Would you like to react to this message? Create an account in a few clicks or log in to continue.



 
首頁首頁  相冊相冊  會員註冊會員註冊  登入  

 

 重整教師尊嚴 正視教育改革

向下 
發表人內容
Jack
Admin
Admin



文章總數 : 6880
年齡 : 62
來自 : 台北
威望 : 1721
注冊日期 : 2008-12-22

重整教師尊嚴 正視教育改革 Empty
發表主題: 重整教師尊嚴 正視教育改革   重整教師尊嚴 正視教育改革 Empty周一 12月 27, 2010 1:26 pm

找回大學學習精神座談會 專家論壇

「大學學習精神」是什麼? 台灣究竟要培育出什麼樣的大學生,來面對日益競爭激烈的國際環境?面對「八○後世代」的學習力問題,產官學界對現行學習制度許多疑慮。依據最新「99年台灣大專院校學習力大調查」報告發現,在教科書的使用習慣上,大學教師的主要購買考量因素為「專業程度(86.3%)」和「實用度(56.8%)」;而學生對於購買教科書的考量則為「實用度(67%)」與「價錢(53.5%)」,不論是從教師或學生的立場來看,圖書的「價格」很清楚的不構成主要首選考量,這與過去大家一直以為校園內教科書非法影印,主要是因為「書價」造成的刻板印象大相逕庭。

研究也發現,有高達七成老師與六成七學生,都認為學生去非法影印的首要原因是「雖有能力負擔,不過就是想省錢」,顯示知識學習價值觀,普遍存在嚴重偏差。這個結果顯示老師的宣導只能扮演次要角色,尊重智慧財產權不是多數學生的核心價值,即使使用盜版教科書有觸法之虞,仍有學生願意鋌而走險,法治觀念有不少改善空間。大學學生法治觀念有待加強,與學生「品格教育」與「學習態度」的調查結果更是前後呼應,其中在「學生品格教育需加強」的選項中,老師們將「責任」(81.1%)及「尊重」(74.9%)分列第一、二名,與社會大眾覺得現在年輕人缺乏責任感、不夠尊重別人的普遍印象頗為一致。

大學教育為臺灣栽培出許多優秀人才,1970年代的經濟起飛、臺灣以科技島聞名於世界,教育扮演非常重要的角色。但隨著時代變遷,包括入學錄取率屢創新高、學生平均素質下降,大學在國人眼中的地位已大不如前。然而,「人」是國家最重要的資產,教育更是提升國民素質的不二選擇,如何從這次調查中發現的大學學生問題,找到適當的因應之道,臺灣才能延續過去的經濟及民主的奇蹟,繼續在國際舞台上發光發熱,而未來我們要如何徹底改善八○後世代學生的學習態度,提升其課業成績與品德力,顯然已是當務之急。

由台灣國際圖書交流協會與聯合報共同主辦的「找回大學學習精神」座談會,12月16日在聯合報汐止總部舉行,聯合報副總編輯周恆和主持,邀請產官學從不同角度,分析解讀現今教師使用教科書狀況與學生圖書使用行為、品格教育及學習態度。

大學生就算有錢也要盜印正版教科書

宜蘭大學教務處出版組組長鄭安以他在宜蘭大學任課經驗,從老師的角度,現在網路資源發達,可以搜尋到的教材很多,他會要求學生買正版教科書,但也會去網路搜尋找補充的教材、資訊。從學生的角度,除非老師強制要求學生考試時要參考教科書,否則學生買正版書的意願很低,現在很多學生普遍的心態是老師上課時抄一抄筆記,考試能過關就好。

嶺東科技大學校長陳振貴認為,政府近幾年雷厲風行查緝,尊重版權是老師共同的認知,少部分老師不強制要求學生購買正版書籍,可能原因在於考慮學生經濟狀況,特別是技職體系,大約有三分之一到一半學生使用助學貸款,有的學科教科書不止一本,可能需要兩三本,增加學生負擔。

