最近很想把PA早期的經典活動,馬戲團(Group Juggle)與星際之門(Star Gate)再拿出來帶領,先利用此區討論一下.
之前因為訓練員人數不足,由其是我一個人帶領超過50人時,就會犧牲上述兩個遊戲,因為它必須是小團體,由訓練員直接帶,才能顧好團體動力,應變團隊成員狀況,帶出好結果.
目前我們已經又走回這樣的模式,這個遊戲我會在雲林隊輔訓開始用.
讓我們讀一讀心妍給我的Message(2008年底)
親愛的高老師:
新年快樂!!
12/25那天 老師撥了2堂課
我們做了星際之門活動
我們把它叫幸福之門(在兒童班我們把她和持戒相扣)
依照以往的慣例 我主帶 老師純觀察--他說這樣她可以看到很多寶物
這也是我一直和她合作愉快的原因
活動開始老師問這個活動可以看到什麼
我告訴她--解決問題 領導 合作 學會轉彎
她將孩子依照特質 及她想要看到的分成2組 每組16人
(一組活潑意見多 一組乖順沒啥主見)
活動果然精采
孩子在上週剛運動會完他們大隊接力第一名
班級團隊狀況沒話說
溫順的那一組
其中一個腦筋轉的快的孩子很快想到 呼拉圈是活的可以順著人動
所以整組很快就完成了(他們在一旁當觀察)
另一組也七嘴八舌的終於找到方法也過關了
這是預料中事
我們進入進階--兩組人馬合成一組
好戲上場了....
剛才我們這樣....那樣...
兩組人馬帶著各自的成功經驗與執著面對挑戰
但狀況不如預期容易
於是努力的人很努力 悲觀的人想放棄開始混起來了
我選擇暫停--要他們坐下來討論
積極的人一直在想方法處理 消極的人置身事外 玩起來了
老師看在眼裡一一拍照存證--作為討論的話題
經過一次又一次謀合 隱性領導者終於忍不住出聲了
結局是....任務達成
我依活動中出現的問題做討論
(老師此時還是觀察員 一一紀錄我們的討論)
本想在與戒相扣 然孩子們出來的答案是-
危險 挫折 考驗 機會 轉機
老師做進一步延伸
依她觀察到的扣上孩子平常的狀況一並提出處理
也提出孩子們看待挑戰的態度
進一步引導討論面對問題的態度更延伸到待人處世等方面
更談及孩子們的個人特質...
(這是老師的一貫做法--也是我學習的機會)
活動後和老師再次討論孩子們的狀況--這是我們的合作模式
我們共同看到孩子們比上學期進步很多
同時老師也分享她對孩子們的表現很滿意
因為她看到了她想處理的點也抓到了處理的最佳時機
老師預約-明年還要來帶她的班級
我只能回答看因緣了
(因為師兄上班的公司受金融海嘯波及 我必須努力找工作
如果去上班了 就沒機會在帶班及作活動了....)
ps:
這位老師我和她合作地3年了
這是合作的第2屆學生
因緣是以前孩子在她的班級-五年級時--孩子現在國二了
剛接觸時 她不理我做什麼 到現在我們是超級夥伴
因為她有一雙敏銳的眼睛 及對活動的敏銳度
能很快看出我要做的事 更能從中發覺另類的寶物
我在她班上做活動 對我而言是非常好的練習和學習機會
她也樂於當一個挖寶的人 所以我們就這樣合作下來了...
結語:
遇見這樣的知音是我的福氣
老師也認為這在樣的合作方式之於班級經營有很大的幫助
***請大家踴躍回應與討論,感恩.
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