從絕望到出現新機

今天中學校裡發生了很多事
一直忙到放學
竟然是帶著絕望.放棄的心情回到家中
還好在空檔的半小時
到門口的理髮廳理髮
洗完頭陪著寶貝睡覺
腦海中才出現一線署光
趕緊到論壇上和大家分享
**...在輔導工作中常會出現無力感或是失望..
因為學生的家庭.背景.習慣
一直是我們無法改變的...**
這是校長在會議上和大家勉勵的一小段話
想不到今天發生在我身上

故事內容
一位10歲的小女孩竟成為一個慣竊.
且經過多次的輔導仍舊持續發生
他常為了滿足虛榮心 偷錢買東送同學
且說謊面不改色.不眨眼睛
一再的欺騙師長....
*家庭背景 單親弱勢長期接受扶助
*母親常用欺騙的手法.獲取社工或慈善單位協助

放學的前一小時我才有空處理這個個案.時間上較為急迫但又有時效性
看到學生一犯再犯又一再欺騙師長
不願承認老師已知的實情
讓我感到絕望.再也不想管這個孩子了
.認為這個孩子將會這樣一直偷竊下去甚至服刑
家庭學校都無法改變這個學生....

直到洗完頭之後
才想到
如果我不救她...
要等誰...
要等什麼結果.....
讓事情惡化下去嗎

轉
改變個角度...不一定要他承認什麼.而是讓他知道老師並沒有放棄他
改變個方式....小團體輔導.讓他多一些成功良善的經驗和夥伴的關係
讓他知道老師是因為有慈濟的信仰.有探索團隊的支持所以能
從絕望中再走出來轉為一片新機
寬亮

寬亮:
轉的好，轉的有智慧。
習慣是可以改變的，只是需要智慧、耐心、信心、毅力、勇氣、技巧、時間而已。
恭喜你看到希望。
祝福您，做一個好老師，人師，典範。

目前我在輔導室也會遇到如下的情況
學生的家庭.背景.習慣
一直是我們無法改變的...**
也曾覺得無力
更覺得心疼
一樣的孩子
有人集三千寵愛於一身
有人浮沉於家庭的漩渦中

但告訴自己
能做多少是多少
拉一個是一個
至少我們是關心他愛他而且無所求的
至少讓他知道天底下還有人在意他
也讓孩子明白他是有機會更好的

也許做了許多仍看不到成果
依然相信
只要種子種下去
因緣成熟了必有發芽的一天

我等只是一介凡夫
做能做的事 該做的事
佛陀渡化眾生 都必須有緣 才能對機傳法
我們也只能盡力做 因為現在不做就要遺憾了
孩子的成長不能等
孩子越大越來不及了
加油!寬亮
加油!所有的夥伴!
輔導的路上永不孤單的

愛的教育真的有用嗎?我一直都很注重孩子的品德教育,可是最近也不知哪個環節出錯,我的 小女兒變得很叛逆,才小四的她跟家人說話的態度變得很不禮貌,學習態度也完全變了調,我從耐心勸導到出手打她,心裡好痛!跟別人說我動手打小孩,大家都很驚訝,因為我一向是主張愛的教育.
最近才幫學校老師輔導一個小二的個案,我也跟女兒說:媽媽會 動手打你,其實是媽媽 已經沒能力跟你溝通,為了掩飾我的無力感,我動手打人.可是卻最討厭這個方法,長輩要我壓住她,我明知這是沒有用的,卻選擇這個棍子當他的媽媽 .
最近在兒班裡也出現好幾個不乖的小孩,隊輔媽媽氣的不想在擔任,面對這樣的困擾我最近感到好無奈,也一直在尋求解決之道,我甚至再想,要設計什麼樣的遊戲?讓孩子從遊戲中去改善,
去學習.請各位師兄師姐幫忙.感恩.....

