Would you like to react to this message? Create an account in a few clicks or log in to continue.



 
首頁首頁  相冊相冊  會員註冊會員註冊  登入  

 

 親子關係與親子溝通(隊輔觀點)2011

向下 
發表人內容
Jack
Admin
Admin



文章總數 : 6880
年齡 : 62
來自 : 台北
威望 : 1721
注冊日期 : 2008-12-22

親子關係與親子溝通(隊輔觀點)2011 Empty
發表主題: 親子關係與親子溝通(隊輔觀點)2011   親子關係與親子溝通(隊輔觀點)2011 Empty周六 10月 08, 2011 10:35 am


大綱


l 掌握隊輔的本份事


l 了解上人妙法入心


l 與孩子互相的技巧


l 如何了解孩子特性


l 如何培養隊輔默契


l 自我精進福慧雙修





前言:隊輔、管理、教導





隊輔的工作:修己、成事、安人




l 照顧小狗的故事:

反思:我需要立即去關懷誰?

__________________________________________________



l 教導小狗的故事:

反思:我教導的盲點?

__________________________________________________




發展部屬能力及意願的五個步驟


— 告訴他如何做 (說明)



— 示範給他看 (見習)


— 讓他試一遍 (實習)


— 觀察他的績效


— 讚美他的進步或再次指導





讚美三原則:具體、即時、真誠



再次指導注意事項:耐心、專心、關心、自律



證嚴上人—教育志業理念


教育重點「有禮、有德」:慈濟教育不求量,但求質。


慈濟辦校的宗旨:孩子能自我管理、自愛愛人。


教育是從生活教育——衣食住行開始教起。


教育的有形、無形:目的都在教化眾生回歸清淨本性。





反思:教育是從生活教育開始,在學校在班級可以如何做?

__________________________________________________



品德教育,就是這樣簡單


克己復禮,民德歸厚





有禮,從生活中做起


有律,生活要很規律


有規,生活要有公約


有矩,共同遵守學習


有德,來自有模有樣


有孝,對父母有禮貌




上人對師長的開示


l 傳道:傳授道德倫理的教育大道


l 授業:教授專業技能的專門學業


l 解惑:給予人生疑惑的即時答案





答案,我找到了


無意間,我找到了…


答案就在衲履足跡的字裡行間


突然間,我找到了…


答案就在師兄師姐的叮嚀裡面


想了很久,我找到了…


答案就在不斷地付出與修正中間


過了很長一段時間,我找到了…


答案就在克服人生磨練的考驗


我找到了,原來…


答案就在我面對它、接受它的裡面





答案,孩子我會給你


孩子會長大,在安全狀態下,不要嘮叨又干預。


孩子會學習,讓他面對問題,自己來解決問題。


孩子要長好,適時給予讚美,個性好人緣也好。


孩子不變壞,有壞的習慣時,要隨時給予糾正。


孩子要了解,從與人的互動,學會了長幼有序。


孩子要關懷,在他需要時候,他知道你在身旁。


孩子要尊重,給他時間空間,他會長得有尊嚴。


孩子有責任,自己事自己做,規範清楚不含糊。





上人對家長/隊輔的期許


l 我常常說菩薩心──普天下所有年長者都是我們的長者,年幼者都是我們的心肝寶貝,這就是菩薩,真的是天下一家親。


l 班爸爸、班媽媽們,一樣用愛心去引導他們,為一畝畝的心田好好撒播種子


l 班爸爸、班媽媽們,可以救慧命。你們用愛來灌溉幼苗,用愛培育,就會用心帶好孩子們,這個緣要結得深,不要中斷了。


l 班爸爸、班媽媽們就像一尊尊遊戲人間的菩薩,在孩子群中玩得這麼快樂,你們都像遊戲般,但是這種遊戲很讓人羡慕!大家把愛普被給天下所有的兒女,也請你們一定要用智慧對待自己的子女。





