2019/09/15探索訓練員進階共修課程心得分享區

最深刻的是南區
1. 平時練功扎實，愛的能量累積,促成團隊力量
2. 為眾生利益而做
3. 大家勇於承擔
以上是一個好的課程也是必須要有的條件。
團隊的過程>解凍,改善(了解),結凍(記下),行動(入行)
法脈宗門:法脈掌握清楚就像粽子的粽頭(把),宗門是綁著的線
收集很多資料之後,要懂得如何捨,捨的要點
1. 系統思考(全局觀)
2. 掌握需求(訓練目標)
3. 貼近市場(使用其語言):各地區找適合的case


感恩！各區探索團隊無私的經驗分享,讓我有所學習,感恩高老師有更深刻的想法

彰化區郭玟伶 感恩合十

此次課程主要有希望之路的演練及高雄岡山的傳法髓、續慧命、育人才探索課程與中區青年軟實力的心得分享。
希望之路的演練者各有各的風格，我想，熟練流暢、熱情活潑是帶領遊戲的最高原則，老師對情境引導的措辭提出修正，帶領者最好對照路線圖來引導，萬一引導錯了要倒帶回到錯誤原點再開始遊戲，這個帶領的小技巧值得學習。
高雄岡山探索課程，自己參與其中，聽了報告後，才知因緣的難得及淑雲裕玲師姐的用心，也是值得學習。中區惟禪師兄的報告，說真的，我都聽到睡著了，何況是年輕人，被老師洗頭兼洗臉，是應該也是一種榮幸，光榮及幸運，師兄也知道，教育要求新求變，要貼近年輕人的心，但真的最難改變的是自己的心，自己的想法、自己的習慣。我是一條老狗了，來探索學習，希望能變出新把戲。 福財合十

108/9/15進階訓練員課後心得
未來訓練員課程規劃方向：
˙提升素質未來策略：1.人員專業化2.課程標準化3.執行精緻化
˙教育訓練規劃四階段：1.掌握需求2.課程規劃3.執行4.評估
˙教育訓練評估四個層次1.反映2.學習3.行為（運用）4.結果

感恩老師南來北往傳授探索心法，感恩為課程付出的每一位夥伴，感恩來自各地的探索夥伴齊聚彰化快樂學習
我的學習
˙持法華經要從讀法華心香讀無量義經讀法華經
˙六成就：信成就，聞成就，時成就，主成就，處成就，眾成就缺一不可
˙勇於承擔就會有進步的空間，放下自我進入情境，展現自然流暢帶領技巧（美丹、詠晴、秋香3位真的很棒）
˙分享要簡潔有力，要讓聽者容易聽取及入心
˙課程規劃重點要掌握核心精神、蒐集資料，資料繁多要能捨取其精隨，聚焦核心精神不失焦
˙回眸來時路，起伏轉折莫忘初心，相信自己、相信夥伴、相信團隊，關關難過關關過
˙向勇者學習（高雄團隊），推廣探索課程，提起使命勇於承擔，不怕困難，勇於面對問題，突破困境，團隊智慧解決問題，團隊力量成就共好
˙做定課，時時聞法精進多學習充實內涵，，法入心法入行，精進精進勤精進
˙把握時間勤於學習新知與新技能，持續學習與世界接軌讓善法傳揚
˙融入團隊汲取能量，薰法記憶落實生活入群度眾，在人群中磨練修行

※謹記老師期許：
入群度眾傳正法，佛心師志刻心板，菩薩道上好風光，圓滿今生法華緣

桃園區 宴昭感恩 合十

每次上課感恩老師及團隊將法跟探索心法無私分享，印象深刻的事及心得如下
一、 一人做事無常、團體做事恆久，三個課程及希望之路的演練，讓人看到團隊合和互協凝聚共識展現出來的美及力量。
二、 修行除發好願外平時也要練功累積實力，做定課及勇於承擔都是累積實力的好方法。訓練員的修練，規則及情境是死的，要將它簡單生活化，傳達方式要讓對方聽懂，不在於講多少，勿用專有名詞，避免讓人讓人聽不懂霧煞煞。
三、 教育是愛的接力，教育訓練規劃模型：需求、規劃、執行、評估。評估有四：反應(滿意度)、學習(考試)、行為(應用)、結果
四、 資料收集後，掌握核心、取捨是門學問，捨得三步驟：
1.系統思考(站制高點，具全面觀)。
2.掌握需求(必須簡潔有力，取學員所要的)。
3.貼近市場(配合訓練目標)。
五、簡報資料要文字簡潔圖像配合，文稿太多會令人昏睡，映月媽的示範，值得學習。
   彰化區  王芷嫻