看見這麼多位用心的老師，我們的教育還是有希望的，除了老師，其實家長的態度也是非常的重要，在此分享我的親身經歷，大約五、六年前我們搬家換了新環境，孩子也換了學校，也因此我接觸了慈濟，所以有活動我就勤於參加各項的活動，因而忽略了孩子，更別提親子的溝通與相處的時光的，當時大女兒就讀國小五年級時我們發現女兒有從我們錢包拿取的現象，從十元二十元後來更多百元等等，處罰加威脅都無效，當時也求助過他們的老師，當時老師說是我們給了孩子犯罪的機會，心想好像是耶!所以就把錢包隨身攜帶收好家裡絕不放的錢，但是只要我們稍有疏忽，忘了把錢包隨身攜帶，就會發現錢又不見的，一直無法改善，還逼著他去上慈濟兒童班，還是一樣，一直到她上了國中，哇!更嚴重!連當時婆婆往生鄰居要她轉交香奠的錢她也A了五百元，幸好當時有個貴人出現，那位大菩薩就是宗翰爸，他問了我幾個問題，你了解你女兒嗎?當時還大言不慚的回答:她是我女兒，當然了解啊!好!你說你了解她，那請問你她今天在學校裡午餐吃了些什麼?在學校有什麼開心事?有哪幾位跟她是很要好的同學，有哪幾位是她不喜歡的同學，當頭棒喝!天啊!所問的事我一項也不知道!當時真的是無言以對啊!所以當時宗翰爸提了幾個建議，不是改變孩子，是改變我自己對孩子的態度，去了解她、親近她慢慢來，別太心急!你浪費了兩年，大概要花五年的時間才有辦法改善妳們的關係，也因此我放下了工作、調整慈濟的活動等等，專心的做個全職媽媽，當初她很反彈我接送她上下課，她要自己騎腳踏車，我跟她說:請她體諒我剛失業，找不到工作做，我怕我沒事做會跟奶奶一樣得老人癡呆，那你會很辛苦，拜託請妳讓我當妳的司機好嗎?這是我目前唯一可以做的一項工作，就這樣上下課的路程就是我們談天說地的美好時光了，從剛開始孩子對我的不信任，到慢慢的卸下心防，與試探，我大約只用半年的時間就把我們緊張的關係調整過來了，到國三的時候，她同學跟她說妳媽媽怎麼跟一般的媽媽不一樣呢?她目前是高一生了，我們是一對無話不談的好朋友，我們還有共同的偶像喔!
所以想改變別人，先從改變自己開始，我只是讓孩子了解我們的家庭狀況而已，就有如此不可思議的效果

美雲真是大菩薩 這樣的讓我們知道 親子互動的妙招
宗翰爸 外剛內柔 那樣的心思 真是我們的大善知識

感恩

很棒的分享，很有智慧的媽媽。
宗翰教美雲這招叫做，
了解+陪伴。(請大家一定要把這招學起來，可以通行全世界)
當然，多說一點點就是:
了解+尊重
陪伴+關懷
有了這些，你會有像美雲與她女兒一樣的良好親子關係。

麗雲 寫到:

愛的教育真的有用嗎?我一直都很注重孩子的品德教育,可是最近也不知哪個環節出錯,我的 小女兒變得很叛逆,才小四的她跟家人說話的態度變得很不禮貌,學習態度也完全變了調,我從耐心勸導到出手打她,心裡好痛!跟別人說我動手打小孩,大家都很驚訝,因為我一向是主張愛的教育.
最近才幫學校老師輔導一個小二的個案,我也跟女兒說:媽媽會 動手打你,其實是媽媽 已經沒能力跟你溝通,為了掩飾我的無力感,我動手打人.可是卻最討厭這個方法,長輩要我壓住她,我明知這是沒有用的,卻選擇這個棍子當他的媽媽 .
最近在兒班裡也出現好幾個不乖的小孩,隊輔媽媽氣的不想在擔任,面對這樣的困擾我最近感到好無奈,也一直在尋求解決之道,我甚至再想,要設計什麼樣的遊戲?讓孩子從遊戲中去改善,
去學習.請各位師兄師姐幫忙.感恩.....

