有那一個活動可以扣 "行善行孝要及時和克己復禮"

各位伙伴：

明年 2月 7 日裕鈴接了一個 2.5 小時國小營隊的活動，課程包含了一個親子的動態活動課程，一個家長和小朋個別上的靜態人文課程，當天的活動主題是要扣 "行善行孝要及時和克己復禮"，靜態人文課程小朋友部份我打算安排以靜思語五段式教學方式上有關 "孝道" 的課程（時間約 70 分鐘），和下一個活動～戲劇和奉茶可以銜接；家長靜態課程詳細內容還沒出來，我大概會朝親子教育導入培養孩子慈悲心的方向著手（時間配合小朋友，也是 70 分鐘），靜思語打算用：充滿愛心的人最幸福．
至於動態親子活動裕鈴想了二天仍想不出來，那一個活動可以帶出 "行善行孝要及時和克己復禮" 的體驗，因為時間緊迫，學校方面要急著要課程表，所以只好向各位求救嘍！希望老師和各位伙伴給點意見吧！有那一個活動可以扣 "行善行孝要及時和克己復禮" Icon_sunny

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　心裕　感恩合十

我在遊戲區貼了一個克己復禮之門(Polite Gate)，是由星際之門(Star Gate)改的，只有情境塑造與討論不同，其餘大致相同。
我在馬來西亞有帶過，給妳參考。

「行善行孝要及時」及「克己復禮」
個人覺得倒是有一個活動可以參考一下
它有點像地雷陣，但是因目標是在親子，所以，我們把陣布大一點，讓親子可以進去

所以障礙物也可以用椅子或教室可以運用的物品也可以放放布偶等等

有起點終點

同樣，一個人閉眼接受引導，一人負責引導
負責引導的人，只能口喊走停向左向右.....等指令但不可以用手去牽閉眼的人

因為很多對親子都一起進去，我們加了不能撞到其他人

角色互換
讓小朋友感受到父母跟自己在引導時的差異
(如母百般呵護孩子可以志在求勝等等)

對孩子可以體會出父母的愛行孝要及時
對父母而言可看感受到孩子長大了並不是一直停留在嬰幼兒階段 (這在當時的分享提到類似這樣的沒想到孩子是可以照顧我的)

這是好久以前(我的好久應該是七年上下了吧)，我找不到教案，
但我想有智慧的裕鈴，一定可以因應現況做出來的。
妳參考看看，如要採用也試試看把教案寫出來，加油！
月亮感恩合十

高老師及各位伙伴：

針對「行善、行孝要及時」和「克己復禮」的主題，如果帶「雙龍搶珠」可以嗎？請老師和伙伴們指教。

將球比喻為「善事」、「孝行」，看那一隊「行善、行孝」的分數最高獲勝。

活動目標：透過活動本身那種分秒必爭的緊張度，讓小菩薩和家長體驗一下「分秒必爭」與「緊張」的感覺，再透Debriefing引導出小菩薩和家長「將心比心，感同身受」的慈悲心，讓他們能夠將「行善、行孝要及時」落實於日常生活中。

活動器材：大骰子1個；球2粒。

參加人數：約80人（每組約20人，共分成四組，每兩組搶一粒球）。

競賽次數：10回合（可視時間調整）。

活動時間：70分鐘。

　上人常說要「人生要為善競爭，分秒必爭」，古人也說「樹欲靜而風不止，子欲養而親不待」，時間、無常是無情的，沒辦法商量的，所以我們「行善、行孝要及時」。現在就讓我們來體驗一下「為善、行孝競爭的感覺」。

活動規則：

1.首先每隊必需要有一位當龍頭，一位當龍尾，其他的人都當龍身。

2.龍頭的任務是負責看到好事（骰子數是單數）就要將訊息傳遞下去，讓龍尾可以去做善事（搶球）；但是看到壊事（骰子數是偶數）就不可傳訊息，否則不小心讓龍尾做了壞事，就要扣一分，所以活動當中，龍頭的眼睛是張開的。

3.龍身的任務是負責將龍頭的訊息傳給龍尾，活動中都必需要閉眼睛，不可以張開。

4.龍尾的任務是負責要去做好事（搶球），如果行善成功（搶到球），則可以得一分；相反的如果是壞事，去做了（搶到球），就要扣一分；所以活動中剛開始龍尾要閉眼睛，當接到行善訊息時，才睜開眼睛去行善（搶球）。

5.活動中龍的身體（包括龍頭、龍身和龍尾）是要一個接一個，彼此互相連結，不可以斷的，龍尾要行善時，也不以離開龍身超過一大步（約100公分），超過則算失敗。

6.訊息的傳遞要依序由龍頭到龍身再到龍尾，不可以由龍頭直接傳到龍尾。

7.當龍尾成功做完善事（搶到球）後，那一隊的龍尾要到前面做龍頭，龍頭退後一個位置，做龍身，原來倒數最後二位的人也退後一個位置變龍尾。行善失敗的那一隊則不用換。

8.比賽約10回合，分數高的一隊獲勝。

9.第4回合競賽後，各隊有2次，暫停權，可以重新調整位置與戰略，討論時間為3分鐘。

Debriefing：（家長和小菩薩分開帶）

1.活動當中，你感受到什麼？（如果有人提到緊張，則可以順勢導入第2題）

2.為什麼你會緊張？緊張的感覺如何？

3.在日常生活中，你有沒有緊張的經驗？那時候的心情如何？

4.以後當你看到別人緊張的時候，你會怎麼做？

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Jack 在周三 12月 09, 2009 10:56 am 作了第 1 次修改

雙龍強珠是一個衝突管理的遊戲，是競爭。
不適合用在行孝行善不能等，妳千萬別亂用，否則又搞砸了。
行孝行善不能等是與自我競爭，每個人只要願意、只要覺悟，只要去做都有機會。
不是你搶到了，我就沒有。
你要想清楚。

感恩老師醍糊灌頂.當頭棒喝
遊戲的誤用.的確會帶來負面的效應.讓人對探索遊戲的誤解

一人一善遠離災難...愛的連鎖...泡泡龍
可以用來談行善
在四五年前.教聯會曾將這個活動帶到海外交流

寬亮合十

感恩老師和寬亮師兄的意見．

「行善行孝不能等」裕鈴的解讀是「把握時間、把握機會」，「等」有時候是個性使然，容易蹉跎時間，做事不積極。
裕鈴覺得有時候行善也是要「競爭」的呀，一件善事你不及時去做，別人做了，這件事你就沒機會做了，這不就是與人的「為善競爭」嗎？而且競爭本身並非只有和人才有競爭，跟時間，跟無常也是在競爭啊，一般人常會認為父母還健康，就會有等我……，再......的藉口，而忽略及時行孝的重要，有時候這一蹉跎，往往會讓人後悔莫及。
沒空，常是我們不積極行善、行孝的藉口之一，如何做好時間規劃，讓我們有多餘的時間可以去行善、行孝，也是我們修行（克己）的功課之一，不是嗎？
綜合以上的想法才會想要用「雙龍搶珠」來扣「行善行孝不能等與克己復禮」的主題。
另外，裕鈴覺得活動本身應該沒有所謂專門的屬性吧！「雙龍搶珠」只能用來講衝突管理嗎？別的不能用嗎？活動本身會帶出什麼內涵，應該是從每個參與者感受的角度來談，衝突管理只是其中一項，我想「心情緊張」、「同理心」、「把握時間、把握機會」應該都可以談吧！所以這是會選「雙龍搶珠」的另一個理由。
以上裕鈴的想法，正不正確我也不知道，但我知道老師和伙伴們會給我指點迷津，不會讓我走偏了，所以我就大膽的說出來嘍！ tongue

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　心裕　感恩合十

正不正確我也不知道，但我知道老師和伙伴們會給我指點迷津，不會讓我走偏了，所以我就大膽的說出來嘍！
大膽說出來很好，特別是不知道正不正確時，一定要問人，問有經驗的人，問信得過的人，可以多問幾個人，但不要亂問人而失去主見。
沒把握的事就聽專家的，像這個Case，就像用藥，你只看到藥效，沒有看到副作用，當藥有副作用時，開處方的醫生要很小心。
你才剛學會這個Game，不可以亂改，如果你帶過數十遍，了解各種狀況，可以修改。
你也可以自己原創一個Game，貼上來討論看看。

感恩老師的指教，裕鈴受教了．有那一個活動可以扣 "行善行孝要及時和克己復禮" Icon_biggrin

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