當然有部分老師為避免讓學生覺得和書商之間有掛勾,因此不敢強制要求學生購買正版書。現在網路和數位平台的盛行,老師大多將課程大綱放在網路上,供學生自由下載運用,師生對數位教材的智慧財產權的觀念普遍不足,都是在校園落實使用正版書的困難處。

教育部高等教育司蔡忠益也認為,學生不使用正版書,與學生的學習意願有關,教育部今年訪視學校,根據實際面談的經驗,就讀國立大學、醫學院的學生,普遍家庭經濟能力較好,購書意願較高,價格不是購書的阻礙。

將品德教育、尊重智慧財產權列入學校評鑑

鄭安表示,現在教學卓越計畫將數位教材放在網路上,作為評鑑標準,學生如上課聽不懂,課後還有管道可以複習,但很多老師對於將教材上傳的智慧財產權認知不盡相同,建議教育部補助大學大型教學計劃,應考慮將這方面列入評分標準。而且電子書是未來趨勢,已經有些學校投入許多資金向出版社購買電子書版權,建議出版商也可考慮以計費授權下載次數,讓學生下載。

陳振貴建議,教育部可將品德教育和智慧財產權列為評鑑中,以及私校獎補助款的重要依據,應該就可以慢慢改善這些情況。治本方面,加強師生智慧財產權的觀念,治標方面要加強查緝盜版盜印的情形,並列入學校評鑑及老師的教學評量。

代表教育部出席的蔡忠益表示,教育部在智慧財產權行動方案裡,積極宣導學生以集體購書方式,降低購書的負擔;學校圖書館可設立教師上課專用教科書專區,透過學校圖書館購置教科書,減少有經濟問題學生的負擔;最後是二手書平台的建置,基於愛物惜物觀念,目前很多學校已經在推動二手書再利用,學長姐直接傳給學弟妹,教育部鼓勵透過平台,如系所、圖書館、宿舍等地方建立平台,讓沒有辦法買新書的人,有機會拿到二手書。此外,在國立大學績效型獎補助和私校獎補助辦法中,已把執行智慧財產權的成效列為指標,希望學校落實推動。行動方案並將學校老師接受智慧財產權培訓納為項目之一,不止行政人員需要宣導,老師也需要培訓。電子書方面,教育部也在積極推動,在大專院校成立電子書採購聯盟,解決侵權的問題,大家使用起來也較為放心。

讓教師回歸專心授課 將出版工作交給專業

台灣國際圖書業交流協會理事長劉佳吟呼籲,協會希望看到老師能以比較積極的態度看待書籍侵權問題。以往大家都認為是價格因素,但根據調查指標,價格並不是學生影印考量的第一因素,而且現在被侵權的不止原文書,中文書被印影的情況也很嚴重,已經是「有書必印」,應該思考的是,是否整個社會價值觀的改變?基本上學生最聽老師的話,如果有比較正面的引導,學生還是可以被改變的。

她也呼籲,請讓大學老師回到教書的專業,現在的老師很忙、很辛苦,要做行政、教書還要自己自製教材,出版是非常專業的事,請交給專業做,不要期待老師同時去做那麼多事,否則可能很多事情都做不好。

華泰文化事業總編輯杜啟華有感而發,近幾年影印對出版業影響很大,如果是價格的因素,學生使用二手書是可以理解而且也很合理,各校與各系間有學長姊可以將書籍當財產,將正版的教科書一代一代傳承下來。有關單張授權的部分,牽涉到老師上課時通常不只針對部分頁數與單元,而且出版社和作者的權利很難切割,實施上有困難。現在有很多老師基於愛護學生,會借授課時的簡報ppt給學生。學生比較在意有素材可以應付考試,甚至要求出版社出題庫型講義,對於秉持正派辦出版社的公司而言,他寧可倒也不去做這種事。