麗雲師姐阿彌陀佛
寬亮對此問題不甚了解.所以以下意見僅供參考

@ 孩子每天都不一樣..每天都是一個新的開始
@.四年級女生已進入青春期會有較多的自我意識.這是正常的 好 現象
只是他不太會表達.太直接或沒有體諒他人...
可以告訴他**我訊息**--你 -- 這樣做 : 媽媽-- 心裡很難過 ...
避免說你*** 你應該***
@利用私下的時間和孩子談心.讓孩子說出對媽媽或是家人的期待

他會讓媽媽當重出醜. 代表
*1他對您的依賴性.
*2他賴定妳了
*3.她之前的情緒沒有被滿足.
(他想要表達的若是沒有被聽到或被滿足. 他隨時都會再現.
特別是對一位充滿愛心的媽媽.孩子並不會選擇壓抑他的情緒)

給孩子的建議
1. 找到適當的時機說出心裡的話和需求
2.體諒親愛的家人.給家人一點時間來達成你的需求
3.若是需求沒有辦法滿足可考慮替代方案.同時願意*參詳*參詳
媽媽的建議
1.容許孩子變的不一樣.--我長大了
2.孩子責任心同時給予最大的支持和鼓勵
3.容許孩子做錯修改的機會
4.想辦法調整自己來聽見孩子內心的聲音.或是藉由同學中知道...
5.不要被激怒...孩子是有意的.那是之前一段累積下來的.大家都有責任承擔和共同解決
6.堅定自己的信仰和自信心
7.趕緊求救---別忘了你的支持系統
郭本和感恩合十

今天下午有個女孩來找我說，她在三樓不小心被東西刮到了，我一看就知道是自己弄的。
我告訴她，就我的經驗，這傷口不是妳講的刮到了，發生什麼事了？
一開始她不說，我先輕輕地幫她處理傷口，看四周有人，我就牽著手帶到無人地方。
再強調，就我的經驗這不是刮到的，我有責任要保護妳，妳發生什事了？我不是要罵妳，而是真的想幫妳。
講到這，她眼眶滿是淚水，說出母親好像是肺癌或肝癌，她不知道，目前沒工作，她很擔心。
我告訴她，有事可以告訴老師、輔導室、甚至來找我，不要這樣傷害自己，送她回教室後，我接洽註冊組及她姊姊的導師(女老師)，希望透過多方了解評估，準備協助向慈濟提出，能讓她們安心就學。
雖然，當區師姊到學校拜訪過，但老師們不知道這是長期慈善關懷的工作，沒有期限，也可能布達的管道不通暢，很多導師根本不知道。

家庭出了狀況，孩子心會慌，她以傷害自己的方式，發訊號，那是很幸運的。
上星期五就碰到父親因故入獄，是隔代教養，阿公阿嬤都要打零工，孩子生病了，二天沒就醫的案例。那個孩子，問她話，她都不開口，我想，這樣的孩子一定也不少，除非很細心，不然可能不會發現。

那時，我就想，找時間跟老師談，沒想到今天就又碰到這個孩子這樣，跟註冊組老師談的時候，他才說這樣的孩子還有，我仔細地再說明一次安心就學的理念，也希望大家一同來關心這群孩子。


娑婆世界是堪忍世界，這些孩子雖苦，我我相信，只要有愛，這苦會化為動力，我們虔誠地祝福普天下所有的苦難人，早日離苦得樂。
寫到這，想到 上人曾有這樣的願，慈濟人能心手相連，擋在地獄的門口，是啊，擋在地獄門口，好好地防非止惡，地獄就空了，地藏王菩薩就可以成佛了啊！
以此與大家分享之。

映月 感恩合十

看了大家的分享
我覺得好感動
可以感受到孩子的無助
但可貴的是
也有一群很有慈悲心的貴人守護在身邊
儘管一邊摸索有挫折也有沮喪
可喜的是
總在烏雲後出現一道曙光

這一段時間
我跟孩子們互動的最大學習
就是孩子們真的有許多各式各樣的想法
有時無比天真
有時.......它的答案令已遠離童年許久的我們難以想像...
所以我贊同高老師所提的角度:"從孩子的本身來看問題'

這也讓我聯想起處理班上一位小女孩的過程:
小羽(化名)跟姊姊一起住在寄養家庭
(因為早期爸爸家暴,媽媽訴求離婚,離婚後單親媽媽無力扶養四名年幼子女,
所以社會局介入,小羽和二姐被安排住進寄養家庭,大姐和小弟則跟著媽媽)

小一剛接觸小羽,就對她的那雙沒有安全感的眼神印象深刻
感受到她個人較大的困擾也是對情感的需求較強
她會來找老師傾訴:
誰不跟我做朋友了...

