合心齊建大愛屋 (Lego House)原名「大愛組合大愛屋」遊戲規則探討,請回應本教案的問題(優缺點)等

分組：分6組，一組8人(春天到，百花開)

一、體驗環境改變
※情境塑造：
地震之後，瞬間家園毀損，許多人家破人亡，居無定所，上人指示我們要即時關懷，在最短的時間內要蓋好大愛屋，「上人交代，蓋大愛屋就要像蓋自己住的房子，要多用心！」而且品質要掌控，即使只是臨時住屋，要讓受災的居民能夠安心、安身，各位都是營建的高手，要發揮高績效，讓大愛屋在此從地面湧出。

規則
1、 一次只能派1人觀察大愛屋的模型。
2、 請大家在最短的時間內做出一模一樣的模型。

執行要領：
第一次測時間。
第二次先讓組員自行設定挑戰時間。
第三次要將樣本模型收起來，各組將組合好的模型，還要重新拆掉，再組合。
有一個監工兼觀察員檢查所蓋好的大愛屋是否一模一樣。

注意事項：大家的距離大約相同。

安全守則：

分享
1. 剛剛，大家在做什麼？
2. 發生了什麼事？為什麼？心裡怎麼想的？
3. 為什麼要趕快把大愛屋建好？
4. 大家怎麼把大愛屋蓋好的？
5. 成功的關鍵是什麼,或失敗的原因是什麼？
6. 大家用一塊塊的積木蓋好大愛屋，積木就像什麼？
7. 大愛屋中有什麼無形的寶藏？
8. 活動中學到了什麼？
9. 在現實生活中有沒有類似的關連性或事情？

配合歌曲—許一個希望的未來

參考觀點
九二一大愛屋、希望工程
印度大愛屋
印尼大愛屋
誠正信實
蓋希望工程的用心
道侶、月刊、經典、文化志業、（每月大事記）
希望工程
「九二一集集大地震」駭人的威力，使大地變動，也擾亂了我們平常的生活，及平靜的心，瞬間造成家園損毀、親人永隔，甚至提供救護和逃難的醫院和學校，也不能倖免。建築千秋百世的教育文化結構，要讓教育大業歷經千百年而不墜，讓學校建物成為精神堡壘。基本上醫院和學校的建築物一定要很堅固，因為若遇到什麼大災難時，醫院是救人的中心，學校則是避難中心，
 慈濟蓋學校時，上人就提出三點原則：
（一） 鋼構：不管幾樓建築都用鋼骨水泥結構。
（二） 綠化：水源要能回收利用，綠化建設。
（三） 採自然光，通風：盡量不使用空調。
（四） 配合當地地形、文化。
 希望工程的品質與要求
（一） 五級品保：營造廠、建築師代表、慈濟營建處同仁、慈濟資深建築委員、上人。
（二） 營建文化：車子進出工地，車輪都要先洗過，塵土不會飛揚。工地噪音盡量壓低，工地不喝酒、不抽煙、不嚼檳榔、戴安全帽、隨手做環保。

本項活動最好能分成兩個階段進行活動，比較能達到活動目標。
第一階段﹝40~50分﹞
一、情境塑造：為何每次只能一人去觀察，未合理交代較不合邏輯。
二、規則部分宜增加：１.每回觀察人員須拿著通關 kiy才能進入觀察。
　 　 　 　 　 　 　 ２.觀察者只能看不可任意移動模型方向位置，也不
　 　 　 　 　 　 　 　可帶筆記錄或照像。 ［上述說明也須合理］
　 　 　 　 　 　 　 　 ３.第一階段應是在時間內完成，首重正確才算成
　　 　 　 　 　 　 　 　 功，接下來才互相比較時間。
　 　 　 　 　 　 　　 ４.每次完成需確認對照無誤才算成功並紀錄當時
　 　 　 　 　 　 　　　 之時間。
三、執行要領部分：應先要設完成之時間限制，［例20分鐘內才算成功］
　 ※至於自設挑戰時間應該再第二階段進行較合宜。

第二階段﹝40~50分﹞
一、規則部分：1.說明需重拆組合方式後，應該要先讓學員有討論時間約
　 　 　 　 　 　20分鐘後，再開始進行 活動。
　 　 　 　 　 2.每次完成需確認對照無誤才算成功並紀錄當時之時間。
　 　 　 　 　3.20分鐘完成後才讓各組自設挑戰時間完成。
※以上只是個人小小淺見未盡周延請夥伴們指教並多多提出您寶貴意見。感恩！ 　 　 　　 　 　 　 　

昨日在彰化靜思堂有玩此遊戲第一次完成5分46秒我們的時間算蠻快
我的心得是此遊戲必須團隊通力合作而人員的素質也很重要如此效率
才會高.我們開始前有討論及溝通.分工合作因此一次次的挑戰一直進步
後來或許都很順結果我負責的部門竟左右記錯 好糗 但我當下承認並再接受挑戰
結果是27秒
我覺得人生也是必須學會放下並用心面對當下如此一定會更進步
感恩

有關新型大愛屋的疑問，請高老師及夥伴們予以指正
1、新型大愛屋分二個部分，可能會有幾組同時進行，有的小組第一回合在二十分鐘內完成，昨天(2/15)就有一組8分鐘完成，這時候，他們可以去主動幫助其他組嗎？(不是被動)

感恩，探索路上我們齊心向前行！

映月 感恩合十

新型大愛屋分二個部分，可能會有幾組同時進行，在第一回合二十分鐘內如果提前完成的小組，請它們立刻討論成功關鍵，認真完整的將剛剛為什麼可以很快地做出來的心得整理好，在發表時間來發表，法布施，教人如何釣魚，比給人與吃要好。

完成當時主動幫助其他組，是干擾，不是幫助。自己團隊問題要自己形成共識才能解決，這當中有一團體動存在，不是說幫就OK。自己本份事也沒做好，不是嗎？

走地雷陣時亦同，人家在指揮，主動跑去幫忙，也是干擾。
記住:EQ是在適當的時間，適當的地點，對適當的對象，用適當的方法，表達適當的情緒，符合這五個適當才是EQ。

若是在第一回合二十分鐘尚未完成的小組呢?
可以請完成的小組協助幫忙他們嗎?
還是就進行第二回合的練習? 讓他們在繼續完成?

第二回合是從新開始的意思，Reset，所以可以拿模型給未完成的小組，等他們組好了，大家再一起開始。如果中間有休息，就用休息時讓他們組好，總之，是一個新的開始。

針對第一回合尚未完成組別，如何讓他們完成組裝模型，看完高老師說明，在這想與大家分享我兩次不同團隊不同處理方式下的結果：
第一次雲林合心共識營，應該說是誤打誤撞，20分鐘後未完成的我便直接請他們派代表到模型區組裝完成，交代不可拆掉，因為休息後要再進行P2，所以當天時間掌控下流程算順暢。
第二回便是彰化合心共識營，當20分鐘後只有一組完成尚有4組未完成，心想就讓他們繼續完成好了，因此請他們盡快完成組裝，誰知過10分鐘後仍有未完成的，時間壓縮下，這時才請她直接按照模型組裝好，所以接下來的 P2部分時間掌控上便顯不足﹝因為學員長已在催促集合了﹞，這個事件告訴我：
1.不清楚的是要詢問清楚勿擅自主張，否則牽一法而動千鈞。
2.警覺性與應變性要高-處理事情要明快，一猶豫事情就變複雜了。
3.知之為知之，不知為不知，是知也！
※ 再次提醒自己要入心！要入心！ 歹勢 ！感恩大家！ 旻樺

Minhua:
感恩你的案例，因為不照原則走有很多風險，一個是影響時間掌控，如你所說。另一就是影響已經組好的小組，它們會覺得無聊。會影響團體動力流與學習，不可不慎。

感恩高老師指教
我會戒慎虔誠！對了！祝高老師 生日快樂！ㄍㄚˋ 你 放 煙 火 要去上課了 bye bye！

感恩高老師的指點!
第一次在雲林合心共識營時，由美芳師姊主帶當時無此狀況!但在第二回合練習時有一小組拿著手機拍照，美芳師姊詢問這樣算違規嗎?因他們是拍自己的，當下我們並沒有制止，所以立即請宗翰師兄跟高老師做確認，高老師的回答是:在陳列中心是不能攜帶任何有形的紀錄，所以不算是違規。
也因如此他們太依賴科技，當然成績並不太理想囉!
第二次是彰化合心共識營，感恩麗娟師姊讓我主帶，
當20分鐘過後只有4組完成尚有2組未完成，
所以當時所下的規則是，請完成的組別協助完成，因為他們已有模型可供參考，
有一組就把他們的模型拿過去，讓他們參考組裝完成後才進行第二回合，
所以我們的處理方式不是讓他們到陳列中心，只有做確認時才能拿到陳列中心，有些小組判定他們錯誤時，就要在中心更改，我們便請他回去更改後在拿來做確認
感恩 旻樺師姊 的見解個人非常認同師姊的想法:
1.不清楚的是要詢問清楚勿擅自主張，否則牽一法而動千鈞。
2.警覺性與應變性要高-處理事情要明快，一猶豫事情就變複雜了。
3.知之為知之，不知為不知，是知也！
※ 再次提醒自己要入心！要入心！
謹記在心 感恩
美雲 感恩合十