您在帶領探索教育時是否也遇到困惑

這是個人的一些經驗和看法只是想提出來請和大家討論一下也請老師指導
一.對象上的困惑
用成人學習的經驗套用在國小的學生(如兒童班)身上
兒童對於表達能力上很有限
需要時間適應團隊或是處理人際
只想好好玩不想討論問題......引導員在短時間無法兼顧到所有學員的需要

二.時間上的困難
很多活動設計.時間只有短短的幾十分鐘而且沒有連慣性
活動變的很膚淺.想要處理面臨的問題又受時間到限制

三.目標設定和過多的期待
對學員背景不了解的情況下卻想要解決學員內心的問題
而且不容易有後續的陪伴或相關課程
整個活動很想要有深度有學習帶領學員一起解決問題
但是又只能用完活動時間....

不希望和團康活動但是又很像只是團康活動

四引導員很有心但缺乏帶領的機會和經驗
生活.職業背景上也較少帶領機會
但是就是很喜歡探索教育.............

一.對象上的困惑
國小的學生(如兒童班)要有專為其量身打造的遊戲語帶領方式。
兒童對於表達能力上很有限，對於團隊概念，人際關係，只是在學習期，當然要有不同的帶領。
好玩的部份多一點，討論的部分簡單一點，應該OK。

這部分的Know-How，是我們未來幾年要強化的重點。

二.時間上的困難
很多活動設計，時間只有短短的幾十分鐘而且沒有連貫性。
這時候，就要改以單元活動的方式來規劃，以往我們也很少談這一塊。
以往，我教大家，要三個小時以上才接，最好是一天、兩天。
未來要學短時間如何規劃，活動的意義有很多層，掌握好是不會很膚淺的。
一場演唱會2-3個小時很棒，一位歌手在你面前清唱一首歌5分鐘，一樣很棒。
心中不要執著於演唱會就不會膚淺。處理問題也一樣，不同時間限制，心境要不同。

三.目標設定和過多的期待
對學員背景不了解的情況下，就不要想解決學員內心的問題，隨順因緣可也。

不希望和團康活動但是又很像只是團康活動，團康也有團康的好處。
我高中以前都是玩團康長大的，給小孩快樂很重要，有些東西，透過別的管道讓他獲得。
或是，長大後大自己會學習，給他在人生探索的機會。

四引導員很有心，有心還不夠，要用心加練習才行。
缺乏帶領的機會和經驗，先多多見習，是當機會要下場帶領。
生活、職業背景沒有關係，喜歡探索教育最重要。