過程中雖然有些起伏(例如有時不愛寫功課.跟同學吵架.受情緒困擾等...)
但大致聽老師的話
整體而言在校尚乖巧
只是一方面也有些不解
因為跟寄養家長互動的過程中
會明顯感覺小羽在寄養家庭令他們十分頭痛
例如:功課拖到很晚才完成.說謊.偷吃東西.晚睡.早上賴床....等等

一直到二上時
有一段時間小羽一直拖欠作業
下課留下來也完成不了
感覺孩子很不穩定希望多跟她互動
但奈何下課時間是如此短暫
實在無法深入
所幸跟寄養家長商量
以後每週一下午讀半天時
讓她留在教室跟我一起作息
下午放學時間再跟二姐一起回家

其實我如此做的用意很單純
一方面我想留她在教室寫功課
以了解她寫功課時的困難
陪她累積成功的經驗
以帶回日後的生活
二方面則是希望藉由多一點的互動累積"愛的存款"
中午她跟著我吃素食便當
帶著她擦地板
並一起午睡片刻...

以為寫功課的事改善了
卻發生了二件令我印象深刻的事
一天,一早有一個小女孩表示她帶來的冬瓜紅茶不知掉到那兒去了
要請老師協助詢問
接著下一節課馬上又告知
發現小羽的書包裡出現一罐一模一樣的冬瓜紅茶

我找來小羽詢問
她一再強調是姊姊送的
一開始說是二姐一早送給她的
後來聽到老師表示要請二姐到教室一趟
又改口說是外面的姊姊送的
我只好又說放學後我會跟著她去找"那位"姊姊

處理事件時,時間一分一秒流逝,課程仍需進行
我心裡有一點急,萬一放學前,她仍不願說實話
我也只好跟著她去找那位姊姊
一方面又必須忍住
哪有這麼湊巧的事
別人不見東西你剛好又有
即使看起來好像是你拿的
但我仍秉持一個原則
除非孩子自己承認
我不能用任何權威或威脅的方式逼他認罪

其實我的想法很簡單
她一定是在這件事情上遇到困難了
她一定有她的緣由,使她選擇用這種方式處理

過程中我一直尊重她
她說這是別人給她的就讓她回座
但一段時間有空檔 就再找她來談

我告訴她我好關心她
我說這是一件很小的事
但我們必須把它處理好
因為我真的很重視她
我希望我們能一起面對問題...

最後動之以情
我表示如果放學後
我陪她去找那位姊姊
結果讓那位姊姊發現原來小羽沒有說實話
我會好心疼
或在過程中不小心更多人知道這件事了.該怎麼辦...
此刻看到小羽紅著眼眶...
我問她:
你願意跟老師說真正的情形嗎?
我真的很想幫助你(此時小羽的淚水在眼框中打轉)

你準備好要說了嗎?還是還沒準備好?
是要現在說?還是等一下再說?
我等你...
這時小羽鼓起勇氣說:
我要現在說
"是我早上在外面鞋櫃旁撿到的"
"撿到了為什麼沒有交給老師?"
"我想要喝"
"早上那位同學問你的時候為什麼不說實話"
"因為怕說了之後就喝不到了"
"現在她東西不見了很難過怎麼辦"
"馬上還給她"
"你還要跟她說什麼嗎"
"跟她說對不起"
"為什麼要跟她說對不起"
"因為我撿到東西沒有交給老師讓她找不到"
"好.那現在老師找她過來.你要把東西還給她還要跟她說"

其實後來下午陪她的過程
又發生了一次類似事件
(我以為從此小羽不會再未經同意把別人的東西占為己有)

她在一次我不在教室的時間
將一包別的老師交代她要轉交給郭老師的糖果
暫時收進她的書包

處理過程仍是一段等待與陪伴
等待她願意開口說實話
陪伴到她願意說實話時
教她以後很想得到一些東西
要如何勇敢表達
或用合理與正當的方式得到
最後我請她練習
"很想吃糖果可以怎麼做?"
"老師,我想要吃糖果"
"你想要吃幾顆"
"四顆"
"好,請你吃四顆""再送你四顆,因為你願意跟老師說實話,那是很棒的優點,也是很不容易做到的喔"

