班上學生普遍缺乏學習動機，多半缺乏成功經驗，很容易自我放棄，怎麼辦？

因為帶高年級課程中注重國語、數學。綜合課則是帶活動，讓他們有成功的經驗，再利用探索的經驗分析成功的經驗與因素。
國語方面，鼓勵多看，多看課外書，成績落後者也會有厲害的方面，班上有一位對科學、機械有興趣，同學有小電扇壞了會拿給他修理，隔天他修好之後，私下還他我會當場讚美。但他的國字真的不太行，寫不出來，但他的讀沒問題，也喜歡看科學類的書。
寫的方面就每週寫週記，不管寫的好不好都可集點，換獎勵。國語我覺得多讀，老師也要告訴小朋友最近讀了什麼有趣的，這方面我做的不是很好。

應該還有很多老師有好的閱讀法寶，希望大家多分享，如何提升孩子閱讀。

數學方面我目前的作法是，放學後留下來老師教你。先跟家長溝通，放學後留到5點。就做當天的功課，因為以前數學功課回去，明天來會很糟，然後還要催促訂正，但他根本不想做，所以放著放著，就越放越生氣。最近每天留，寫當天的作業，隔天也不用催促落後的同學訂正。私下教他們也比較懂了，慢慢的會願意去想。
我知道留學生有很大的風險，但我會先跟家長溝通，確定留下是家長同意的。也告知他們有交通安全上的顧慮，但家長還是願意。我只留兩位男生，

我覺得還有一點很重要，是月考後如果考不好，要跟他們說跟自己比，雖然考不好，但你們的努力老師都看到了，例如，習作很認真、或問其他同學...等等。然後舉老師自己以前考過18分，所以再加油吧！！！

論壇上一定還有老師有其他方法，希望看到大家的方法，即使是自己覺得平凡的方法，說不定對我而言就剛好是我需要的。感恩apaee的問題，有信拋磚引玉，希望得到更多大家的法。

有信感恩合十

做了以下大膽推論.失禮之處請見諒
ㄧ..班上普遍缺乏學習動機--能對此發生影響力的主要有三方面
1.地區性的社經家庭背景較差.....對於教育不重視或是缺乏健全家庭
2.導師的領導風格...................靈魂人物.對此的態度和做法.是否求新求變和堅持到底
3.班上學生有人在帶頭............找到帶頭的人.改變它的態度.同時發揮好的影響力
....

二.多半缺乏成功經驗
1.沒有找到方法........................不知道方法.一直用就有既定的習慣處理問題
.................... .....................老師可以Debriefing協助釐清
2.欠缺引導人或引導方式帶改善...失敗.成功的關鍵在哪裡.學生老師該如何一ㄧ面對
3.降低標準.水準會提高..........資源班裡學生的表現會變的很好很正常.點燈.課後輔導也是
....
三.很容易自我放棄
1.自己信心不足...........................堅持.耐力不足.有時只差一點點.*沒人關心自暴自棄
2.大家都認為不可能會有好結果............缺乏動力.助緣
3.缺乏支持系統..家庭家人.師長.同學.專業團隊.醫療團體...感覺無助

敬請指導 郭本和

郭寬亮 寫到:

做了以下大膽推論.失禮之處請見諒
ㄧ..班上普遍缺乏學習動機--能對此發生影響力的主要有三方面
1.地區性的社經家庭背景較差.....對於教育不重視或是缺乏健全家庭
2.導師的領導風格...................靈魂人物.對此的態度和做法.是否求新求變和堅持到底
3.班上學生有人在帶頭............找到帶頭的人.改變它的態度.同時發揮好的影響力

這三點全對了 關於第二點自己也嘗試過多種方式 但效果未彰大多沒堅持到底 這可能是我要檢討的部分
帶頭的孩子們 多半沉迷網路中 家長採取放任態度孩子錯了多半會幫孩子找藉口
忘了提一點他們是國中生(國二)
學校老師覺得班上的孩子很特別 很少見的軟硬通不吃
不過我會想問題是我遇到的我會盡力想辦法去面對去解決
經營一個班級就像是看到自己的內心一樣 老天爺既然安排我與孩子的緣份
剩下一年多的日子裡 就該努力讓他們對人生有目標有希望

二.多半缺乏成功經驗
1.沒有找到方法........................不知道方法.一直用就有既定的習慣處理問題
.................... .....................老師可以Debriefing協助釐清

不好意思才疏學淺Debriefing指的是?????

