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 12/6兒童班清平致富~住活動帶領分享

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賴裕鈴
無量光曜心
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發表主題: 12/6兒童班清平致富~住活動帶領分享   12/6兒童班清平致富~住活動帶領分享 Empty周一 12月 07, 2009 6:27 pm

各位伙伴:

12月6日高雄兒童班活動主題是 "清平致富~住" 我們是以 "立體琉璃同心塔" 的活動為架構,名稱改為 "幸福的家",讓親子一起玩,因為太久沒有讓親子一起玩了,所以家長和孩子都玩的很高興,看到親子很專注一起完成任務的畫面讓人很感動,因為時間有限,只有 60 分鐘,所以第二次裕鈴並未讓家長和小菩薩討論,也沒傳墊子,而是直接就地重蓋,裕鈴帶的是信心班(國小一.二年級),可能是在慈濟的關係或家長想把機會讓給孩子,所以二次的考驗都是派小朋友來執行,因此裕鈴將煽風距離縮短為 140公分和 120公分,兩次均有一組的房子被煽倒;在做 Debriefing 時我們是家長和孩子分開帶,裕鈴負責孩子的部份,因為是輪站,有二次帶領機會,第一次因為時間比較短,只有 15 分鐘,所以裕鈴用直接分享的方式來帶,裕鈴問了二個問題,其中一個是 "你覺得幸福的家像什麼?" 沒想到一.二年級的小朋友竟然有人回答 "幸福的家像團結,因為只要家裡面的每個人都有這樣的想法,那不論碰到什麼困難都可以克服,就會擁有幸福的家",聽到這樣的分享讓裕鈴非常的驚訝,沒想到一.二年級的小朋友也能回答的這麼深入. sunny
另外一次因為分享時間比較長,有 25 分鐘,因此裕鈴用心智圖法的方式來做 Debriefing,小朋友對他們團隊所畫出來的圖所代表的意思,都能講得好,很貼切,其中有一位分享畫中的圖,是一隻獅子,她說 "幸福的家像一隻獅子,因為家像獅子一樣強壯.勇敢,會保護我們,所以幸福的家像獅子",雖然分享的話都是童言童語,但卻都是孩子純真的想法,即使偶爾講的人講得不是很 OK,同隊的人也能及時補位,做補充,團隊的默契不輸大人喔! Razz
我們這些學探索的人都覺得探索活動,這是一個老少咸宜的活動,但不曉的為什麼,我們教學組長一直不讚成我們將探索活動放到活動中,她覺得對孩子來講,探索教育對他們來說太深了,他們人生經驗不足,無法做探索,所以只要我們帶探索活動,每次課後檢討她就否定一次,讓我們這些學探索的伙伴感到很困擾,壓力也很大,裕鈴底要不針對這一點和我們教學組長做說明,又該怎麼說?請老師和各位伙伴提供一下意見.

                                      裕鈴 感恩合十


    
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Jack
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發表主題: 回復: 12/6兒童班清平致富~住活動帶領分享   12/6兒童班清平致富~住活動帶領分享 Empty周二 12月 08, 2009 6:22 pm



1. 立體琉璃同心塔的活動為架構,名稱改為 "幸福的家",很好有空將新的Game的情境塑造Po上論壇來。

2. 信心班(國小一.二年級),可能是在慈濟的關係或家長想把機會讓給孩子,所以二次的考驗都是派小朋友來執行。裕鈴問了二個問題,其中一個是 "你覺得幸福的家像什麼?" 沒想到一.二年級的小朋友竟然有人回答 "幸福的家像團結,因為只要家裡面的每個人都有這樣的想法,那不論碰到什麼困難都可以克服,就會擁有幸福的家",聽到這樣的分享讓裕鈴非常的驚訝,沒想到一.二年級的小朋友也能回答的這麼深入。大約在10年前,我女兒小一小二時,我就有類似的經驗,婐傲她的班上每週一次代了一年多的探究活動,還搭配說故事,表演,律動等,小孩的回饋也可以很棒。所以,不論你用心智圖法的方式來做 Debriefing,或問問題,雖然他們分享的話都是童言童語,但卻都是孩子純真的想法,即使偶爾講的人講得不是很 OK,同隊的人也能及時補位,做補充,團隊的默契不輸大人喔!

3. 教學組長一直不贊成我們將探索活動放到活動中,她覺得對孩子來講,探索教育對他們來說太深了,他們人生經驗不足,無法做探索,所以只要我們帶探索活動,每次課後檢討她就否定一次,讓我們這些學探索的伙伴感到很困擾,壓力也很大。針對這一點,你可以讓他參與,讓他看到成功經驗。還有,就是給孩子玩的Game要有選擇,難度要有調整,不是所有遊戲都給孩子玩,才能確保成功的學習。他可能有一些錯誤的,不愉快的,失敗的經驗。你要有同理心,去了解,去溝通,去化解,讓他安心。多一點成功經驗,雙方把原則溝通好,就會漸入佳境。

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月亮
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發表主題: 回復: 12/6兒童班清平致富~住活動帶領分享   12/6兒童班清平致富~住活動帶領分享 Empty周二 12月 08, 2009 8:35 pm

我很能體會裕鈴的困擾 其實我想這樣的問題不只是在高雄
我想組長 她可能將探索教育遊戲 想成 一般的團康或遊戲 只是玩一玩而已
也是因為不了解 所以老師 提的「你可以讓他參與,讓他看到成功經驗。」就是讓她更了解。
讓她體會探索活動 是 活潑 好玩 而不失莊嚴 有法在裡面 的活動

另一方面 我覺得也不用太心急

其實 老師一直在引導我們
你細想想
一個小短片 一篇文章 甚至 上人的開示
我們 好好 運用 debrifing 種 種方式

而讓這些短片 文章 及上人開示 經過夥伴的分享 激盪 而讓它的學習 更清晰 更具體
這也是探索啊 如組長想要以莊嚴一點的方式 我們就好好運用(像您用的心智圖法 kj法 頭條新聞 還有我們曾用過的法喜小築)
我想這些成果組長看了 我們再告訴他這就是探索啊

這是我的一點點小看法 不是是否有幫助
祝福吉祥
月亮 感恩合十
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