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 您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼

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月亮
Jack
本和
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本和
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發表主題: 您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼   您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼 Empty周三 五月 06, 2009 12:00 pm

邀請大家寫一下個人的看法
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Jack
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發表主題: 回復: 您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼   您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼 Empty周三 五月 06, 2009 3:13 pm

寬亮你先寫一條,拋磚引玉一下。
我等有五個人寫以後,再回應我的想法,感恩。
請大家思考,可以從論壇中出現過的重要觀念貼到這裡也可以。
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http://www.wretch.cc/blog/jack18233
本和
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發表主題: 回復: 您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼   您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼 Empty周三 五月 06, 2009 8:08 pm

01.高老師如是說
專注於團隊狀態、學員的狀況、學習的情況是訓練員的職責。
專注於有無完成任務是天大的錯誤
02映月如是說
事前的準備是有必要的,但是一開始帶領,每一次就掏空,那感覺就是一期一會的感覺,當成這是一個全新的開始,活在當下、用心觀察團隊流,抓住任何契機,做、就對了。
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月亮
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發表主題: 回復: 您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼   您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼 Empty周四 五月 07, 2009 12:25 am

我覺得有一次高老師上課提到「好為人師」的部分

這對我來說,影響很大,也拿出來跟大家參考:
一開始,我們都會很習慣把自己知道的跟人分享,這在慈濟人是法喜多分享
而探索是促動自覺的過程 在團隊是共同正視團隊問題 找出解決方案.......
不是訓練員去幫他們解決問題、找方法、上課
所以 我們只是站在引導立場,將學員的分享清楚的整合
是以學員的角度、需求而設計遊戲
是依學員狀況提出DEBRIFING的題目
是按照學員的年齡、團隊狀況而修正
不是按照自己的想法看法 給給給
也不是以自己的方式教教教
不知這樣是否正確 請老師及夥伴指正
映月 感恩合十
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賴裕鈴
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發表主題: 回復: 您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼   您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼 Empty周四 五月 07, 2009 11:29 pm

各位伙伴 大家好:

我是探索的初學者,懂的不多,但也班門弄斧,現醜一下,若有不對請各位前輩指教嘍! tongue
我個人覺得 "探索教育" 最基本的原則是 "事前充份準備","事中保持沉默","事後自我檢討"
"事前充份準備" 是要不斷自我反思,1.活動內容和活動主題的關聯性;2.學員對活動內容的接受度,3.活動中可能會發生的問題,4.突發狀況的處理方法等,讓活動的設計可以更完美.
"事中保持沉默" 是要訓練員將自己放空,完全由學員去發揮,訓練員只要當一個傾聽者.鼓勵者和讚美者即可,最多可以針對學員所表達的內容做整理,再重述一次,讓全體可以聽清楚即可,千萬不要訓練員講得比學員還多,要讓學員可以有感而發.
"事後自我檢討" 這是這是訓練員我成長的良機,透過活動的帶領,才能了解自己的不足,此時若能立即自我反芻,了解活動設計或帶領的優缺點,藉機讓自己也做一次探索,才能達到 "做中學,學中覺,覺中悟" 的成長,讓訓練員可以功力大增.
以上是我這新人的淺見,不知對不對,請大伙指教,感恩.

                                                                       心裕 感恩合十 sunny
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本和
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發表主題: 回復: 您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼   您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼 Empty周二 五月 12, 2009 8:35 am

01.對不同的 人.事.地.物應做不同的評估和處置.
但是不熟悉活動精神者.不宜隨意修改活動內容

02使用探索教育應重視過程中的學習和共同經驗
而不是要答案和結果更不是為了比賽

03問問題要比給答案好
要 喚醒學員的好奇心去探索而不是要滿足帶領者的虛榮心

04.團隊的問題交由團隊解決...常問你說呢?各位的看法呢?
帶領者只在真正危急時促使團隊稍做轉彎或停止

05規則要明確但不可示範答案
只須重複規則

06.全方位價值契約一定要做好
時機點....

