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 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習

向下 
發表人內容
淑雲
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來自 : 高雄
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發表主題: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周日 10月 31, 2010 10:15 pm

今天課程在認識在地人中,原本大家都不相識,一一介紹自己的家鄉有了共同的特產,還能互相補充彼此遺漏的特產,讓也是在中部長大的我備感親切。
這一組 完成速度很快, 黑羊白羊3分45秒完成 ,連生日排序也在3分45秒完成 ,發現到他們彼此都沒有真正的領導者 ,感覺倒像都是樂於配合的人,經他們分享 ,因為大家都有共同目標,目標確立了,每個人都清楚自己的責任與定位,不堅持自己的意見,就能很快完成。黑羊白羊分享時間算是很充裕,所以她們也分享到帶慈少班孩子的酸甜苦辣,我並不覺得她們是不認識的,發現就是因她們有共同面對的問題, 所以可以很快形成一個團隊。
在泡泡龍中學員也分享到球像baby 、像人、 像人與人之間的距離 、像孩子 一切都要運用智慧才能不太緊也不會太鬆。
經帶這幾次的出任務,我有一種體會 ,當目標確立後,如果這一組的人都是充分 配合者,成功的機率較高 ;如果指導者過多則問題較多,如果有一個人指導大家願意配合則也會較易成功但其他的人會較依賴,所以成功的關鍵應是一個「和」字。
這是我觀察到但不知大家的想法~
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life
金剛勇猛心
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周日 10月 31, 2010 11:26 pm

這幾次出任務
不管是上次三重的任務
或今天的中彰區兒童慈少輔導員精進研習
甚至組隊中社區志工的培訓...等
都有一種"法"髓越來越明顯的感覺

我想這是一個好現象
也對中彰區的兒童慈少班感到無限希望

*"環遊世界找朋友"後認識"在地的朋友"
因應場地的關係
大家行前會決議把"環遊世界找朋友"調到前面先熱身
感覺效果很好也很順
回到小組再認識彼此的出生地(居住地)的特色
如淑雲所說
學員們一一介紹自己家鄉的特色或特產,還能互相補充彼此遺漏的特產
這樣的過程讓小組成員彼此熟悉
並觀察到學員們很努力在記彼此的名字
(分享時也能叫的出名字顯得更親切)

*黑羊白羊V.S生日排序
這組學員屬向心力強又成熟的團隊
開始玩就凝聚共識彼此配合
讓我印象深刻的畫面是
有人開始走
學員們馬上退到地墊的後側縮小自己
空出大半空間給別人過
有夥伴來了
就聽到: 你抱我沒關係
儘管踩我的腳沒關係
並看到學員們手搭手肩併肩
猶如一道穩固的人牆
讓彼此依靠
所以小組在没人掉到急流中的情況下順利過關

分享時發現學員會自動環扣到早上大場課程的內容
其中尤以跟孩子溝通的分享最多
後來順著團隊流
大家甚至開始探討起如何跟家中師兄.婆婆或小菩薩溝通的課題
也聽到幾句經典話語----
溝通要搭配"欣賞"
欣賞別人就是莊嚴自己
溝通時站在對方的角度
改變與調整自己的做法
才能真正做到溝通

黑羊白羊對照生日排序
一個可說話
一個不可說話
感覺無聲勝有聲
沒有聲音的溝通
身體語言更重要.......

*泡泡龍用心連結
短龍成功抵達終點
長龍出發時有小失誤
但真正全隊開始走即穩健的抵達終點
圈圈龍更不容易
在練習時失敗幾次
正式出發時屏氣凝神
整組全神貫注最後終於成功護送氣球過關
Debriefing時時間只剩15-20分鐘
大家有種還未暢所欲言之感
不過ending前
當探討著如何陪伴像各色氣球的孩子時
許多學員不約而同說著"用心""用心去做"的結語
這跟後來高老師在大場課堂提到
"用心如何做?"
就是"用心"加上"動詞"不謀而合

總而言之
今天的任務跟學習
自己的收穫最多
不管是素貞媽分享的
"多用心""用清淨的心去親近孩子"
------用清淨心與人互動溝通
或後來高老師對我們的期許:
"用生命教學,能成就一粒種子"......
都讓內心法喜充滿
無限感恩

台中美芳感恩合十
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豆豆
大地初發心
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周一 11月 01, 2010 12:02 am

我們這組有一位身障朋友
她一開始就主動的來告訴我她不要參加要退出
我告訴她不用退出你是可以參加的 可以在旁邊提供意見 觀察
就像妳進入到慈濟這個大家庭一樣
一定有你可以勝任的工作 每個人都有她的功能
遊戲進行時我们強調~自主性挑戰~
她在旁邊觀看
分享的時候請她以旁觀者清的角度來說說她的觀察
泡泡龍的時候請她做最後的分享
她說 我們要像球一樣有彈性要能彼此尊重.....
不要衝太快否則會容易爆開...
她更感恩我將她留下來 感覺很溫暖
此次彰化課程的end讓我很感動 很驚嘆製作的用心與創意
不虛此行