那天傍晚,我好歡喜
孩子的心好純善
可是也好單純天真
有時自己觀念不正確卻不知道
還撐得好辛苦
急煞身邊一圈人

幸好當時不至於忙得團團轉
感恩各位聆聽我的分享

美芳:
你真的是一位很有愛心又有智慧的好老師，你的這個個案非常有價值，可以讓許多老師一起學習分享與成長，感恩。

感恩寬量師兄:
最近兩個月來一直忙著做校園愛灑,這個月又忙著練習慈濟週年慶的戲劇比賽,每天轉呀轉,當我靜下心來時,我認真的檢討自己,我發現是我自己不對,我有兩個女兒,老大乖巧聽話,功課不用我操心,而小女兒跟姊姊相反,自主性高,原本不一樣的兩個人,我本來就不應該相提並論,更不應該拿兩個作比較,我想把自己歸零,回到當初的我,她真的是我的菩薩,他教會了我要如何,知足,感恩,善解,包容.
有一次兒班共修時,很多人都發表自己對孩子的無奈,不知如何帶班,輪到我發表時,我一片空白,我笑著說:因為我沒有在此挫折過,所以不知如何說起,就像玩體驗活動,太順利了反而沒有感言,而今我從孩子身上體會到許多父母的為難處,我想這是我跟孩子共同的功課,我會帶領我的孩子一起努力學習.
感恩師兄師姐的好文章,每次靜心瀏覽論壇的文章,都讓我受益匪淺.感恩

有幾個個案和大家分享

01全家都不上學的呈呈
家中有很多兄弟姐妹的呈呈
其中最後三位都有中輟不上學的現象
父母都表示無法度
整天和子女在家中看電視
也不敎育孩子上學
孩子有姐姐的模仿
和一次成功的不上學經驗
才小學一年級的呈呈
竟然一週上課日不到兩天...因為要躲過中輟通報的麻煩

經過快一學期訓輔一陣忙亂的輔導..包括多次登門強帶學生上學
最後還是宣告不治...還是老樣子

轉機如何出現????

02.玩弄父母的小牛
背景
有癲癇病史..目前停藥中
獨子
領有輕度智能障礙手冊
安置在資源班
奶奶對他疼入心
爸爸忙上班不太管
媽媽主要照顧...完全沒法度..只能順孩子心意
症狀
拒學.
裝病
哭鬧
表達..再怎麼努力都沒有用
.......想要參加遊戲..但是每次都要讓他當隊長..否則就不想玩.
........當然這樣的期待會受傷
.......不願意輪流
......只想到自己
....不想和別人配對.很會挑人.但是自己又不積極去找人
....
現轉機???

呈呈的問題在上學期末已獲得改善至今
解套的方法
01解鈴還須繫鈴人
請問孩子不上學
主要關鍵的問題是 孩子.父母.學校

他的問題是
主要教養者媽媽

該如何和媽媽談
01諮商面談02以法令威脅恫赫03一針見血
這三種方式都試過
失敗的原因是 家長無法堅持
就算要做也只是三分鐘熱度

在一次偶然機會媽媽帶著呈呈遲到上學
我上前關心同時表露心聲

........
孩子是你自己的
學校已經用盡所有資源
如果家長自己不動起來
後果自己要接受
學校不會再主動關心了

一年級的孩子就不上學
以後不識字

是要大人教育小孩
不是小孩子指使大人
.
請你回去好好和爸爸參詳參詳

......................
說玩這些話
我就轉頭走了

事後經主任關心
媽媽表示很丟臉
他覺悟了

被老師這樣講很丟臉
他覺悟了.不管孩子要不要來上學
一定要帶她來.即使他哭鬧也要上學

歷經上學期末一個月
這學期初一個月
媽媽每天都連拖帶罵 將呈呈帶到學校
校方站在支持但不出力的位置

呈呈每天哭著上學 進到教室就一切正常

到這個月呈呈自己說他上學不要哭了

媽媽會在上學途中買個小東西給他

整個轉變的過程
所有相關的人員不分親疏
有如蜘蛛織網一般
共織一張綿密的愛心網
感恩所有的人一起努力
讓世界更美好
本和感恩合十