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 20180602彰化中階探索教育課程心得分享區

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發表人內容
楊麗媛



文章總數 : 9
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注冊日期 : 2017-03-22

發表主題: 回復: 20180602彰化中階探索教育課程心得分享區   周三 6月 27, 2018 9:47 am

6月2日天氣炎熱,今天已是探索進階第三堂課,而今天課程正好是~認識破冰遊戲及體驗、理論演練等,真是解暑啊!太棒啦!
我很喜歡破冰的遊戲,因好玩有趣快樂且讓人放鬆無壓力去與人互動,所以今天的課我真的很開心但也有體悟,那就是放下身段,想讓人笑自己要先笑,想讓人快樂自己要先快樂,想要讓人覺得有趣就要讓自己先樂在其中,這樣才能去感染別人,彼此互相更認識學習及成就,進而讓夥伴們彼此共知共識共行的默契越來越好。
最後還是感恩課務團隊您們的付出與陪伴,讓我們又是法喜充滿的賦歸....感恩。
第一小組麗媛合十
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仁馨



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注冊日期 : 2017-03-14

發表主題: 回復: 20180602彰化中階探索教育課程心得分享區   周四 6月 28, 2018 10:34 pm

2018年6月2日彰化探索中階3 課後心得
今天要上課了,探索教育課程每次總有新鮮事、新體驗新趣味而且有趣得讓人回味無窮的心靈學習。破冰遊戲是打破人際交往間的懷疑、猜忌、觀望、冷漠,幫助人們樂於交往與互相學習、打破陌生人之間的隔閡,消除人際藩籬的好方法,促動熱情與正向能量產生。
快樂小精靈的遊戲藉由三人攜手互相幫助,同心協力救援被魔王凍住的受難夥伴,快速的傳遞患難互助情誼,很快就消除人我間疏離感與隔河;呼朋引伴,每人手中握著一種動物的名稱,藉由同種動物的叫聲閉眼循聲找到夥伴才開眼確認是否正確,這遊戲可簡可難,可酌情增減難易度;循聲呼朋引伴亦是笑聲不斷的好遊戲是認同感的快速增溫法。傳數字遊戲,這是團隊默契與方法大考驗;方法是不能說不能寫,由第一位看完數字比手畫腳將訊息傳給第二位在依次往下傳,每一位都很重要,任何環節都不可差錯否則傳遞訊息就會錯誤;雖然都很認真但有時會錯意竟然結果就完全不一樣;可見每件事物每個訊息傳遞時務必謹慎用心在當下。
地雷陣兩人一組,一人在場外引導,另一人蒙眼須穿越障礙才算成功;我引導友伴時第二次順利過關,換我上陣時卻屢屢失敗,可見雖為同組人員角色互換時卻有不同的情況,人我間的訊息解讀確實必需很準確才易成功:引導的人要能仔細觀察環境與思考如何為場內上陣人員設身處地才能達成任務,場內人員要聽懂引導人員的指令謹慎正確地放下每一腳步才能順利過關,是彼此間默契的增長良方。
感恩高老師,感恩課務與指導人員、感恩所有為我們忙碌的人員也感恩所有的同學、願我們從學習中成長彼此的知識與智慧。
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美月