感恩合十
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月亮
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月亮

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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周一 11月 01, 2010 5:53 am

一切都是好因緣
感覺菩薩一直都在身邊
人多 場地干擾因素 變動大 但最後能圓滿
好感恩 好感恩
感恩主辦單位課務團隊
麗娟說 有些人不了解探索是什麼
但是她的用心 讓教育團隊 能有機會認識感受到探索的魄力
真的好感恩
我們因此而有了這一次接受挑戰的機會

這一次我有了滿滿的感動
夥伴的和合互協 大家都難捨能捨
只有三個半鐘頭的活動 卻願意長途跋涉
雲嘉夥伴 社區本身就有任務
能及時趕到 感恩再感恩

在老師的身上 看到了法的示現
接觸探索那麼久 體會的是
一個人吃不完天下米 一個人做不完天下事
對老師而言 兒童 慈少 是很少接觸的區塊
為了30分鐘的課程 他邀請大家提供資源
最後教材裡 就秀出了夥伴所提供的材料
老師 一直是智慧的領導
但是 在他身上看到了
自信而謙卑 放下身段
尊重每個人的智慧
人人都是有價值的

還有看到 彈性不僵化 人人是領導
課程表 訂下來後 亮亮的建言
老師馬上思考修正調整
沒有錯 我們常說邊走邊整隊 動態溝通
這就是了啊

很多事相沒有所謂的對錯
只是角度不同而已
我們是一個Team
是一個立體琉璃同心的Team
在這裡 感受到真善美

未來 我們在探索的源頭要多深入探討 了解
讓每個Game更具生命力
讓大家可以體會它的美
這是我們要更努力的

總之 感恩大家
月亮 禮敬合十
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alinda688
大地初發心
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周一 11月 01, 2010 8:55 am

今天能到彰化參加探索活動,最要感恩春華的邀約,才能有今日的收穫。如淑雲師姊所述,我們這一組 完成速度也很快, 黑羊白羊發了8分多鐘 ,生日排序也在3分多鐘結束 ,他們都沒怎麼討論,一接到任務,大家朝著共同目標,縮小自己、信任別人、合和互協、使命必達、做就對了,所以很快就完成。宜珍師姊還分享說,生日排序很像慈濟的救災活動,在狀況還不是很明朗,也無法做完全的溝通時,人人各就各位,縮小自己,全力配合,投入救災行動。可是分享時間真的很長,我正不知如何接下去時,感恩碧桃師姊轉移分享的方向,大家才又熱絡的討論起來。這正如老師所說的要多吸收法,心中有法才能說法。這也如春華的邀約,要多出任務多學習。我會記得今日的學習,提醒自己精進,勤精進,勇猛精進。感恩。靜怡合十
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明冠
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周一 11月 01, 2010 8:05 pm

這兩次的任務,很幸運的都是自己親身體驗過的活動,即使是再熟悉的活動,我們(美芳、大熊)仍然會拿出映月媽寄的資料一起研討一遍,有問題或不明白處會再確認,羨慕嗎?這是同校的好處。行前會更是一個共同討論再調整修正的好機會。這次織雲媽很客氣讓我承擔,在旁噓寒問暖怕我太累,又不斷鼓勵讚美。有她在,即使昨天場地干擾大,我心卻很定,很自在,很感恩她。

「環遊世界找朋友」,有一位師兄抱怨他比4,別人都不願意比4,因為還不熟悉,但到黑羊白羊過獨木橋時,大家互相扶持互相幫助,他感受到了溫暖。「認識在地人」,因位置在中干擾太大,遇到聲音較小的師兄實在聽不清楚。這個地方我觀察到翠薇的方法很棒,他把名字加上動作,不但加強印象快速記憶又可克服干擾大的問題。

「黑羊與白羊」活動中,出現一位領導者,指揮大家如何做,但一開始的方法是錯誤的,所以差點失敗。但分享時他提到要不斷嘗試方法再從錯誤中去修正,而且發現領導者很重要,若方法觀念錯誤是很危險的。最後他想到一句靜思語,再加上他的體會--「屋寬不如心寬,心寬橋更寬」,很棒的分享。「生日排序」因師兄很多位同一個月份出生,所以花了許多時間在確認對方比的是月還是日?有位師兄一直比天上又比星星,分享時才知道他是比月亮要表示月份,大家恍然大悟,過程無聲但看到師兄們一直搖頭而且很努力要讓對方明白的模樣,覺得很有趣也很感動。

