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 筆電作筆記較有效率?研究證實大錯特錯!

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Jack
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發表主題: 筆電作筆記較有效率?研究證實大錯特錯!   筆電作筆記較有效率?研究證實大錯特錯! Empty周五 7月 20, 2018 9:59 am

「快不代表有效率!」手寫筆記更幫助理解
筆電作筆記較有效率?研究證實大錯特錯!
文 / 林讓均   攝影 / 張智傑   2017-11-29
筆電作筆記較有效率?研究證實大錯特錯!
   
     
走進任何一間教室或講堂,你常會看到許多學生桌上擺著電腦,一邊聽講一邊「霹哩啪啦」打筆記,這是每天發生在全球教育現場的現象,然而這種數位時代的學習法,真的比較有效率嗎?

「不!用筆電比手寫更沒效率!」答案顛覆眾人想像。近日,密西根大學(University of Michigan)教授黛娜斯基(Susan Dynarski)在《紐約時報》撰文,指出自己禁止學生帶筆電進教室,原因在於「損人不利己」。

這個「老古板」決定,背後有多個科學實驗支持。

首先,有一系列研究在普林斯頓大學(Princeton University)與加州大學洛杉磯分校(UCLA)進行,研究者隨機挑選學生樣本,分為筆電組(用筆電作紀錄)與筆記組(用紙筆紀錄),兩組同時聽講,之後再針對演講內容作測驗。結果發現,筆電組的理解力不如筆記組。

研究者解釋,學生打字速度比手寫快,打字甚至可趕上演說速度,學生幾乎可一字不漏記錄內容,然而學生忙著打字,成了活體打字機,看似一字不漏,卻根本沒把內容聽進去,難以理解課程內容。反觀手寫筆記者,因為速度較慢,須以更簡潔的字句來記錄,所以得更專心聽講,確保記錄的都是重點。

有人會質疑,每個人使用電腦的行為不同,且都是大人,幹嘛禁止在課堂上使用電腦?黛娜斯基解釋,課堂上使用筆電,不只關乎個人學習,還干擾鄰座同學。



(圖/專家解釋課堂上使用筆電,不只關乎個人學習,還有可能干擾鄰座同學;遠見資料照僅為示意,非本報導研究案例)

約克大學(York University)與麥克麥斯特大學(McMaster University)的研究者,曾舉行實驗,他們要求部分學生在課堂上使用筆電,並做一些事,例如看電影。結果那些使用筆電的學生吸收上課內容的效果不彰,更令人驚訝的是,坐在筆電使用者旁邊的學生,學習效果也不好。

原因在於旁邊的學生會被筆電螢幕干擾,而筆電使用者往往不只做筆記,還會打開郵件、臉書與推特等軟體,無形中引誘旁人眼球,成了講堂中的「視覺汙染」。研究者用經濟學名詞「負面外部性」(negative externality)來形容,意思是一些人的行為會產生負面的外溢效果,影響或傷害另一些人。

如果不是筆電,而是平板電腦呢?在美國軍事學院(the United States Military Academy)的實驗中,研究者隨機將經濟學課堂上的同學分為三組,一組使用筆電、一組手寫筆記,最後一組用平板電腦,且必須貼平在桌上使用,以讓老師可隨時監控他們的畫面。一學期後,仍然是手寫筆記那組的成績領先。

「快,不代表有效率!」上述幾個顛覆數位習慣的實驗結果,值得坐在教室或會議室的你,重新省思紙筆的價值。

(首圖來源:educationusa)
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