20240504中彰雲嘉探索中階(一)心得分享(學員專區)

第一組 陳麗玲
從初階邁入中階，覺得自己向前邁進一步了，也很高興又可以跟夥伴們一起上課。
課程一開始就從7-11來破冰；我覺得找回課程及與夥伴的熟悉感。
轉法人機械人，我們是第一組完成任務的，從任務中深刻感受到溝通真的不是有溝就會通，我們前線勘災的夥伴講的很仔細詳盡，讓我們採購作業很快完成，但在組裝機器人時，自己竟然沒記清楚機械人是要站起來組的；竟然是放在桌上組，還好我們的伙伴趕緊立起來組裝，在與前線夥伴討論組裝時，夥伴講組裝方式時，自己很急於要回去組而沒有細問細節；例如那一面是銜接處？就以自己的想法方式去組導致錯誤，還好伙伴再去細問細節才得以順利組裝完成。這讓我深刻感受到溝通不是只針對聽到的就是全部；而是要細問、思考再確定才能達到真正無誤的溝通。
當我們在玩希望之路遊戲時，因為只有兩側的夥伴可以指引大家，剛開始看大家走時都戰戰兢兢如履薄冰踏出每一步；其實最怕的是錯時退回的格子錯誤而拿到卡，不過還好有夥伴勇於嘗試為大家開路，且有兩側夥伴厲害的指引，順利讓大家遵循路徑而全員順利通過，玩希望之路時我感受到自己的執著-就是我慢，在一開始溝通遊戲時，就講好由旁邊兩側夥伴指引大家過，但輪到自己走時；就覺得自己記得是這樣走的，導致退回時踏錯格子，反饋分享時才深刻感受到我執這習性真的很容易就會出現，要時時提醒自己要虛心、謙虛才能破除我執。
這次的課程我們不只玩遊戲也要演練帶遊戲，雖然課程前自己有將遊戲規則看一遍並在心裡演練；但真正上台去帶時；才知沒有所想的簡單。原本心裡想說要挑覺得簡單的心電感應演練，但真正要上台時；覺得自己還沒準備好，就一直等到生命之河大家都演練過，剩自己沒有演練過；只好告訴自己一定出去演練，我覺得在台下時規則說法都清楚但一上台就空白，尤其是情境最難帶，講規則也因緊張而漏給法寶，真心覺得上台帶遊戲從情境中帶規則真的很難，不過還是要學習，才能讓自己成長。

第一組洪珊妙
中階第一堂課5/4開始上班，但是當天因臨時狀況，錯過第一堂課7-11破冰遊戲，然後從組合機器人開始，‘’轉法輪機器人‘’的主題，這是救災另類演練摩擬遊戲，分為場勘人員2位，執行規劃補給區3位，及採購組1位。我們各自認領分工。其中也有遇到溝通困難，以為聽懂指令，但其實與事實仍有些微差異。可見救災時，要提供災民真正所需，要問得十分詳細，而且真的要符合災民心願也有相當的困難度。採購人員也實際操作時，購買的數量，統計記錄都要詳實。這樣報帳時，才能根據明細做記錄，十方愛心善款才能用在刀口上。感恩小組成員細心合作，齊心完成任務。
下午團康活動是心電感應，雖然只有三個動作，但要兩人同時感應相同，還真的沒有那麼容易呢！接下來是‘’海狸修水壩‘’，輔導員先示範如何帶動，但輪到我們自己擔任引導者時，許多說明細節，例如故事帶出主題，內容說明讓學員聽懂遊戲規則...都需要事前用心備課，才能辦得到。
中階的課程，我們所扮演的角色已經和初階不
同，不再是開心,用心體驗，分享感受。而是模擬情境，學習輔導員的角色，開始進階接受挑戰。
最後，印象深刻的是生命之河，要不斷地試才找到正確的路，感恩兩旁幫忙記住路徑的夥伴(貴人），因為走錯路時，要按照原本路徑退回原點，也有相當的難度，可見菩薩道上，道路正確，但仍需要貴人相伴，可以避免走錯路路或原地踏步，遲遲無法前進。
感恩有探索教育課程可以學習，讓自己在忙碌課業之餘，還有另外腦力激盪的機會，也是舒緩壓力的放鬆站。

慈濟探索教育課程中階一心得

日期：2024.05.04
分享人：第四組－李琴美

滿心歡喜地參與 學習中階探索課程，既興奮又期待的開啟另一個學習的旅程碑。新學習、新體驗，歡喜地與夥伴們相見歡，一起共同精進砥礪、互相關懷且支持的勇往直前，邁向另一個新的學習、成長與茁壯。盼學習慈濟人文能將法入心，時時自我提醒正念傳法與大眾結好緣。