「泡泡龍」的兩短龍順利成功,但一條龍卻失敗。圈圈龍剛開始一直轉圈前進無法成功,就快洩氣時,師兄們觀摩到別組方法作調整,順利完成。最後隊輔師兄分享「過程用心,結果隨緣」來做為總結。

這次因緣殊勝,帶的是師兄組,大部分是班爸爸,有資深的、也有剛加入的生力軍,有幼稚園的大愛班,也有慈少班,所以經驗分享中養分很多,我也發現有些師兄比較害羞內斂,不擅表達分享,討論一段時間後,我給學員一點時間沉澱,寫下自己的心情與體會,然後再繼續分享,我發現他們很認真的寫及思考,後來的分享更多更深入,我從他們身上也學到許多法,感恩他們。

高老師最後的課程及結束的分享叮嚀,讓我的學習又更深入清楚且明確。感恩高老師!在我的職位上,我也要盡心盡力用生命教學,培養更多愛及善的種子。
sunny flower
中區 明冠感恩合十
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明善女
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周二 11月 02, 2010 8:36 pm

帶完活動,內心想的是ㄧ句:心如工畫師 能畫種種畫 ,老師叮嚀要做好修己的工夫,並叮嚀要一階一階如實的修,用生命教學,能成就一粒種子。這些內容,有很深的道理,引導我們學習智慧與慈悲。
這一組都是師兄,首先,讚嘆師兄顧家、顧事業,又承擔教育志工,這樣開場白來自老師提到的:「訓練員心中要有策略」,才把打從心裡發出的讚歎放在開場。這組成員彼此之間不熟悉,經過環遊世界找朋友、認識在地人結合跳舞的名子,組員就有熟悉感!組員不論是親子成長班或擔任慈濟志工已經很久,有的是剛加入的隊輔,過程都能積極用心的投入。
組員黑羊白羊與生日排序順利有快速完成任務,體會到規劃、討論、溝通、關心、找方法、協調、默契、目標清楚的重要,完成任務。長龍、短龍都在30秒內完成,圈圈龍練習時40秒內到達,但正式比賽時,卻變成繞圈而掉球,分享回饋時,大家提到兩點,第一點是再多練一,第二點是再好的規劃、好方法,執行時也要有領導者統一指令。這張團隊運作的學習地圖拼完成了。
擔任教育志工的任務互動法寶:
用正法—慈濟精神
用慈濟人文互動(例如引導坐如鐘—不是要求不要動來動去)、
關心(例如考試前打電話關心準備情形)、
賦予任務(例如讓孩子舉牌、參與戲劇,為了能參與練習,孩子學會規畫時間,寫功課變快了)、
降低年齡用小菩薩的生活話題談起(例如問小菩薩,下課時間大部分玩什麼遊戲)、
用歡喜心(喜歡小菩薩)、
做好身教應用於生活(例如遵守交通規則不越線、準時、名牌帶正…..)、
相信孩子具足的智慧(舉例,孩子剛入小學,成績在後面幾名,鼓勵他「好好加油,考這樣是因為現在智慧還未開」,孩子的成績一年比一年好,現在是中上)
剛開始不熟悉,請教我家師姊(對教育比較在行),漸漸找到方法帶小菩薩
-----------------------
這張隊輔的帶領心得圖拼得真好。 明善感恩合十2010/10/31

