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 2010年7月24日高屏區教育志工精進研習

向下 
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淑雲
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發表主題: 2010年7月24日高屏區教育志工精進研習   2010年7月24日高屏區教育志工精進研習 Empty周日 7月 25, 2010 8:30 pm

上了高老師的研習課程 感覺有滿滿收穫,時間 、空間、 人與人之間
老師的毅力、 定力 是我學習的榜樣 。一個成功的人生 一定有其背後值得讓人學習的地方, 為讓自己生命更有價值,我應更精進。
曾經很多人都會說我太會緊張,我太要求自己 ,今天上完課才真切知道 那是時間管理, 我很重視提前準備重要但不緊急的事,因為我認為提前準備可以讓事情更圓滿,也可以讓萬一有特殊事件也可勝任有餘 ,所以時間對我來說是覺得夠用。
在生命之圓中 ,我的理想生活是 精神生活25﹪、 健康25﹪、 家庭25﹪、 工作12﹪、 朋友13﹪ 我把學習佛法及早課有關心靈提昇是納入精神生活,我很重視心靈的快樂 ,應說是法喜吧 !
人與人之間情緒能力的修練 ,是我一直努力的, 記得小時候的赤子之心, 經過時間的磨練 、社會熏陶 ,漸漸我發現赤子心沒了, 確多了一層一層無明的心、 煩腦的心、自私的心、比較計較的心、 瞋怒的心 這些讓自己失掉快樂, 造業不斷,進到慈濟才慢慢找到自我 ,找到人生的圓。
感恩老師的課程,有一位左營區學員讚嘆這次課程讓他有滿滿收穫 ,一直拜託我 ,下次如果還有高老師的課程希望能再告訴她 ,真的很感動 ,相信她一定從課程中找到她的人生方向,我只能說, 高老師- 你功德無量
淑雲合十感恩
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張明珠
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發表主題: 回復: 2010年7月24日高屏區教育志工精進研習   2010年7月24日高屏區教育志工精進研習 Empty周三 7月 28, 2010 7:25 am

明珠代貼--這是咱們家新上任的文書組長賴美惠師姊



每年的合心共識營,不像是上課,倒像是在度假;有好吃的點心、好玩的遊戲,還有許許多多的老朋友。對我而這,每年一次的課程,能得到講師生活的經驗和智慧分享,就像吃了大力丸一樣,改善了做事的方法、調整生活的目標,能穫得這樣的功夫秘笈,真好!



這兩天如果遇到兒班的老朋友,第一個招呼話題就是──你是哪一型?

從人際風格問卷裡分類出的四種類型,看似粗略,卻很實際的幫助我們由簡單的第一步,瞭解自己和他人,好的開始,不就是已成功一半了!而且很有意思的是,儘管每個人的類型或有不同,但在兒班這個可愛的團體裡,包容和善解的能力遠高於任何一個功能和團體,難怪玩遊戲時都能這麼投入和信任。



以前覺得「時間管理」好難,雖然上了許多時間管理的課程,也很有心想「管理」好時間,但,往往規畫好什麼時候要做什麼事情時,卻有許多因素干擾而無法照計畫完成,久而久之就失去信心,覺得時間管理實在太難而放棄。



7/24的課程,高老師以「事件」來管理時間,而且配合「時間管理矩陣」的四個象限,來判斷處理「事件」的先後順序,這是我從没聽過的方式。透過高老師的智慧分享和傳授,讓人對於時間的掌握和管理更具體化、更容易實踐。



每次參與PA課程的活動時,總會在過程中有所體會,然後再轉化成一種方法或想法,雖然每次的感受有所有不同,有時有點懂又不太懂,甚至會隨著時間而淡忘,但即使只記得一點點,然後運用、實踐在日常生活中,都覺得上這些課真好,不但能放鬆、又能充電,還有滿滿的感動,難怪兒班裡多是熟面孔,如同家人一般。



說完好的,總要說些美中不足的地方。

我想,7/24老師所上的三個單元裡,認識自己,是最基本也最重要的吧?!可惜時間太少,總覺得上完後有些意猶未盡未盡,如果有機會,希望老師能多撥些時間,為大家上更多的課程。



感恩美惠 合十
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張明珠
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發表主題: 回復: 2010年7月24日高屏區教育志工精進研習   2010年7月24日高屏區教育志工精進研習 Empty周三 7月 28, 2010 7:27 am