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注冊日期 : 2017-03-13

發表主題: 107.06.2探索中階課程(二)心得分享 第二組高美月   周五 6月 29, 2018 12:07 pm

破冰遊戲非常的有趣實用,可以運用在消除人際藩籬、建立團隊還有提振精神上。記得有一次在大愛台看到高明智老師分享探索課程─呼朋引伴和地雷陣,並且是運用在親子溝通上,效果很好,可以了解親子間的默契、溝通與想法,而且那一集趣味十足很吸引人,當分享在群組裡時也獲得很大的迴響。
今天自己來嘗試感覺就不一樣了,首先是呼朋引伴,我抽到獅子,這有點難模仿,想的到做不到,但還是盡量的模仿發聲,來回走了幾趟都找不到同伴,而且發現周圍的聲音越來越少,心想不妙,大家都找到了,就自己當〝剩人〞很尷尬呢!後來是被推了一把,被送作堆吧!夥伴怎麼叫沒什麼印象。後來分享時才了解,原來夥伴的策略是,先按兵不動待在圈外,等聲音少了,干擾降低了再出發找人,這倒是很沉得住氣,頗有計畫的作法,佩服他的反應,只是苦了另一邊的夥伴,過程中有種孤獨被遺棄的感覺,因此就少了互相殷切尋找的共鳴,反而生出一點埋怨與不平。這樣有達到破冰的效果嗎?值得討論。
其次想提的是地雷陣,心想這是很熟悉的遊戲,而且障礙物都很集中,空地留很大,跨三四次就過了,對我來說不成問題。結果眼睛一蒙住,身體就失去平衡了,對空間、方向、距離都失去準頭。連兩次都跨不過第一步,心想:怎麼可能?明明很簡單啊!再看看大家也一一過關,所以決定挑戰第三次,這一次告訴自己一定要過關,所以非常小心、專注而且忍耐──蒙眼的害怕、失敗的恐懼。所幸這一次引導者是一位師兄,講話很大聲、步驟很清楚,這給人一種安定感,是很有力的陪伴,就這樣我順利闖關,給自己很大的信心──我可以做到。這就是探索活動的魅力與價值吧!同時也提醒自己要學習成為別人有力的助緣。
                         第二組高美月合十感恩
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語如



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發表主題: 回復: 20180602彰化中階探索教育課程心得分享區   周一 7月 09, 2018 11:20 am

每次參加探索課程,都會讓我超期待各項遊戲活動,尤其是破冰遊戲,有趣、好玩,有時又不需準備特定道具,非常方便我們在新學年帶新生的時候使用,若是遊戲本身趣味性甚高,還能提升學生的參與率,因此就知道遊戲的趣味性有多重要。
再者利用「遊戲」於教學中,有以下好處:
※增強合作:在「遊戲」教學中,常涉及分組活動。透過小組進行「遊戲」,可
以給予學生協作機會,培養合作精神。
※增強學習動機:藉著富趣味性的「遊戲」,可以吸引學生,讓學生喜歡學習、
上課,增強學生的學習動機。
※探討知識或鞏固知識:學生可從遊戲中探討知識,及透過「遊戲」鞏固已學的
知識。
想達到以上目標,關鍵就在於帶領遊戲者的功力:
1、多看:多看別人帶領的方式技巧,哪裡帶的好?哪裡可以再調整?好的部分要如何消化吸收?如果自己來帶我會如何做修正?
2、多想:仔細規劃遊戲的每一項環節,要如何抓到重點,鋪陳遊戲氛圍。
3、多練習:沒別的,就是要多練習,不光是紙上談談兵,聽聽或看看就會了。
學員 張語如 感恩合十
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郭儒綺



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發表主題: 回復: 20180602彰化中階探索教育課程心得分享區   周五 10月 05, 2018 11:08 pm

哇!第三次的中階課程,讓人hi到一個開心。
『傳數字』,真的要很用心,不只在活動前的默契共識,在活動中的用心感受,真的要『用心,用心,再用心』
『地雷陣』不只要信任,更要小心,不要急,就像日常生活中,遇到任何困難,任何地雷來,要學習傾聽,學習請教,『靜思』再往前『行』。
『奇妙棒』更是讓我笑翻了,原來,我們有時都太相信所看,自以為聰明,反被聰明誤,『轉識為智』的功夫真的要用心啊!
感恩課務團隊的用心,讓我們體驗這麼不同的遊戲!

第一小組郭儒綺感恩合十
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tracychang
大地初發心
大地初發心


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發表主題: 回復: 20180602彰化中階探索教育課程心得分享區   周日 11月 25, 2018 5:06 pm

今天又是在一個滿滿的笑聲中結束了課程,為什麼為什麼怎麼是這個
有時候眼見不一定為實,因為有時候境是會模糊我們的內心,用心感受週糟環境的聲音,好比動物在環境中亦是有保護色來保護,但是牠的聲音郤是無法改變的,蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓注意聽而非看,所以眼見不一定為實
蘋果鳳梨:堅守自己崗位,環境不停的變,週糟的干擾也一直都在,莫因他人亂了心,說的容易期許自己守住一念心.
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