以下,分享自慈濟網站整理有關慈濟教育內容:
上 人 的 教 育 理 念----教 育 是 希 望 工 程
1.教育的重點在有禮有德,求質不求量
2.孩子能自我管理,自愛愛人
身為教育工作者,責任就在於導向孩子們回歸於正常的生活。 期待孩子們在校接受良好的生活教育,能以端莊有禮的行儀特色,畢業後出社會,能成為各行各業的良善種子,在工作崗位上盡責守分。
慈濟辦校的宗旨期待是富有慈濟人文精神的教育,這就得讓孩子們接受生活管理,進而達到不必人管,即會自我管理的自愛目標。
3. 孩子從生活教育----衣食住行開始
當今教育,偏重於智識的給予。我的重點在「生活教育」。待人接物、敬上愛下這些做人規矩若失去了,等於是不懂生活的人生。
做人要『內方外圓』——內方就是自我要守好規矩,外圓就是待人處事要圓融。」上人表示,慈濟教育著重培養「內在美」——內在要有良知,而不只是智識。
良知就是智慧,發揮出來就是良能,能造福人群;智識只是聰明,發揮出來的是功能,只求滿足私欲。慈濟教育學生的重點,是要將智識轉成智慧,功能化成良能。
教育步驟,是從生活教育——衣食住行開始教起。這需要老師們以身作則,能得到學生的尊重,學生才會接受教導。若老師自己不肯落實生活教育,怎能期待孩子們的生活有規矩呢?
4. 教育的有形、無形—回歸清淨本性
慈濟宗旨在推動淨化人心的工作。「淨化人心」之實質意義就是「教育」,教育的目的在教化眾生回歸清淨本性。慈濟教育志業的類別,分「有形教育」與「無形教育」兩種。
「有形教育」就如慈濟的完全教育,透過教育機構達到教化的目的。慈濟之教育志業體具有「向下扎根,往上茂盛」的特性,亦即從幼稚園開始,進而小學、國中、高中、大學、博士班,希望在慈濟教育搖籃的陪伴下,孩子們一路長大、茁壯,不只成長知識,最重要的是成長慧命;也就是心不受污染,永保天真、自然的本性。
至於「無形教育」,則期待慈濟人以身作則,發揮身體力行的模範,透過人格無形的感化,將慈濟志業普及每個角落,使人人的心靈得到淨化。
有人以為,佛教徒需持五戒,為何慈濟人卻嚴守十戒呢?五戒,是做人的根本;十戒,是面向群眾做出模範。針對當今社會一般人的不良習性,諸如喝酒、抽菸、吃檳榔、賭博、投機股票等等,慈濟人必須毫無沾染,才堪任人品端正的模範。所以制定十戒,用意就在防心、離過,期待慈濟人守住自己的本分;如此既是對家庭的教育,也是對整個社會的教育。
有形教育需要大家護持,無形教育有賴眾人推動,為了下一代,為了未來的希望,我們要用心、合力共同來成就!

http://www2.tzuchi.org.tw/education/html/11.htm
慈濟快樂兒童精進班
自1993年起,專為6~12歲孩子開辦了「假日學校」~慈濟快樂兒童精進班或名兒童成長班(簡稱兒童班)。以佛法生活化的教育,期望在幼小心靈種下向善的菩提種子,以培育出具有慈悲喜捨胸懷的現代青年。這是一所不同於學校知能教育的成長班,他們學習愛、關懷與力行,成為身心健康、自愛助人的慈濟小菩薩;每年招收一次,每月上課一回。輔導員(指隊輔及班爸爸和班媽媽)在課程中以身教來帶領孩子們,以寓教於樂的方式灌輸慈濟人文的素養,肩負啟迪孩子幼小心靈的重任。
兒童班的教材以靜思語為藍本,規畫年度的系列課程,培育孩子寬廣的人生視野;亦安排生活化的課程,透過遊戲體驗繪畫、音樂、戲劇、手工藝創作之美;經由古蹟文化的巡禮,細品生活周遭的風俗文采。也教導孩子們學佛行儀、佛典故事及生活儀規等課程,以涵養小菩薩們虔誠,恭敬的態度以及正確的生活規矩,進而培養孩子們高尚人格及良好儀態。
啟發良知與愛心的最好方式是身體力行,所以課程裡也安排了學員們參與各項社會服務──關懷殘障教養院,幫忙餵食、跟院童玩遊戲;關懷榮民之家幫爺爺按摩、表演唱歌或手語,帶動歡樂溫馨氣氛,從中學習尊重長輩,體會「自愛是報恩,付出是感恩」。透過參與社區環保站的資源回收分類,從中學習珍惜資源、疼惜地球,進而做個懂得知福惜福再造福之人。跟隨慈濟志業脈動,參與大型街頭募款賑災活動,從中啟發孩子悲憫心,進而透過孩子影響身旁的親友共同為社會付出。
在耳濡目染中,他們心存善念、口說好話、身行好事。有的小菩薩從改變自己愛吃零食的習慣做起,存滿一個小錢筒就捐出來救人;有些小菩薩從口吐蓮花做起,不說壞話、不亂發脾氣,不但莊嚴自己、尊重別人,也間接影響周遭的人。種種學習成效及改變,連輔導員都咋舌,孩子們無形中也成了他們的指導老師。
來自社會各階層對教育工作有興趣的輔導員們,為了辦好每次活動,他們用心去進修,學習兒童心理、親子溝通、輔導技巧等專業課程,並定期舉辦團訓,吸收慈濟精神和教育兒童的方法,加上運用證嚴上人的智慧法寶,就這樣點點滴滴與孩子們一起成長。輔導員亦常期許此團隊能成為慈誠、委員受證搖籃,藉此方式接引更多人間菩薩共同為「淨化人心,祥和社會」盡一份心力。
慈濟親子成長班
為能落實關懷社區,期盼家長和孩子能夠一起成長,各地慈濟人秉持證嚴上人「淨化人心,祥和社會」的理念,建立親子間良好的互動關係,營造一個充滿希望的未來,成立了親子成長班。
孩子不聽話怎麼辦?”是現代社會熱門的話題。讓孩子身心健康茁壯成長,老師和父母扮演著重要的角色。有感於現代父母家業、事業兩頭忙,少有時間與孩子互動,親子間有了疏離感。
親子是成長的一體,期望孩子改變,父母先要改變自己;親子之間有良好的互動溝通,孩子未來便能與他人建立良好的人際關係。父母和孩子要為彼此留下成長的空間,同享一份沒有壓力的愛。
孩子是父母的影子,藉由孩子,父母可以看到及修正自己的行為;自己能夠省察,孩子更能有適當的教育,健康地成長。為了讓孩子有機會接受慈濟大愛的教育,及鼓勵父母與孩子同步成長,「親子成長班」讓現代父母學習親子間彼此善解、包容和成就,用感恩心來珍惜這份難得的親子因緣。
親子班的課程設計除了著重於親子的互動,更帶動家長和孩子投入慈濟志工行列,期許他們成為慈濟家庭的一份子。
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李蕙妙
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周二 11月 02, 2010 11:26 pm