明珠代貼--文書組副組長黃建銘師兄

坦白說:本人無法全部放空,所以也沒有全心融入。
第一天,「人際風格」問卷,A=6、C=1,而答C的是第35題[要別人做決定時,較愛施壓力],這是以前沒有的現象。如果沒答這題,C就等於0,這表示我的人際風格缺少什麼?而B又等於D,臨時加個D卻變成「平易型」,但我自認為是「分析型」。
第二天「信任衝刺」,我排在最後一棒,看盡前10位的衝刺,我是完全的信任。但當跑出第一步,我臨時又把眼鏡摘下。我相信隊友不會打到我,如果被打到,也絕不是故意的。但人往往有那麼一點點疏忽,沒放在當下,不經意間就發生意外,所以能避免就避免。
所以我自認是「分析型」。當時不知是隊輔沒注意到、還是隊友分享踴躍、還是本來就不善表達,今只能藉mail分享心得。
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麗雪
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發表主題: 回復: 2010年7月24日高屏區教育志工精進研習   2010年7月24日高屏區教育志工精進研習 Empty周三 7月 28, 2010 4:27 pm

時間、空間、人與人之間生動的靜態課程,從自我評估進而分析到認識自己,再利用族群的小組探討分享到公告天下,不只自己認識自己,也讓自己認識不同個性的伙伴,也讓不同個性的伙伴了解我們,讓自己更確定並"接受承認自己"!
驚覺:原來與自己同類的伙伴,想法也是差不多,對於不同類的伙伴更能去善解他們的個性,好神奇哦!
"身懷寶珠不相識"真是慚愧,幸好參加了訓練營,習氣重、愛鑽牛角的我從無知、摸索、思考、探索…….到漸漸有所領悟,更喜歡到論壇(寶藏區)上去享受每個人的分享、吸收精華。 真棒! 感恩 麗雪合十
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張明珠
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發表主題: 回復: 2010年7月24日高屏區教育志工精進研習   2010年7月24日高屏區教育志工精進研習 Empty周五 7月 30, 2010 12:38 am

7/24-25研習活動,為希望兒童班全體工作人員都能安心上課,行前兩次幹部會議討論,皆由幹部承擔課前的報到、引領入班…..等工作,生活、香積請輪值委員組承擔,人文真善美申請合心支援,派班的是楠梓團隊,因緣很好,去年因週年慶佈展,雙方合作愉快,讚嘆兒童班團隊的向心力,當時兒童館是所有教育館最快完成的。

承擔文字稿的華美師姊說:老師的課,讓她學習很多,原來還有人際風格的區分,找了兩位「平易型」的,都拒絕採訪,她覺得該轉向找「表現型」的,果然一口就答應了。

課後的這幾天,社區班隊的迴響都很棒,昨晚開夏令營會議時,師姊問我:慈中的慈懿都說上的真好,這麼好的課,為何沒發布給慈大高雄的慈懿會?讓她們錯失了。我真的已經盡量去佈達了,但是有些不知該跟誰連絡,教育功能團隊整合,期望日後的連絡網會更理想。感恩支援的工作團隊!
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張明珠
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發表主題: 回復: 2010年7月24日高屏區教育志工精進研習   2010年7月24日高屏區教育志工精進研習 Empty周五 7月 30, 2010 12:40 am

教育志工精進研習 在動靜間體會團隊之美

為期兩天(7/24~25)的教育志工精進研習,今天(7/24)開始在高雄靜思堂熱烈展開,第一天課程是針對高屏區的社區教育功能團隊,第二天的課程對象是高雄區兒童精進班的工作團隊成員。今早二百八十五位學員陸續來報到,活動主題是:時間‧空間‧人與人之間。第二天(7/25)一百二十位學員在有趣、歡愉、支持的氣氛下,經由活動、遊戲的體驗,感受立體琉璃同心圓思維,理解分組不分心的理念及共好的精神。

今天(7/24)來自高屏區的教育志工共二百八十五位早上八點三十分陸續來報到,課程開始先帶動五行健康操,好讓大家精神飽滿迎接精彩課程。今天的活動主題是:時間‧空間‧人與人之間,台北來的講師高明智師兄,以輕鬆幽默的方式,將自己多年來的研究心得與學員分享。

◎善解來自於了解

講師在課程中引用一則則智慧名言,讓學員們更清楚的認識自我。當老師說到:「一個人的缺點,往往是他的優點使用過當。」學員乍聞不禁瞠目,經老師舉例說明後終於露出認同的笑容。

「唯有付出,才能傑出;唯有投入,才能深入。」這句話是行菩薩道最能體會出的意境。

學員透過人際風格問卷,找出自己偏屬於何種類型人格。人際風格分為:分析、平易、駕馭、表現等四大類型,接著安排同類型學員分小組討論分析自我。頓時會場討論聲四起,有人猛點頭同意組員之意見、有人提出的特質引來熱烈回響、偶爆出笑聲並夾雜著掌聲,達成共識後記錄出優、缺點各五項。