07先觀察.再聽他說.找到適合的點談.結束時做階段性結語
但不一定要有結論或答案

08緊事緩辦
越是重要.急迫的事越要在萬全準備就緒下才進行

恭請老師指導
學生寬亮合十
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黃尚煃
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發表主題: 回復: 您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼   您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼 Empty周二 五月 12, 2009 2:27 pm

我覺得探索教育超基本原則在讓參與者在發舒自己的想法、看法與聆聽別人的想法、看法之間,建構自己的人生觀與行事準則。基於這個前提,訓練員的素養相對重要。
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本和
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發表主題: 回復: 您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼   您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼 Empty周一 7月 12, 2010 7:25 am

邀請大家寫一下個人的看法
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惟禪
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發表主題: 回復: 您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼   您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼 Empty周一 7月 12, 2010 10:57 pm

探索是時間與空間的交換

語言與心靈對話

引導方向 不做置入式干擾

如解凍 但不團康 有些動 但不以此為方向 否則即是探索團康 不對的趨勢

她是米 牠可變化無限 這一產品 可以成飯 可為粥 為粿 .......是本質程式的延伸
[/size]
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月亮
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發表主題: 回復: 您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼   您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼 Empty周三 7月 14, 2010 8:57 pm

回應微蟬師兄
「引導方向 不做置入式干擾」

我用假設的例子來說明
A:我怕這次又不會成功,像以前幾次一樣,沒希望了
1.不會的,你要有信心。(鼓勵支持)
2.你為何不去找成功的夥伴談,也許你就能知道一些竅門了。(面質)
3.不要這麼悲觀,你怎麼會這麼想呢?(勸告)
4.過去失敗的經驗,你擔心這一次也會失敗,看起來不太有信心。(同理)
5.剛開始,本來就比較困難,就算是失敗了,也是正常啊。(安慰)
每個答案都對 但要看選什麼時機
像2 除非很熟 這樣的感覺 比較多指導
像3 是採勸告的方式

如要鼓勵對方多說一點,可以用

1.要認同要表示理解 比方說 「原來如此」,
你說出來了,我才了解,難怪你會....
這個原來如此難怪加上傾聽,會讓人心安 ,感受到被接納

2.要會澄清
比方說 可不可以多說一點?剛才說的 我不太了解,請再講一些。

3.也可以請對方具體陳述
對這樣的事情,可不可以舉一個例子

4.我們也可以站在他的角度
如果我是你 我會也這樣 還有別的想法 做法嗎 可不可以再多說一點

5.不要急著問怎麼一回事 這樣感覺急著要他說話(不論他是否準備好)

試著耐心等待 不急著 給答案
這樣一來 可以從大家身上找到答案的

好伙伴們的看法呢
這是個拋磚引玉
如果有更好的養分 請大家再多分享
月亮 感恩合十
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發表主題: 回復: 您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼   您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼 Empty周四 7月 15, 2010 6:06 am

我用假設的例子來說明
A:我怕這次又不會成功,像以前幾次一樣,沒希望了
1.不會的,你要有信心。(鼓勵支持)
2.你為何不去找成功的夥伴談,也許你就能知道一些竅門了。(面質)
3.不要這麼悲觀,你怎麼會這麼想呢?(勸告)
4.過去失敗的經驗,你擔心這一次也會失敗,看起來不太有信心。(同理)
5.剛開始,本來就比較困難,就算是失敗了,也是正常啊。(安慰)
每個答案都對 但要看選什麼時機
**************************
請問月亮師姊
您的意思是
上述這些方法適用在探索引導嗎?
寬亮有點看不太懂
可否請您再說一下
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月亮
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月亮


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發表主題: 回復: 您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼   您個人認為探索教育*超基本*的原理原則是什麼 Empty周一 8月 09, 2010 9:59 pm

對不起 可能我沒有說清楚
這些例子是在解釋後面括符內的語詞
也就是「鼓勵支持」的語句是:不會的,你要有信心。

在探索當然不會用面質、勸告。
同理、安慰、鼓勵,偶而用用 這是一種溫暖的感覺。

基本上 ,如果是引導
會用下面的句子

原來如此 請再多說一點 可不可以舉一些例子.......
不知這樣的回答 能讓您明白嗎?

月亮 感恩合十

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林玲
大地初發心
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自省 自覺
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