每次的任務都是法喜滿滿,人人身上都是一本大藏經

這次的團隊來自慈少及兒童班的隊輔及工作人員

雖然來自不同的團隊,但是很快就融合在一起

分享時也是非常熱絡,是一個很棒的小隊

在泡泡龍時,有師姐分享球就像人與人之間的關係,要保有彈性

開始吹氣球時,有人怕球會破,不敢吹太大,

發現球太小反而不好控制,太大太滿也容易破掉

就像做人一樣過與不及都不好,如何拿捏真是智慧呀

不容易,這是生生世事的功課

有人覺得一條龍簡單,有人覺得圈圈龍容易

最後一位智慧的灰衣菩薩說:容易還是困難全在自己的心,只要多用心找到方法就容易

不用心用錯方法就困難

每次的任務自己都會放空,告訴自己

我今天是來跟菩薩玩遊戲,也要向菩薩學習挖寶的,

想辦法讓菩薩的智慧與我分享

學的再多只把這些經驗用來檢視自己

真正落實在自己的日常生活中的起心動念,顧好每一個念頭

感恩高老師的"我的心經"

好棒的書讓我對心經有不同的理解

值得每日一讀

蕙妙 感恩 合十
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春華
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周三 11月 03, 2010 12:29 am

春天在十月三十一日可以趕上團體,最主要是靜怡的成就,
團隊的感覺真好,
一群志同道合去做一件好的事更棒,感恩,
團隊真棒,第一次和麗錦老師合作和彰化師姐,共事
第十三組在黑羊白羊剛開始進行非常順,在最後第二位失誤.
大意而分心失足,之後步步為營,戒慎,
生日排序, 同月日及連日,,精彩極了,
有疑慮會再確認,因一遲疑的漏
未能成就圓滿
新團隊,溝通,更有提醒語,求救語,出現大家配合,合和互協美妙,
春華臉皮有厚一些
拋出問題球時,隊輔師姐也接補我的不足,麗錦老師也助我一臂之力,
感恩,我真歡喜,
謝謝高老師的智慧,點了我
正在努力修親子學分,待續再分享
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吳素紅



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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周三 11月 03, 2010 4:58 pm

剛參加探索教育時,也許是新加入覺得既新鮮又好玩。它是在完全沒有壓力下透過玩遊戲從中體驗,累積不同的經驗獲得更多的智慧。處理事情時多一點智慧,做事就能更圓滿;與人相處時,多一點智慧,人際關係會更圓融。探索教育讓我的心更沉穩、面對事情更能冷靜思考。
每次上探索教育課都有不同的感觸,讓我印象最深的遊戲是泡泡龍—立體同心圓,這一次我們玩很多次都沒辦法完成,到時間快結束時才成功。小組會議時有人把氣球比喻像孩子,就像我們與孩子相處,當我們給他壓力越大他反彈越大;相反的壓力小他反彈便小,當下我開始思考我與女兒之間相處似乎將介於冰點,我覺得我已無計可施,不知如何應對。雖然我很努力想要改善我們之間的關係,但每次聽他說話的態度,一把無名火立刻升上來,之前的努力完全破功。想到這裏,隊輔繼續問:「剛才你們玩立體同心圓時,你們拍球力量會很大嗎?」對喔!我們只是輕輕的、慢慢的讓氣球移動,隊輔說:「那我們該以什麼方法來帶孩子呢?」我舉手說:「要以柔軟的心對待。」這時我想是啊!就是用柔軟的心。回到家我先放下自己的身段和孩子溫言溫語,幾天下來,慢慢的他看到我的改變,說話的態度也緩和了。 不只和孩子的相處變好了,我也比較會珍惜活在當下,把握每分每秒,讓自己分秒不空過。雖然還沒做得很好,不過我會繼續努力朝這方向前進。
第九組 吳素紅感恩合十 farao
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月亮
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周四 11月 04, 2010 10:51 am