全華圖書公司總經理陳本源表示,以往學生上課還要抄筆記,現在教師寫黑板做成ppt,老師省掉寫黑板的時間,學習的科目可以多一點,書商多半會提供較好的教材,讓學生學習更有效率,但學生在學習過程應該享有完整的基礎教科書,不能淺讀、瀏覽,如果希望畢業後有很好的學習力,鼓勵學生紮實地讀幾本教科書,對未來人生有很大的幫助,就像學武功,要先將基本功夫練好是一樣的道理。

從購買正版教科書 學習尊重與守法

劉佳吟認為,討論台灣應該教出怎麼樣的學生的議題,回到最基本面,學生的學習態度至少要認真,學會尊重與守法。學生應投資自己,不能本末倒置,以為大學真的就是由你玩四年,社會上對大學生要把他們當成大人而不是小孩,當學生繳學費是天經地義的事,用幾百塊錢去買一本一位作者畢生的研究,也是很基本的。不能以大學生還是小孩的理由,為非法使用教科書撐起一個大的保護傘。

鄭安表示,學校應該強化品德教育、大學生整體軟硬實力的養成、強化全人教育以及加強老師培訓及導師輔導功能。培養具備職能共通力的人才,教出能面對國際競爭市場的大學生,學生要有目標、有企圖心、有自主學習和獨立思考的能力

陳本源認為,老師當然知道影印教材是非法的行為,還有開車要繫安全帶,道理大家都知道有安全問題,但不容易做到。但現在違法影印,就像選舉買票,買票是一種專業,影印也是一種專業,接單、印製和交貨地點都不同,取締不易,要從觀念來導正。

重整教師的尊嚴 正視教育改革

與會監察院長王建煊拉開高度從整體教育制度、教師未受重視與學生學習態度來回應大學教科書使用現況;他舉了一篇報導,某專校上課有七成學生在睡覺,少數醒著的學生一起打電動,記者到教室內直擊,老師視而不見,受訪時老師說,「我管不著,我只管教、沒辦法管學生是否吸收」,訪問學生,學生回答,「老師上課內容太無聊了,所以找事情來做。」而且洋洋得意,「我們已經很好了,有些學生還會打老師呢。」如果這些是我們未來的主人翁,是個很嚴肅的問題。

王建煊認為,談教科書非法影印不單單是學生的問題,或老師有沒有要求學生買正版書。以往老師對學生說的話有如聖旨,現在尊師重道的觀念淪喪,有老師在課堂上唸了學生幾句,下一堂課學生就不見了,老師不敢開除學生,否則校方就會關切,因為少一位學生就少一份收入,弄得老師毫無尊嚴。

王建煊很不客氣地指出,現今教育單位沒有給老師充分的支持,家長動不動找媒體,只要有老師被媒體報導出來,他認為,校長或教育主管機關應該挺起胸膛,不能讓老師受到屈辱,如果調查出來是老師的錯當然應該處分,但如果老師沒錯,學校應該給予支持。

在教師毫無尊嚴的時代,去要求老師勸告學生使用正版教科書或盜版就給不給補助都是空談,整個教育裡面的問題要徹底想出解決辦法,辦不好的學校該倒的就倒,在法令上鬆綁,讓財團法人的土地有出路可以轉為其他公益用途,例如做老人院、孤兒院、公益的機構,否則這些財團法人為了守住土地拼了命也要苟延殘喘,才會出現學測考八、九分也可以上大學的荒謬現象。

最近很多學生在國際比賽上有很好的成績,證明有一部分孩子是很不錯的,孩子的資質不同,教育部可能要重新思考能力分班到底好不好,可以找一些學校實驗因材施教,讓不同資質的孩子接受最適合的教育。


2010/12/22 聯合線上
回頂端 向下
http://www.wretch.cc/blog/jack18233
 
重整教師尊嚴 正視教育改革
回頂端 
1頁(共1頁)

這個論壇的權限:無法 在這個版面回復文章
 :: 問題與討論 :: 學校教育問題-
前往: