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 團隊發展理論實務探討

向下 
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本和
無量光曜心
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發表主題: 團隊發展理論實務探討   團隊發展理論實務探討 Empty周一 9月 21, 2009 11:02 am

依據情境領導理論
以下想法請大家指教
1形成期時 帶領者角色 高命令 低支持??
因為彼此認識不清.尚待觀察.所以不適合.也不易產生 支持性的行為
2風暴期 帶領者角色 高命令 高支持??
當兩方產生衝同時 主事者的態度和支持行為會是個關鍵性.決定性的風向球
因為爭議者會自我設定
你如果支持他就代表你否定了我**
你說姊姊對 就是爸爸偏心***
所以雙方都希望的得到最高的支持動作
甚至因為你的加入而讓風暴的威力加倍

如何讓雙方都各自表述 然後互相善解包容感恩
最後感受到他是受肯定和被支持的
是需要冷靜.智慧去達成的重要工作
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本和
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發表主題: 回復: 團隊發展理論實務探討   團隊發展理論實務探討 Empty周一 9月 21, 2009 11:09 am

情境領導理論
是一門高深的學問
01要查覺團隊現在處在什麼階段
且隨時注意是否團隊因為某個事件.已改變階段了
02要隨時準備調整自己帶領者的角色
 靜寂清澄 放下執著 無我..願意調整自己改變自己
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Jack
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發表主題: 回復: 團隊發展理論實務探討   團隊發展理論實務探討 Empty周一 9月 21, 2009 11:51 am

情境領導理論適合用於主管對部屬的領導,訓練員與學員的關係不是主管與部屬的關係,不能適用。
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http://www.wretch.cc/blog/jack18233
本和
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發表主題: 回復: 團隊發展理論實務探討   團隊發展理論實務探討 Empty周一 9月 21, 2009 12:38 pm

學生請教老師
兒童班經營.社團帶領.家庭教育.一個人的成長階段....
是否適用情境領導理論
學生 寬亮合十
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Jack
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發表主題: 回復: 團隊發展理論實務探討   團隊發展理論實務探討 Empty周一 9月 21, 2009 1:32 pm

情境領導(Situational Leadership)是布蘭加博士提出的理論,其貢獻是將「領導」的焦點從「領導者」轉移到「部屬的發展」。所以我說:「情境領導理論適合用於主管對部屬的領導,訓練員與學員的關係不是主管與部屬的關係,不能適用。」

情境領導後來有人加以修正應用在團隊帶點之上,依照團隊發展的階段,生產力與士氣的不同,分為四個階段,首先能夠辨別、診斷,然後可以有正確的領導。我覺得團隊發展的複雜性,遠高於個人發展的複雜性,所以團隊情境領導的理論就沒有像用在個人身上什麼的好用,以及受到肯定。

情境領導根據部屬能力與意願的高的,分別給予支持行為與指導行為(以前翻譯為命令行為)。在帶領團隊時,支持行為與指導行為都是需要的,只要能用得恰當就是好的領導。如果是在探索活動的帶領裡,因為指導行為用得比較少,我們的目的是促成學習者的自覺,與保持好玩與團隊流等等。所以我說,並不適合。

如果你是帶領:兒童班經營、社團帶領、家庭教育、一個人的成長階段....上述的情境領導理論的兩種行為仍然可以適用,但這只是眾多領導行為中的一種。善巧方便,法門千萬,都要能夠有法入心,應用之妙,存乎一心,就可以帶領得很好。
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