明冠說:
「環遊世界找朋友」,有一位師兄抱怨他比4,別人都不願意比4,因為還不熟悉

其實這個Game 它可以觀察到學員親蜜的程度(我一下子想不出形容,就以親蜜代替)
一點接觸 到 隔空 到握手 到擁抱
一開始 有點試探 那手指碰手指 是不是只動作不敢去碰
到揮揮手 加注點熱情
到握手 可能緊緊相握 也可能淡淡地相握
到擁抱 全然放開 熱情加溫
那是有順序的

當初我們也考量慈濟人的人文威儀
有男有女擁抱 是否不如儀
但我們加了一條 做數字少的人的動作(尊重)
所以 就如師兄所說的 別人都不比4
在這裡面 如男女有別的時候 可以選擇不出4
我還沒有準備好 我可以選擇不出4
我不習慣肢體接觸 可以選擇不出4 還有..............

就這樣 大家可以觀察到夥伴的狀態
一個好的Game 背後的設計都是有道理的
這也是老師的智慧

為了讓夥伴們漸漸找到Game的源頭
月亮 感覺自己的責任 就是要再用一點心 讓大家明白

如我的解讀 還不夠圓滿 請老師 或好夥伴 補充
記得 團隊的智慧 永遠是超越個人的唷!
感恩 老師及我的好夥伴
月亮 感恩合十
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minhua
無量光曜心
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周四 11月 04, 2010 2:02 pm

帶領第8組「黑羊白羊與生日排序」
黑羊白羊12分54秒完成。生日排序失敗-Debriefing時站錯的師姊分享因為自己不知道、也不太敢如何與他人做確認,所以錯了。一臉歉意,引導讓他安心,夥伴也紛紛表示沒關係,但她卻表示-可是我自己很懊惱會自責啊。
提問:你覺得自己可以怎麼做會更好?搖頭不知道。
是否可以請夥伴提出你的方法或經驗讓她做參考?
1.首先建立自信心,不要怕錯,錯了再來的勇氣。
2.另一位師姊﹝玉○﹞提出自己的經驗分享:自己也是由極度缺乏自信的人,總覺得自己什麼都不會,但慈濟師姊們不斷打氣鼓勵,我自己在家觀看上人開示,找到答案與啟示,自己也更有勇氣去嘗試。例如到校園講故事表演,越來越高興越歡喜,覺得自己也是很棒的。
3.學習到尊重、縮小自己、互相協助.關愛.提醒、成就別人就是成就自己......

「泡泡龍」
短龍與長龍順利完成。圈圈龍最後差一小步。人到球也同時掉下
Debriefing時,提問大家覺得圈圈龍有成功嗎?大夥回答沒成功。很好喔「誠正信實」
探究原因以及如果再來一次會如何做?
1.指導意見聲音好多。﹝需要1位leader﹞,其他人充分配合。
2.方法也要統一。
3.事前大家都要專注、要溝通好。
4.球像每個伙伴的心不只自己照顧好也要關照他人。
5.有需求困難時,要勇於提出,團隊稍停調整後再出發。
◎信心、毅力、勇氣三者兼備,則天下沒有不能完成之事。共勉之
旻樺 合十感恩
flower


minhua 在 周四 11月 04, 2010 2:46 pm 作了第 1 次修改
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明冠
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周四 11月 04, 2010 2:24 pm

感恩月亮媽媽的回應,我知道環遊世界找朋友的暖身活動的設計意義,我要傳達的是因為學員彼此不熟悉,有來自彰化、台中太平、大里各區,所以這位師兄一開始比4,他認為他可以一開始就與別人擁抱,但就像月亮媽媽說的,有人不習慣肢體接觸,有人尚未準備好....,種種因素,所以對他比2或3,其實結束時他是半開玩笑的講,後來學員分享中也有人彼此比4的,當天我們前3組都是師兄,我觀察到師兄組比較害羞,師姐似乎比較放的開。其實月亮媽的說明很清楚,尊重別人的選擇。這遊戲雖是暖身但卻也有很多學問在裡面。 Very Happy [/size]
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張小青
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周六 11月 06, 2010 12:45 am

第17組是很可愛的一組,「認識在地人」同樣是竹山的彼此不認識,
同樣是草屯的也不認識,可愛的是都把家鄉特產搬出來邀請大家來奉茶配筍仔包。
活絡的氣氛當中叮嚀了「全方位價值契約」讓大家在接下來的活動中能有方向。