上人對家長/隊輔的期許


l 讓孩子真正能自立、有成長的空間,就是智慧。


l 教導孩子對父母親有禮貌


l 希望孩子們懂得感恩與愛,而且,天天都能說出口。


l 感謝天、感謝地


l 花生一播下去,土還要踏結實,不然花生的種子會壞掉,所以還要將土「踏實」保護種子。


l 光是一棵花生的長成,大地就要經過一番整頓,要忍辱負重──隨你怎麼整理,我就如何接受;你給我什麼任務,我就達成什麼任務;再辛苦,我總是要完成任務。


l 懂禮知恩才像人


l 未來的社會真的要靠下一代、下一代若教不好,將來的社會完全一片黑暗。


l 鼓勵孩子把愛心、感恩心、孝心都表達出來,這是當前社會最需要的。





我們是一個團隊


Feel Like a Team 感覺像一個團隊


Think Like a Team 想法像一個團隊


Work Like a Team 工作像一個團隊





與孩子互動的技巧


1. 與孩子互動的方法最重要的是「愛」與「用心」。


2. 隊輔是很重要的角色,要用時間陪伴孩子上課與下課。


3. 所謂用心的隊輔,就是把孩子當自己的孩子愛的隊輔。


4. 用眼注視、用耳傾聽、用口誇獎、用表情注目加微笑。


5. 用行為撫、握、拍、抱,用兒童言語、用成人智慧、用媽媽的心來關心孩子。


6. 用真誠的關懷、了解與尊重,讓孩子感受到你的愛。


7. 站在孩子的立場找互動的主題,引起孩子互動的興趣。


8. 引導孩子學習不可過急,必需有耐心,用循序漸進的方式引導孩子。可用探索的方式先找孩子有興趣的話題問what,再慢慢引導到我們要和他互動主題談so what,最後再和孩子談now what。


9. 透過團體遊戲、故事、影片(這些是孩子最喜歡的)讓孩子卸下心房,打開互動的心。


10. 在活動中觀察孩子的動能與互動的契機,找到和孩子互動的點,再由點慢慢擴散到面。


11. 體認我們是第一線與家長、小菩薩接觸的教育工作者。


12. 教學用心,設計用心,更需要隊輔的關心。關懷熱絡,學員開心。


13. 隊輔要自我紀律,不可常請假,除了人力不足會影響教學品質外,要記住,持續的、穩定的愛與關懷,才能讓孩子健全成長。





愛的四要素


了解


關懷


尊重


責任


--佛洛姆





實踐愛的四要素


自律


耐心


專注


關心


--佛洛姆





親子互動個案研討—孩子賴床的問題


孩子每到假日,早上就賴床。平日上學,更要媽媽一直叫,才勉強趕上出門時間,有時候還會遲到。


請問你會如何處理?什麼才是正確的處理之道。


______________________________________________________________





親子互動個案研討—母親與孩子的對話


你有沒有帶這個(水壺、環保筷……)?


你有沒有吃那個(維他命、水果……)?


你有沒有做功課?


孩子通常會如何回答?他們的感受是什麼?這樣的教導與關懷是否正確?問題出在那裡?該如何說?


_____________________________________________________________




做父母的要多練習說話


說愛語


說正向的話


把話說到心坎裡


相信人的話


關懷人的話


支持人的話


祝福人的話


即時的說、真心的說、具體的說


我的反省:







親子互動個案研討—母親與孩子的對話(參考答案)


還沒做的類型:好啦,有啦,我待會兒就去做。


只會唸,一直唸,要唸到什麼時候。情緒是不高興的。


已經做好了的類型:你很煩,你很囉嗦呢,早就做好了,真愛唸。


原來的口氣讓孩子有被懷疑、不被信任、不被關心的感覺,感到難過、沮喪。


不正確,要換一種關懷、信任的口氣說話。


我想你一定知道,媽媽最重視要帶什麼?


你知道我們約定好,吃飽飯要做什麼?


我想你今天一定把功課寫好了!




正確的問話,帶來正向的回答


媽媽:我想你一定知道,媽媽最重視要帶什麼?


孩子:媽媽你最重視環保,我跟你一樣,你看。


孩子:媽媽你要我帶環保筷,我差點忘記,謝謝你。





媽媽:你知道我們約定好,吃飽飯要做什麼?


孩子:我要吃水果(維他命),我已經吃完了。


孩子:我知道你要我吃水果,我現在就去吃。





媽媽:我想你今天一定把功課寫好了!


孩子:媽媽你好厲害,被你猜中了。


孩子:沒有,那我趕快去寫。




如何了解孩子的特性


1. 每一位孩子都有他的特質,要接納孩子的個別差異。


2. 有些孩子很勇於發表,我們要給與機會,但也些孩子不愛或不敢或不知道如何表達,不採權威性與判斷性的態度,我們要給予鼓勵孩子多表示自己的意見,用兒童的話語,建立自信心。


3. 引導孩子講出來,若有個別差異須個案處理,因材施教、觀機逗教。


4. 因為孩子不會掩飾,所以透過遊戲或是日常的行為可以觀察到孩子的特性。


5. 藉由適當的問問題的互動,可以了解孩子的想法或看法,進而了解孩子的特性。


6. 透過聊天也可以了解孩子的想法和特性,前提是你要關心他所關心的,認同他所認同的,你們是同一國的,他就會跟你講話。





我的反省:





多元學習(發展)七大智能


l 語言智能指語言理解及表達能力。


l 數學邏輯智能是運用邏輯和科學的方式思考的能力。


l 視覺空間智能是能準確地看到周圍形象,並留意細節的能力。


l 肢體運動智能指具備良好的肢體運動及身體、大腦間的協調運動能力。


l 音樂韻律智能是指對音樂的敏感性及表達音樂的能力。


l 人際智能是指與外界人與人之間的理解及溝通能力。


l 內省智能是指理解自身,並學會對自己的生活負責的能力





以「愛」為基礎的完全教育


慈濟的完全教育有形式上的意義,也有內涵上的價值,那是人格不可區分的成長與信念的培育。一棵樹還小時,就要雕塑造型,人尚年幼時,就應開始教化;人生方向若沒有調整好,人的行為就猶如樹枝般漫無目標的胡亂生長,教育工作需步步為營,從幼教到高等教育環環相扣、緊密連結。





哇,好漂亮的牛奶海洋哦!


我最近看到美國有個醫藥發明家,他說,他小時候很喜歡喝牛奶。有一次他打開冰箱,用右手去拿大罐牛奶,結果沒拿穩,手一鬆,就把整罐牛奶打翻……」


「當時,這小孩子嚇呆了,縮在牆角,因為牛奶灑滿廚房的地上,媽媽可能會臭罵他。可是,當媽媽走過來看到時,郤說:「哇,我從來沒有看過如此壯觀牛奶海洋,好漂亮哦!」這小孩聽媽媽這麼一講,突然就不害怕了。


這時,媽媽又對小孩子說:「你好厲害哦,媽咪長這麼大,都沒有看過這麼漂亮的牛奶海洋耶……你願不願意幫媽媽一起把牛奶打掃乾淨?」


後來,媽媽就拿著抹布.清水等用具,帶著兒子一起把廚房打掃一遍,整個廚房也變得乾淨無比。這時,媽媽又把兒子先前打翻的塑膠牛奶罐,裝滿了水,放進冰箱,然後再教他,怎麼拿才不會打翻?---必須用雙手一起拿,牛奶才不會鬆掉.才不會打翻在地上…」


我的學習:












我兒子已經快二歲了,也經常喜歡自己打開冰箱拿飲料喝;萬一有一天,他把飲料.牛奶不小心打翻了.溢流滿地,那我會如何處理呢?


我會不會怒氣衝天.大聲罵他:「你那麼笨啊,連牛奶都不會拿,以後怎麼選總統?」


我在想,我應該不會這樣沒水準罵我兒子,我可能會說:「沒關係.沒關係,你不要過來,不要踩到牛奶...」然後,「叫我太太過來」把牛奶擦拭乾淨。


哈!我很驚呀,故事中美國小孩的媽媽不是這樣自己擦拭,而是叫小孩和她「一起收拾」、「一起承擔」自己不小心做錯的事。


而且,還把牛奶重新裝滿水,再教小孩怎麼拿,才不會「再次出錯」!


EQ的核心精神與五個適當


l 每個人都有情緒(這是很自然的)


l 情緒流是需要疏導的


l 適當的時間


l 適當的地點


l 適當的對象


l 適當的方式


l 表達你適當的情緒





EQ的五項管理


1. 認識自身的情緒


2. 妥善管理情緒


3. 自我激勵


4. 認知他人的情緒


5. 人際關係的管理





情緒流就如水流,要有歸處










流到那裡




狀態




情緒的出路




寬恕的湖泊




寧靜




包容的海洋




幽靜




慈愛的大地




安定




自在的雲朵




輕安




清澄的虛空




寂靜




感恩的溪流




清淨


Jack 在 周二 4月 17, 2012 12:34 pm 作了第 4 次修改
回頂端 向下
http://www.wretch.cc/blog/jack18233
Jack
Admin
Admin



文章總數 : 6880
年齡 : 62
來自 : 台北
威望 : 1721
注冊日期 : 2008-12-22

親子關係與親子溝通(隊輔觀點)2011 Empty
發表主題: 回復: 親子關係與親子溝通(隊輔觀點)2011   親子關係與親子溝通(隊輔觀點)2011 Empty周六 10月 08, 2011 10:36 am


激 勵


千萬不要取笑孩子的野心,對孩子來說,這種開玩笑就是嘲諷,而嘲諷是極具刺傷的。





重要說明


l 孩子的問題往往來自身心需求的「不滿足」,或是情緒的「不安全感」與其他情緒障礙。


l 請根據此圖表,找出問題點,依時間點,從源頭補足。


l 可能要花數倍的時間,但愈早做愈有效。超過18歲就很難做,超過30歲就要靠他自己覺醒。





我與孩子互動的省思


那一個時間點,那一個環節出問題,我接下來要如何做?


_________________________________________________________________






真正的管教


真正的管教並不在於讓孩子聽令行事、準時上床睡覺、自己收玩具;而是在於能幫助孩子獨立成長,學習尊重他人,以及掌握自己的命運。真正的管教是讓孩子更瞭解自己,進而能自我控制。





環境與教育


只有溫暖及接納的環境才能培養出有教養,能夠自律的孩子;孩子喜歡成人尊重他、包容他,並且多花時間讓他了解其行為的準則及原因。





獎勵及懲罰


蒙特梭利對獎勵及懲罰的觀點,也與她鼓勵孩子自律的理念相關。她認為,成人應多獎勵孩子,但不應該以禮物作為獎勵的條件;因為這會誘使孩子為了禮物才去做事,而不是為了享受活動本身的樂趣才自動參與。





0-30歲的教育內容


l 證嚴上人認為,一個人從小到三十歲人格定型期間,除了專業知識的累積外,尚有歷史文化、道德倫理、生活教育和人文關懷等素養。


l 「全人教育」著重重建人本精神,除了啟發「人之初,性本善」的善性和生活本能,也期待能形塑出「誠於中,形於外」的健全人格,以全人格為本質,作為「全人教育」的方向。





人文修養,三十而立


l 證嚴上人說,人生從零歲到三十歲教育至為重要,是能真正自內心散發出來的人文修養──內在修為齊整,沒有放任之感;外在尊重別人,並且守法認分。


l 孔子說:「三十而立」。三十歲後,要成為一個什麼樣的人?是撐起一個家?或是撐起一個更大的家?己欲立而立人,從家裡走出來服務他人,這個「家」的意義變得無限寬廣。





發現盲點,培養默契—解開人生六個結


l 我的學習與啟發








l 我的盲點與改善








l 人與人的默契是如何形成的?








l 六個結與棍子象徵真實世界的什麼?








隊輔的意義


l 輔導是一種幫助別人的方法,也是一種藝術,就好像園丁,不時澆水、灌溉、修剪、施肥、除蟲、移植,讓花草長的好,長的美,自然的長大。


l 隊輔就是在團隊中,發願來輔導、幫助別人的人,先照顧好自己,也照顧好其他人的心房,達到事圓、理圓、人圓、淨化人心的目的。





一個好隊輔導(工作人員)的心態


l 甘願做,歡喜受。因為我們是自願參與,歡喜來做慈濟,愈做愈歡喜。


l 多做多得,自我成長。因為別人介紹,知道這個團隊有許多不同層面的學習,不只做香積、生活、公祭、助唸。


l 珍惜緣份,惜緣惜福。因為為了孩子,很難得有這個因緣,也因為孩子跟這麼多人結緣,要珍惜緣份,與人廣結善緣。





如何增加隊輔與隊輔的默契


1. 我們都在服務中學習,在學習中成長,勇於承擔、樂於配合,是慈濟人應有的基本態度。


2. 隊輔與隊輔之間要容忍、謙虛、縮小自己、多溝通、了解孩子的特性。要非常清楚我們共同的目標是:「讓孩子成為健康快樂的人」。


3. 自己要先做到:自我瞭解、自我接受、自我肯定、自我實現。


4. 對於家長也是一樣,有些家長的學問比我們高,但是我們要以慈濟人文: 「知足、感恩、善解、包容、合心、和氣、互愛、協力」,來引導家長,讓他們感受、感動,進而行動。認識加入我們慈濟大家庭,就是要達到淨化人心、社會祥和、天下無災難。







修行五根五力,諸事成就





五根五力自我檢核—信根信力


1. 信任自己(自信心) _______


2. 信任別人_______


3. 對於正法的堅信,不懷疑_______


4. 相信有願就有力_______


5. 能捨________


6. 不執著己見_______


7. 真誠________


8. 理解之後會有行動_________


9. 信己無私,信人有愛_________


10. 心安踏實_________





五根五力自我檢核—精進根精進力


1. 不斷進步_______


2. 把握時間_______


3. 理念精,純而不雜________


4. 願意挑戰的企圖心_______


5. 發心立願_________


6. 勇於承擔_________


7. 認真,做就對了_________


8. 盡責,多做一點_________


9. 從做中學__________


10. 為了慧命成長,永不退轉________





五根五力自我檢核—念根念力


1. 事事用心_______


2. 關心伙伴_______


3. 讚美伙伴_______


4. 多回饋________


5. 多詢問________


6. 尊重他人________


7. 關心團隊________


8. 正向思考,念念正念________


9. 一心一念________


10. 無怨、無悔、無憂、無求________





五根五力自我檢核—定根定力


1. 專注_______


2. 心不散亂_______


3. 扮演好自己的角色________


4. 快速融入工作與生活情境________


5. 無私無我,不受傷害_________


6. 自我觀照__________


7. 超然客觀_________


8. 不忘初發心_________


9. 平心靜氣,理直氣和_________


10. 可以不受干擾,逆來順受_______





五根五力自我檢核—慧根慧力


1. 尋找適當的方法_______


2. 以平等心對待每個人_______


3. 互相學習_______


4. 謙虛_______


5. 分享________


6. 收集整理運用資料_________


7. 運用團隊的智慧_________


8. 觀照全局________


9. 了解四念處的道理_________

10. 遠離不義,捨私利近有義________




做一個慈悲又有智慧的隊輔


l 用大慈心來鋪平坦路


l 用大悲心來搭拱形橋


l 用大智心來搭安穩居


l 用大慧心去安樂生活




了解孩子的煩惱與選擇正確的對策解藥(參考講義PPT圖檔)

了解自己的煩惱與選擇正確的對策解藥(參考講義PPT圖檔)



靜思語:愛、教導與溝通


【父母是孩子的模,一定要先照顧好自己的言行舉止。】


【想要有愛,不能等人把愛送過來,必須自己身體力行先付出。】


【口說好話如口吐蓮花,口說壞話如口吐毒蛇。】


【真正自愛的人不會與人計較】


【原諒他人就是善待自己】


【生氣是拿別人的過錯懲罰自己。】


【生氣是短暫的發瘋。】


【人有無限可能,不要小看自己。】


【讓父母安心的人,最有福。】


【用媽媽的愛心愛天下的眾生,用菩薩的智慧教育子女。】


【教之以禮,育之以德;傳之以道,導之以正。 】

【菩薩的感情是廣大無有範圍、邊際,他能包容宇宙,他能無限量愛一切眾生,但絲毫都不求眾生感情的回報。因此物質並不影響他的道心,他常念知足、安貧樂道,他所追求的只是智慧,因此說惟慧是業—以智慧為行動,這是凡夫與菩薩的不同之處。】


【做父母的,只能盡養育之責,而無法要求子女依照父母給他的模式成長。】


【教導孩子要有方法。孩子乖時要多讚揚鼓勵,不聽話時以啟發或開導的方式輕輕說他幾句,應機施教。社會變遷,教育子女的觀念與方式,也要跟著子女的知識的成長而成長。】


【聽話時,能用說話人的心態去聽--聽年輕人的話,用年輕人的心態去聽;聽中年人的話,用中年人的心態去聽;聽老年人的話,用老年人的心態去聽—即得人事圓融。】


【蜈蚣有百足,前後左右相互協調,就能前進;只要大家同心協力,步伐一致,就一定能達成目的。】





0-30歲各階段成長需求表
年齡
成長期
成熟期
身心需求
情緒感受
父母親的注意事項及行為
0
胎教期
依賴期
溫暖

慈愛

養分
安全感

信賴感

幸福感
爸爸媽媽快樂的情緒

爸爸媽媽健康的身體

胎教很重要,決定種子品種

懷孕時的養分影響身心發展

做一個快樂無憂的父母
1-3
嬰兒期
依賴期
膚慰

慈愛

規律
安全感

信賴感

愉悅感
多多撫摸他,多抱抱他

多多逗他笑,感官刺激

3歲以前是一生幸福的基礎

安全感與規律生活快樂來源

做一個陪孩子玩的大小孩
3-6
幼稚期
依賴期
陪伴

慈愛

禮貌
安全感

信賴感

倫理感
陪他玩耍,陪他講話

認識環境,與人互動有禮

6歲以前不可以打及責罵

因為不懂事,要耐心教他

做一個有耐心高EQ的父母
6-12
啟蒙期
依賴期
教導

慈愛

品德
安全感

信賴感

道德感
讓他生活有吃有穿有玩有律

教他正確的做人規矩

12歲以前要給他大量的愛

讓他建立自信心,喜歡自己

做一個有愛心的父母親
12-18
青春期
獨立期
尊重隱私

獨立冒險

愛與關懷

人際情感
自主感

責任感

信賴感

安全感
訓練他生活獨立的能力

與大人及朋友互動的禮儀

了解到要為自己的行為負責

學會承認錯誤與改正過失

18歲以前要給予正確價值

做為他的靠山與避風港
18-30
成人期
互賴期
思考學習

愛與關懷

成家立業
信任感

責任感

歸屬感

自主感
找到自己生涯的方向與目標

學會正確思考與判斷是非

自我學習專業與人文的能力

愛人與被愛的能力

感恩、尊重與守法的能力

18歲以後把孩子當作大人

做為他的好朋友與好老師


重要說明:孩子的問題往往來自身心需求的「不滿足」,或是情緒的「不安全感」與其他情緒障礙,請根據此表,找出問題點,依時間點,從源頭補足。

高明智編製,奈普敦學習顧問公司 2011年7月3日



回頂端 向下
http://www.wretch.cc/blog/jack18233
 
親子關係與親子溝通(隊輔觀點)2011
回頂端 
1頁(共1頁)

這個論壇的權限:無法 在這個版面回復文章
 :: 專業講師 :: 資源分享 :: 教學檔案-
前往: