囚車裡的那雙手 是我學生
週一, 16 七月 2012 郭素霞 羅世明
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一位受到法律制裁的學生，讓尤振卿開始反省，「嚴師出高徒」是否真的錯了？（攝影者：游錫璋）
一輛押解犯人的囚車從警察局前開了出來，正好和開車經過的尤振卿錯身而過，他本能地把行車速度放慢，打算讓囚車先過去……突然間，他看見囚車裡伸出了一雙手，從他眼前閃過，一陣尖銳的哭喊聲直竄入他的耳裡：「尤老師──尤老師──尤老師再見！」
尤振卿震驚地往車裡看去，一位少年戴著手銬的雙手急切敲打著窗沿，一張稚氣的臉隱藏在車內，「那不是我曾經教過，而且引以為榮的好學生嗎？」尤振卿驚愕地回不過神。
車行漸遠，尤振卿還兀自愣在那裡，不知如何面對周遭路人的目光；這位在屏東大同國小赫赫有名、以明師自居的「尤老師」，此時內心的感覺，卻只有「羞愧難當」四個字。
嚴師真的出高徒？
那一夜，尤振卿輾轉難眠，歷經了從事教職以來，人生最大的挫敗。
他不斷地捫心自問「嚴師出高徒」這句話是不是錯了？他一直認為「教不嚴，師之惰」，只有讓學生愈怕他，才會愈認真讀書，曾經有學生被帶到他的辦公桌前就嚇得尿褲子，學生們在私底下都喊他──「希特勒」，他不以為意，因為他可以理直氣壯地對任何人說：「我所做的一切都是為學生好。」
一句證嚴上人的話：「要改變別人之前，先改變自己。」讓尤振卿改變自己的脾氣，投入靜思語教學。（攝影者：張阿英）
「我的教育到底哪裡錯了？為什麼會教出一個犯罪的學生？」尤振卿百思不得其解.，直到1989年，慈濟志工黃寶慶送給他一分《慈濟道侶》刊物，文章裡一句證嚴上人的話：「要改變別人之前，先改變自己。」他猶如被當頭棒喝，從囚車伸出的那一雙手的影像浮現在眼前，他情不自禁地問自己：「我如果不能親身力行、以身作則，要怎麼教導學生？又怎麼能敎出真正的好學生？」
他決心改掉自己的壞脾氣，有的學生看著他的改變，竊竊私語：「『希特勒』怎麼變得好假？」尤振卿不為所動，他相信上人說的：「假久也會變成真。」
假久也會變成真！
隔年，慈濟志工潘蓮花邀請他到慈濟屏東分會，那天，分會牆上懸掛的一幅幅「格言」，不斷吸引他的目光，「天助我也！」尤振卿暗自歡喜著：「這些『格言』拿來教學生多好啊！莫非是佛菩薩在指引我一條明路？」他拿出紙筆拚命抄寫那些字句，渾然忘我之際，潘蓮花的聲音在他身後響起：「不用抄啦！這些都是證嚴上人的『靜思語』，有結集出版的。」
尤振卿才恍然大悟，原來自己平日從《慈濟道侶》抄錄下來的好話，就是上人的「靜思語」。尤振卿決定轉換自己對「好學生」的觀念，以「人格教育」作為教學的根本。那一年暑假，他開始編輯「好話教學」教案，有計劃地將「靜思語」融入下學年「生活與倫理」課程中。
為了提升學生的興趣，尤振卿將「靜思語」編寫成符合學生真實活動的劇本，以布袋戲、相聲、數來寶、話劇等方式交互呈現，有時候學生也會將自己的故事套入靜思語，即興演出。（攝影者：張阿英）
為了提升學生的興趣，尤振卿將「靜思語」編寫成符合學生真實活動的劇本，以布袋戲、相聲、數來寶、話劇等方式交互呈現，有時候學生也會將自己的故事套入靜思語，即興演出；漸漸地，背地裡「希特勒」的稱呼逐漸隱退，取而代之的是布袋戲裡慈祥又善良的「老聖公」，當他經過教室走廊，聽到學生悉窸窸窣窣地喊著「老聖公──尤老師──老聖公！」他都會假裝沒聽到，卻忍不住微笑。！
從1989年到1999年這十年的時間，尤振卿不曾停止「好話教學」。有一天，當他帶著學生到校門口打掃，一位排班的計程車司機突然間走過來，從口袋裡掏出一千元，要他買糖果給小朋友吃，那位司機說：「老師，您這班學生真的很乖，每一天看到我都會打招呼，讓我很歡喜。」
就在他為學生喝采的當下，他卻中風了，百般不願地從教職退休下來，但他仍然堅持以志工的身分，應邀分享「靜思語教學」，2002年更遠赴美國與加拿大示範教學；他從不擔心自己的身體負荷不了，他只希望用他的生命，取代囚車裡的那雙手。
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