黑羊與白羊12分52秒,大家不求快以伙伴安全為優先,因為看到別組墊起腳尖,
空間變大,但也落河了,大家更戒慎恐懼;生日排序有夥伴根本不清楚生日排序是啥!
哪裡有空位就排那裡,分享時就向大家道歉自己弄錯了,剛好可切入克己復禮與尊重。
大家紛紛表達需要充分溝通,還有不能表情達意送錯愛,因為凡事要多用心。

短龍距離短口令配腳步都還順利,長龍距離長又加上左鄰右舍干擾,
排頭自創用舉氣球一上一下代表右腳左腳前進,無聲當中後半段的腳步也跟上了。
分享時大家對於無聲當中邊走邊整隊,能完成任務都彼此讚嘆。

圈圈龍因溝通不良產生風暴,而未達成任務,分享時有人懺悔這不是一個人的責任,
接著陸續有人認錯,有人提出更縮小自己、往內縮圈圈、團體的美要大家多用心維護等等。

身心寬暢時有夥伴跑來分享好喜歡這樣的活動,因為處處都是尊重與關懷,
而她最大的收穫是「愛就是要付出行動」,黑羊與白羊時她就是那棵給人溫暖的擁抱與安全的大樹,而回家後她更要將這份愛傳給家人。

感恩主辦這場活動的人員,感恩探索的夥伴們,
感恩高老師來陪伴,讓我們有好因緣來和大家結善緣。

高雄美芳感恩合十
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明幽
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周六 11月 06, 2010 8:46 am

991031中區教育團隊精進研習心得

一、在新芽心芽中學習

每個孩子都是獨一無二的,教育孩子,問題不在資質而在方法。要教育孩子什麼?就是讓他可以帶著走的,永遠不會忘記的正確價值觀,這是教育者需要非常清楚的。

二、在法脈傳承中感恩

了解如何紀錄個案,學習如何協助及陪伴他們度過難關。

三、在零到一的愛中感動

教育要能讓孩子感動,讓認真努力的人出頭天,孩子犯錯就是我們進入他生命的契機。在沒有錢、沒有權勢的環境下,唯有透過教育培養出有教養、有人文、彬彬有禮、社會免疫力的孩子。歡迎大家一起看大愛劇場--「一閃一閃亮晶晶」。

四、在探索教育中成長

1. 認識在地人,拉近彼此之間的距離,有一家人的感覺。

2. 夥伴分享在黑羊白羊共執行兩次,感覺大不同,第一次擁抱很尷尬所以執行失敗,感謝第一次的失敗,才有第二次執行的機會,擁抱過程是溫暖的,相互關照,合和互協共渡難關;在生日排序中夥伴們透過肢體語言有默契的溝通外,他們也做到了以虔誠謹慎的心做最後確認,我想這是他們能一次成功的重要關鍵。如何運用在活動中,要以同理心與孩子溝通、陪伴孩子、鼓勵孩子。

3. 在泡泡龍分享中,球像人與人之間的距離、球像人與人之間的潤滑劑,不能太緊也不能太鬆,要拿捏的恰到好處的確不容易。球像孩子,要用媽媽的心愛別人的孩子,用菩薩的智慧教自己的孩子;球像變化球,人生不一定球球是好球,但是有歷練的強打者隨時都可以揮棒。

五、在承擔任務中覺悟

1. 菩薩是自覺覺他,覺性圓滿。

2. 建立好的親子關係把愛找回來

3. 上人的法吸收了嗎?探索即佛法,一定要看人間菩提、靜思晨語

4. 有緣相逢只是一個開始,保持向前才是進步,一起共事才是成功。感恩老師的指導,夥伴的分享與陪伴。

緹芸感恩合十
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Jelyn-明藝
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周六 11月 06, 2010 11:35 pm

此次的活動看到學員用心的參與,
從體驗活動後討論熱烈,
提到帶孩子的心情,很多的疑問,
看到這麼多身為媽媽的心情,
對同樣是媽媽的我,感受很深!
心中覺得今天的時間真的好短,
很期待這些天下父母心,都能找到與孩子互動最好的方法.
誠心的祝福所有父母.
芳蘭 感恩合十
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黃尚煃
金剛勇猛心
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周日 11月 07, 2010 6:14 am

記得鄭石嚴先生講過一句話:
婆婆媽媽一有空閒就聚在一起嘰嘰喳喳的,而男士們卻多獨處一隅默默寡言。其實女生樂於分享對身心健慷有莫大的幫助,而男生默默承受多少有損身心健康。也就是女生較長壽的原因。
我帶的學員都是爸爸,他們相對比較沉默,其實對子女關心程度不亞於媽媽。但爸爸談的多理論性、原則性,管理方法上較彈性,觀查子女有做到、有改進就好。而媽媽卻較務實,常追根究底,要求子女一定要確實做到。在這一點的差異性,卻導至子女在小時後會覺得爸爸比較好,媽媽太囉唆,但長大後卻多懷念媽媽。君不見,世間多少文章盡是懷母文,談父親的文章如鳳毛麟角。
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楊和枝
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周一 11月 08, 2010 1:35 am