當老師徵詢上台分享討論結果時,果真立即見識到不同的人際風格:表現型的族群「爭相舉手」表達欲願,平易型的族群則是「不斷搖手兼搖頭」,駕馭型的族群則是「手指他人」,分析型的族群則是「共識推派代表」。學員上台分享的內容,引起陣陣共鳴的笑聲與掌聲,加上老師從旁精確的講評回應,讓學員耳目一新地「知己知彼」。

學員蔡雪紅分享心得:「我每年都會把握機會參加教育志工研習,因為讓我受益良多。今天的課程讓我更了解自己,也更清楚如何去帶動人群;尤其老師分享的「善解來自於了解」這句話讓我更懂得如何去包容他人。課程中找到自己的類型,並且更清楚要如何與他類型的人相處,這點讓我覺得很受用;也找到自己的優、缺點,更清楚要如何去改進與維持……。」

◎團隊體驗 同心協力

第二天(7/25)一百二十位高雄區快樂兒童精進班工作團隊成員,繼續一整天的合心共識課程,課程安排將團隊融入體驗式學習中。在有趣、歡愉、支持的氣氛下,經由活動、遊戲的體驗,感受立體琉璃同心圓思維,理解分組不分心,他好、你好、我也好的共好精神。讓學員察覺應採取的行動,打造高績效的志工團隊,並享受團隊學習的樂趣。

課程分別是:合作拼圖、搶救鐵達尼、信任衝刺、賑災之路、編織大愛網。每個主題課程都能在活動中讓師兄、師姊有所生回應、自省、感動,進而促進自覺,體會團隊之美。每項體驗活動進行前,學員們一起訂定全方位價值契約,這些契約包括包容彼此、以歡喜心投入、彼此信任、注意安全、保有赤子心…等。

全員分成八組,每一組再分成二小隊,一起同心協力完成一幅拼圖,大家全力以赴,透過溝通協調,找出個人的長處,使人人發揮所長同心協力,達成目標。

兒童精進班副班主任李秀梅師姊分享心得:「拼圖如修行,六人拼一圖,就好像慈濟人行菩薩道一樣,大家必須事前規劃、互相磨合、放下身段、相信彼此、互相包容才能圓滿。就如同現在教育四大功能團體正在整合,所以事前規劃、默契培養就更顯重要了,目標就是讓事事有人做、人人有事做。」

◎目標一致 難行能行

搶救鐵達尼號活動是一種與時間、與生命賽跑的體驗活動,每一條生命都是寶貴的,而每一個步驟都是重要的,稍一不慎,生命就在你眼前消失。只見每一小組無不用心規劃,分配好每一個人的任務,人人緊守自己本分,為搶救生命而努力。

學員史集蕙師姊說:「第一次體驗,因為不夠用心,讓許多生命在手中流失,也拖延了很多時間。因此,溝通協調的就很重要,要讓每人發揮所長,從失敗中找到成功的方法,我們也因此成功達成任務。」

信任衝刺體驗活動,是今天最高難度的,每一個學員,必須與團員有充分的信賴,衝刺者相信隊友絕對會愛護他,不會讓他受傷,隊友們也絕對相信自己絕對不會打到衝刺者。一開始,因互信度不夠,衝刺者幾乎都會閃躲,或低頭、或停下、或蹲下,但經過多次溝通後,提升信任度,順利通過的機率就大大增加。

賑災之路體驗活動,分成三個階段,第一階段個人獨力救援,第二階段雙人合力救援,第三階段團體合力救援。體驗後的學員一致心得是:獨立救援很容易就達成目標,雙人合作時就須考量隊友的狀況必須相互關照、互相支援才能完成。團體合力救援就更需要規劃、觀察發掘團體成員的長才,善用人才,彼此信任。

慈濟人在賑災之路上,單挑、合擔皆美好,團隊同心更圓滿,目標一致難行能行,人人勇於承擔,合心協力。

◎編織大愛網

高雄區兒童精進班前班主任施惠娟師姊感性分享:「十六年的經驗讓自己收穫滿滿,長江後浪推前浪,浪浪相激盪,每人都有特質與長處,也有無明與缺點。在兒童精進班裡,我激發出各種潛能,人與人之間也借活動來增進自己的能力。」

高雄區兒童精進班班主任張明珠師姊說:「這樣的合心共識營我們會每年籌辦一次,平常大家都在社區付出,有時候難免會覺得自己電力不足。所以會定期邀請講師讓學員有個充電的機會,希望透過教育的課程,讓每顆教育菩提種子都能夠成長茁壯,也借此將上人的理念帶回去與社區大德們分享。由學員的笑聲與反應,大家的收穫想必是滿滿地。」

在「您我生生世世的約定」歌聲後,三十人圍成一圈,編織成一張大愛網,彼此說出祝福與感恩,課程就在感性與溫馨的氣氛中圓滿落幕,並期待與約定下次一起共精進。
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