲,平安健康。
心裡就是滿滿感恩老師的心,還要把這分心表達給老師。

【證嚴上人開示】2013.9.28志工早會
我敬愛大家,感恩你們為天下育英才,你們都是從教育上的教導,而且輔導孩子的方向要正確,所以我們對的方向,不要偏差。希望校長們,還有我們的教授、老師們,我們正確的方向代代相傳,這叫做傳道授業,這個方向不要讓它偏差,就是我最大的期待,也向所有的老師們致最高的敬意。但願我們人人都記得老師的恩,所以日日都是教師節。



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