1080915彰化 探索教育心得報告

期待已久的彰化探索課程終於開始，懷著雀躍心情，一早進入教室已有數位師姊在做希望之路的場佈，又可以玩遊戲，真快樂，感恩承擔的師兄姊。
原來暑假辦營隊，帶的勇闖黑森林，是由希望之路改編，只是規則較鬆散，難怪百合師姊說：「我帶的不一樣」，這麼巧可以讓我真正玩一次，帶分站容易，帶探索要更深入，基本功要練扎實，看到高老師制定的探索方向：
1. 人員專業化
2. 課程標準化
3. 執行精緻化
深深佩服老師的睿智，看到高雄團隊呈現的活動帶領，活潑、緊湊，課程動靜安排得宜，是有法、有溫度、有熱忱的，台中的呈現也很棒，團隊規劃完善，真是共好、共知、共行的典範，令人感動。
感受到高老師分分秒秒的精進，傳法髓、續慧命，真有法水潤心田之感，引領社區精進，課程規劃令人讚嘆！總鋪師的比喻好棒。暑假營隊的靜思漫步，我仍體會不到要領，經老師一點，我真懂了！體會到布袋和尚的我有一布袋，虛空無罣礙，展開便十方入時觀自在的道理。

林錦珍 感恩合十

20190915彰化探索進階心得
接觸探索四年，珍惜來彰化汲法，歡喜學習新知識。習得，若無「學而時習」和「溫故知新」，課堂所聽、所學，將隨著時間而消逝，甚為可惜。
回想每每重要處，高老師都會要大家念一次。今日撥冗拿起筆記，第一行寫著「課程規畫執行與評估」。未來課程標準化的策略有三；(1)人員專業化(2)課程標準化(3)執行精緻化。教育訓練規劃模型(1)需求(2)規劃(3)執行(4)評估。教育訓練評估的四個層次為(1)反應reaction，課後填寫滿意度調查問卷評估(2)學習Learning，課後考試評量(3)行為Behavior，實施演練，有否學以致用(4)結果Result，有否產生好的結果。

高雄探索教育團隊將探索課程融入慈誠精進「傳法髓、續慧命、育人才」，中區探索教育團隊「青年軟實力」的規劃、執行與評估，北區「法華薰香讀書會」的恆持心；三個區的課程規畫與執行方式雖然不同，但是傳法的精神理念是相同的。

讚佩南、中、北三個團隊的願力與用心規劃和執行。三個團隊的執行把握善因為傳法，靜思小語所說：「有因、有緣，還要把握時機殷勤耕耘，才有好收成。」淑雲師姊以影音和參與的幾位探索成員，簡言意賅分享付出的法喜；映月師姊以「把握因緣、精進學習、得失之間」十二字，道出法水潤心田的喜悅；心雅的定課令人讚佩不已。

中區探索教育團隊「青年軟實力」，隊輔的用心陪伴學員，分享溫馨故事娓娓道來，有身歷其境之感動和感人；啟章師兄寬心地接受高老師的傳授，眾人獲益匪淺。高老師分享「法華薰香讀書會」，提及課程規劃四步曲為解凍、改善、結凍、行動。解凍的目的是為了學習，上課以佛號使之靜心，乃是為解凍；聞了之後改變，謂之改善；執行改變，立即行動而不空談；再結凍：維持改善的成果，不讓努力一場空。

 新竹彭慧美感恩合十

玩〔希望之路〕時，我們第二組是最快且沒有拿到因果牌，原因是大家都很專注並且信任指揮員當然也有幸運之神幫忙。讓我感受到在團隊中完全信任，付出代價是最低的。

高雄團隊淑雲師姐因為有願，有好因緣勇於承擔，把活潑探索教育融入讀書會帶進社區，令人讚嘆！成功的關鍵是以往超過十年的探索經驗，平常有練功與訓練，當任務來才能成就。值得我們學習!

中區的青年軟實力，結合社區資源，邀請實業家現身說法，隊輔關懷讓彼此的心更接近。不只青少年在愛與被愛的能力和與人相處的能力最弱，很多家庭中何嘗不也是存在這樣問題。感恩高老師指點說明才了解如何製作好的PPT與要有總鋪師的觀念，掌握的關鍵是學員是否有歡喜心與吸收到。每次上課總是收穫滿滿感動滿滿，感恩高老師不藏私教導與所有上課參與的師兄姐的分享。

雲林李嫤雯感恩合十

在社區長者關懷據點講四攝法的想法:
在社區關懷據點上課，每次將一點佛法併在故事或遊戲間提出，但總覺得零散無章，
一直在想如何較有層次的給長者一些佛法，最近嘗試將高老師四攝法修練中,一些資
料概念分兩次分享，在介紹布施和相關小故事後，加一個小遊戲；同樣在愛語簡單介紹後，
也加個小遊戲，最後加個總結或學員心得分享，下次再講利行與同事，這算是課程實驗，
先用佛法的人際關係法-四攝法做開始，比較貼近生活，不知道效果會怎樣，但有這樣的機會，
還是值得做做看。值得感恩！