2.欠缺引導人或引導方式帶改善...失敗.成功的關鍵在哪裡.學生老師該如何一ㄧ面對
3.降低標準.水準會提高..........資源班裡學生的表現會變的很好很正常.點燈.課後輔導也是
....
三.很容易自我放棄
1.自己信心不足...........................堅持.耐力不足.有時只差一點點.*沒人關心自暴自棄
2.大家都認為不可能會有好結果............缺乏動力.助緣
3.缺乏支持系統..家庭家人.師長.同學.專業團隊.醫療團體...感覺無助

敬請指導 郭本和

感恩各位所提供的思考點及鼓勵,末學會持續努力的,有好消息再與大家分享

引導員的Debrief技術
分享與回饋討論的基本原則
幫助學員藉由活動的參與而產生經驗學習,"分享與回饋"或回顧與反省是活動與學習兩者之間相關性建立的重要指導原則,透過"分享與回饋"的討論將有趣且富有挑戰性的活動經驗轉換成為成長及自我醒覺的學習機會, 若沒有分享與回饋的討論,活動經驗的結果與學習價值會很有限的。

看到好幾篇熱烈分享的文章，我有一個小故事分享，是最近發生的事。
我是個三年級導師，每年接到新班時，多少會有一些特殊孩子。小軍是一個常說髒話，脾氣很糟的孩子，遇到事情不是出口謾罵就是訴諸暴力，剛開始未建立良好關係前，根本不甩老師，一副流氓樣。他來自單親家庭，父母離異，對母親已沒有印象，因為知道他的家庭背景，對他更加疼惜，不斷輔導，但每次有同學告狀或其他班的老師或學生告狀，我也會很灰心。
就在上學期末及這學期初，我發現他很會打掃外掃區，做事有方法有效率，終於找到他的興趣及優點，有一天校長巡視校園，發現了默默處理草皮上狗屎的孩子--小軍，大大的稱讚他，甚至在當天的兒童朝會上請他上台，在全校師生面前大大讚美他，要大家向他學習。從此孩子的榮譽心被激發，剛好學校又推行微笑小天使活動，他開始約束自己的行為，變成一個很有禮貌的學生，課業也進步，臉上笑容更燦爛。同事也常跟我提這孩子轉變很大，我也不斷的鼓勵增強他的行為。但與同學相處就不是這麼簡單，遇到衝突問題時，他仍然會握起拳頭，解決問題。若我在場，常會提醒，那時他會放下拳頭，與他聊聊，說些故事道理分享，要他當個有禮小天使，而不是小惡魔。但考驗來了，他因犯規，我罰他反省幾天，不能到外掃區，校長巡視時，關心詢問起小軍，同學逮到機會向校長告狀，說他是三面人，在師長面前是好寶寶，其實有暴力傾向。就在我不知情情況下，當天校長又在朝會報告，雖然沒有指名道姓，全班都知道說的是小軍，小軍很難過，我也很難過，原來小孩子看事的角度和我們不同，回到教室，我花了一節課，與孩子們一起討論，我講了很多故事及靜思語，讓他們要用放大鏡看別人的優點，希望大家一起努力讓班上越來越好。今天我也找校長談小軍的狀況，希望校長能繼續給小軍鼓勵。我也告訴小軍，老師對他有信心，要他不要放棄自己，要努力加油，讓同學刮目相看。 孩子的改變有時需要一個機會及長時間的陪伴，不能靠家庭時，師長的關懷多麼重要啊！

明冠:
感恩您的分享，很棒的案例。
我們需要多一點成功或失敗的案例，可以讓大家學習。
案例，有人事時地物，真實性，可以引導思考，激發動機與行為，再次感恩。

孩子的成長過程只要有滿滿的愛,終究會回到他該回的地方
但這種愛不是溺愛而是關愛 有智慧的愛
記得教學第一年就遇到的這個孩子 我在他身上學到許多
也曾想媽媽是慈濟委員的孩子怎麼可以這樣 上人說要先安家才可以將慈濟事做好
國中三年來不知讓我傷透多少腦筋 國中生應有的叛逆 惡習通通都有
直到國三下 慢慢的改了 幫忙老師及班上完成許多事 雖然惡習尚在
某一天回校時 判若兩人 自己的服儀態度整個改變了 也知道自己當時的不懂事
很感恩師姑伯的幫忙 讓繞了一圈的他又回到他該回的地方
有時覺得國中生是生命中重要的過渡期
要給他們適度的壓力及適度的愛 希望他們有一天會明白
但總覺得自己的慈悲缺乏智慧 似乎落入了無效果的情境 .........

陪伴陪伴陪你作伴
每個人都有成長的歷程
在陪伴的過程中
有些事是無法改變.或是馬上改變的
經過一番寒徹骨..多次經驗的累積
最後可能出現轉變

陪伴者可以做的
1用心冷靜觀察.保持中立
2適時的提醒..告訴他你的觀察和他人的感受
但是不需要要求他一定要怎樣..以免造成反彈
3不要情緒化或造成更大的波浪..除非這是你要的
4.示範和典範學習..但不要有比較的心理
5.在需要(當事人願意欣然接受)的情況下給予具體的建議
6.協助她慢慢站起來..觀察幾項預定的指標給予肯定和建議

本和--小團輔帶領心得2009/04/23