第四組的夥伴有一位是從湖北嫁到福興鄉的志工,大家在台灣地圖上找家鄉時,都找到<家>.
四組的伙伴在開始時,相當謹慎,黑羊白羊 互換時,每次只有一方進行,其餘的人處在等待中,羊頭還讓位到隊伍中,最後再轉回來,
足足用了16分08秒才完成,到生日排序時 ,用了4分34秒就完成,工作績效在進步中

等到一條龍時, 用整齊的步伐和一致的口令 ,輕鬆的完成任務, 團隊在圈圈龍 的練習時,發現順著圈走會寸步難行,
經過討論決定以螃蟹的橫行前進,只用了 21秒就達陣,效率非常高.
隊員分享:1.要縮小自己,互相禮讓
2.要先站穩腳步,然後前進,站好腳下是把握當下,做好本分事,
前進則是宏觀看世界.

3. 找到方法和不鬆不緊的互動是成功的秘訣,球像溝通的橋樑,和孩子互動像放風箏, 先慢慢嘗試各種鬆緊的力道,
找到平恆點,風箏就能快樂遨翔.

4組夥伴雖來自不同鄉鎮, 但是因有共同目標,很快就能溝通並且建立默契, 期待每位夥伴都能為孩子在黑暗中點起燈,
照亮他人也照亮自己.
和枝合十



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月亮
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月亮

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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周一 11月 08, 2010 9:56 am

想請教和枝老師以螃蟹的橫行前進
是什麼樣的方式
我觀察到 有的球夾在側身
這樣 往往 上手臂會碰到別人而不自覺
(有一組 他們將手舉高 可以避免 )

當然這一次目標是 有成功經驗

如果是一整天的活動 這樣夾球 是否碰到別人就算違反規定

不知和枝老師這一組的情況是怎麼樣

也請大家說說看法

月亮 感恩合十
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richard
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周二 11月 09, 2010 7:25 am

這一次的活動算是成功的,伙伴們活動、分享蠻踴躍的
火是有點燃、不過「用」的部分仍感不足
如何引導那感動化為實際的行動,是要再加強修習的
更重要的是帶探索的態度–視如己出
GAME就像孩子–用什麼模就長成什麼樣
這些都是從 老師身上見聞的
當然了所有的好伙伴也都是我的偶像–善知識
阿賢深深讚嘆!
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Jack
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周二 11月 09, 2010 10:10 am

阿賢:
會讚嘆他人的人必值得讚嘆。
我們的阿賢已開出智慧的花朵。
繼續照顧好自己的一念心。
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賴裕鈴
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發表主題: 回復: 10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習   10月31日中區教育團隊隊輔導員精進研習 Empty周日 11月 21, 2010 11:26 pm

最近和彰化靜思堂真有緣,一個月就來了四天,10/31除了出任務以外,還附加其它的收獲,真值得。
「環遊世界找朋友」啟動學習的power感覺很好,只是Tempo稍微慢了一點,常有中斷的感覺,有點可惜。
「認識在地人」讓我感受到在地慈濟人的純真與樸實,心心念念就是做慈濟與環保,讓人敬佩。
當天活動讓我感受最多的是老師的課程,其中有幾句話讓我印象最深。
「用言語教學,會教出鸚鵡;用生命教學會教出一顆慧命的種子」各地親子班或兒童班的班爸爸、班媽媽就是用生命在教育一顆顆的菩提種子。
「教育的藝術是讓學生喜歡你所教的東西」探索活動就是利用孩子最喜歡的遊戲來啟發孩子學習,育教於樂是一個很棒的教育藝術,創造這件藝術作品的人真厲害,也功德無量。
「創意教學是以學習者為中心」今年教育團隊是以人有二十難為主題讓孩子來學習,從八月至今,常為了更貼切孩子的學習狀況,與增加孩子的學習效果,以至於每個教案都是一修再修,不斷的自我模擬與思考,唯耗時,但也讓我增加不少創意的智慧。
如何用最清淨的心傾聽自己的聲音,走入孩子的心,用智慧引導孩子,將是我要努力的方向。
另外,活動中有人提出什麼是菩薩的智慧,裕鈴覺得四無量心(慈、悲、喜、捨)是智慧的源頭,能時時心懷四無量心,有使命必達的願力,則就會有源源不斷的創意與智慧湧現。
最近裕鈴體會到有「願力」就能提昇能力、加強毅力、增加體力、發揮潛力、化解阻力,與大家共勉。 sunny

心裕 感恩合十
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