透過馬戲團遊戲、傳布偶遊戲、心電感應、7-11…..等等的破冰遊戲，增進彼此的相知相惜，建構成生命共同體，還能促進團隊的默契，展現四攝法的巧妙善法與效率。雖然在遊戲活動有些曾經玩過，而今卻能讓我們溫故而知新，其目的也是要讓學員們學習如何說明遊戲SMART原則。這的確須勇於承擔，樂於接受挑戰，方能成長。訴說過程勢必要簡潔易懂，說明完畢也一定要讓學員發問，知其主軸之因及達標成果的規則來精準交代才能達到目標。然而帶領人一定要擁有初發心&赤子之心投入活動中，方能投其所好完成任務，才能帶領夥伴們邁向成功之路。這皆仰賴團隊的智慧、溝通合作，才能完成希望工程，人人都需常保冷靜思考及了解引航人的指揮，才不至於受困成為迷途羔羊，白忙一場。 若想乘夢翱翔必須用心聆聽指令及說明，並透過體驗及演練修正，以及善用溝通技巧的妙法與分享回饋，才能順利達標哦!

感恩探索訓練員團隊滿滿的愛，感恩與尊重的相伴，啟動我們學習好樂之心，也自我期許更精進、更用心的投入，更自我期盼智慧日日增長，琴美雙手合十 ，無限感恩!

第一組——劉淑華

5/4的探索課程印象深刻的有幾個，其中一個就是轉法輪機器人。在這個活動中，最重要的是目標的確立，也就是需要清楚的知道災區的需求，才能夠正確的採購與組裝。在知道是雪花片的機器人時，我就志願擔任勘災人員，因為這一定就需要傳達什麼顏色、形狀及數量的雪花片。與曦雲分工完畢後，我們小組成員透過幾次的溝通就完成了採購。雖然我們是第一個完成任務的小組，但還是有可以改善的部分，我們在組裝的部分還可以透過雙向確認來改善溝通產生的誤差，雖然雙向細節的確認繁瑣了些，但是可以將彼此間溝通產生的誤會降低。

關於海狸修水壩的活動，我有一些想法。這個遊戲不能放在課程最開始，大家都還不太認識的時候進行。這個活動強調兼顧整體性和個體性，既能完成團體任務，也讓個人的獨特性重要性得以發揮。如果在團體意識都還沒有形成的時候進行這個活動，是無法達到想要的效果的。訓練員的說明也很重要，就像在課程進行中，在訓練員示範，夥伴們的練習之後，訓練員還會給回饋，讓我們知道遊戲的精髓所在。

在希望之路的遊戲中發現真是「旁觀者清、當局者迷」，當我們知道在局中迷時，也要能信任旁觀者的引導。但是，真的難能做到人間清醒，清醒的知道自己迷，清醒的知道尋找引導。更難得的是做清醒得旁觀者，還能夠引導別人。

2024年5月4日中階探索 第四組 蔡曉薇
轉法輪機器人是一個很考驗溝通、整合、分析能力的遊戲，需要團隊合作完成，更體現多向溝通的重要性。實際上，慈濟勘災受限的不只是遊戲中的筆跟紙，更多的是文化、宗教信仰、不同種族、當地的政治文化等差異，如何有效溝通是很重要。如何有效的敘述所看到的(所需要的)，比如我說要一個杯子，相信大家腦中想的杯子都不會一樣，充滿了考驗，在接收訊息後，不能遺漏的交給採買，最後接受到的二手資料，如何核對.....
從前玩過一個遊戲，只有自己看得到紙上畫甚麼，然後將看到的跟大家描述，大家依照你的描述畫出來，本以為是簡單的線條構成的簡單形狀，任務不難。可現場畫出來的形狀沒有一個和自己看到的一樣。有效溝通，需要達成共知、共識、共行，才會有共好......不會百分百，但至少不會差太遠。

第一組江鈴玉113.05.04上課作業分享及心得
今天是進入訓練員中階班的第一次上課,心中帶著好奇及期待的心情,想著中階的課程跟初階會有什麼不一樣。
在遊戲中有「轉法輪機器人」讓我們秉持人傷我痛,學習如果遇到災難,要如何以每個人的興趣及專長規劃勘災、救災要把握時間進而了解與掌握災民的需求,而團隊中有效的溝通讓救災效率能更能順利的進行。
在中階訓練員要學習說明演練,如何能在短時間有條不紊的清楚說明遊戲的內容、規則、目標,讓每位學員能面對人群不緊張,道具就位.融入情境.適當的示範帶動學員的活力。
承擔就是生命價值的提升,在團隊中每個人的習氣.觀念不同,要學習佛菩薩能以權巧方便之法來觀機逗教,接引更多的眾生落實佛法於生活中,大家合心、協力內修誠、正、信、實外行慈悲喜捨,廣結善緣、智慧成長。
感恩訓練員團隊的規劃與用心讓我們再次收穫滿滿。