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 十二年國教人才培育攸關經濟榮枯

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Jack
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發表主題: 十二年國教人才培育攸關經濟榮枯   十二年國教人才培育攸關經濟榮枯 Empty周四 4月 12, 2012 2:32 pm


十二年國教人才培育攸關經濟榮枯(王立昇)


20120410日 蘋果日報

新加坡副總理尚達曼有云,台灣流失人才但又阻止外來人才,正面臨國民平均收入下降的情況,要新加坡引以為鑑。嚴長壽亦提出警告,台灣目前在人才上在吃昨日存糧。國內外都有知名人士注意到台灣人才培育的問題,但原因何在?






教育部於1995年開始推動教改,目的是要孩子快樂學習。為解決僧多粥少的問題,於是廣設大學,數量從50所暴增到171所(2008年),錄取率更接近100%。但同樣地,補習班家數也從5000多暴增到18000多,可謂同步成長。教改實施後,國民的整體學歷提高了,但大學生素質似乎沒有隨之提升。若前述兩位先生所言屬實,則教改的人才培育政策是不成功的。如同吳瑞北在《蘋果日報》論壇中指出,2008年馬英九先生競選總統時,教育政策中的第一項就是檢討教改成效,承諾組成教改檢討委員會,但教育部網站卻找不到該委員會之任何資料,現今馬先生即將接任第13任總統,請問第12任總統的政見何時可兌現?
如台灣確已發生人才斷層問題,未來會如何呢?日本在過去強調國民教育的機會均等,為提供學生寬鬆氛圍以培養其生存、創新能力,於1992年實施寬鬆教育(A Margin for Education),減少學生上課時數,崩解公立菁英高中,甚至為減輕學習壓力,圓周率改為3(而非3.14)。實施結果如何?日本青少年研究所2010年的調查結果顯示,日本高中生的學習情況不及美中韓三國的高中生;而東京大學錄取生也多為私立高中畢業生。有日本學者將此一現象歸因於寬鬆教育,日本教育改革委員會亦於2007年決定,修改當時執行的寬鬆教育政策。事實上,橫濱已於2009年耗資1億美金設立菁英學校科學尖端高中,並明確指出:「能實現來自貧困家庭也能讀取最高學府的願望,是公家機關的責任。」

日本經驗台灣上演

黎建南在日前刊載的評論中提到:日本現在多數青年是四不一沒有工作不穩定、買房不敢想、結婚不容易、生子不可能,當然,沒有希望。此現象是否與寬鬆教育有關?值得探討。但日本競爭力下降則是不爭的事實,並具體顯現在「經濟的櫥窗」日本股市上。日經指數在1990年創下38957高點後,即「吃存糧」一路下滑,到2008年底跌到6994低點,現在則在10000點附近盤整。殷鑑不遠,如12年國教的人才培育政策失敗,台灣競爭力喪失,其後果實在堪慮,台股亦堪憂,可謂長線投資的最大利空,10年後台股可能會在5000點左右盤整。相較之下,油電雙漲或證所稅開徵對股市的影響可謂小巫見大巫。
或有人謂「9年國教創造台灣的經濟奇蹟,12年國教可再造高峰」,殊不知兩者政策目標大不相同。民國57年前,接近一半小學畢業生不再讀書。為提高國民素養,乃實施9年國教,強迫國民都至少要國中畢業。國民智能因此提高,也創造了台灣好幾桶金。但現在大學生滿街跑,12年國教則是要減輕學生的負擔,讓孩子快樂學習。該目標與日本寬鬆教育的目標有諸多相似之處,不由得令人擔心日本「失落的20年」是否會在台灣上演。
我們希望孩子「快樂學習」,但那不是沒有目標的學習,而是要孩子找到學習的熱情與方向。有了動機後,再困難的險阻也能超越,再大的壓力也能克服,並轉為自我表現的機會。林書豪贏球壓力何其大,但他亦甘之如飴。孟子云:天將降大任於斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨……。我們所追求的,應該是完成大任後的喜悅,而非吃鴉片式的快感。台灣的未來與股民的希望,都有賴12年國教人才培育任務的成功。

作者為台灣大學應用力學研究所教授
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