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 20130317實習訓練員作業

向下 
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志志
無量光曜心
無量光曜心


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發表主題: 回復: 20130317實習訓練員作業   20130317實習訓練員作業 Empty周二 3月 19, 2013 5:35 pm

(一) 觀察資深訓練員帶領技巧:
1. 優點:引導說明簡潔、條理清楚。會適時提醒未聽到團隊間相互加油打氣的聲音、不要一直回到遊戲情境中去追根究柢,而是應往前看找到解決方法。Ex:星際之門,用有趣、有次地第的方式、適時的加入卡通故事角色,引導學員說出存在危險因素,加深學員對規則的記憶。
2. 缺點:為了保留嗓音,加上現場左右團隊間聲音交叉干擾,學員必須非常專注,且貼近訓練員才能聽清楚解說。(不過,如此也提升了團隊的專注力、拉近了距離-我的「正性思惟」)
3. 特色:
※引導不是只一味的說明抽象的目標情境,可適時的引用實質性的例子做解說。
※勿好為人師,遊戲沒絕對的答案,要引導學員去將智慧整理出來。
※對於遊戲的規則與練習時間並不是只能嚴格的執行,而是該視團隊的失敗程
度做合理的彈性調整,讓團隊有爭取成功的經驗,於事後再做補充說明。
※回饋分享帶領不過度說理、夾雜個人主觀認知。總結歸納清楚,給予學員清
楚的觀念與方向。能適時將偏離分享主題的學員,拉回來問題核心上。
(二) 觀察學員團隊流:
1. 不同階段,舉例說明:像「馬戲團」,因為團隊成績一直無法更好,訓練員就多給予練習時間,加上學員間能相互尊重、彼此配合,未達成共同目標齊心努力。「星際之門」,團隊間能漸次摸索出方法,想出人不動圈動、由身高較高者負責拿圈,到利用「戒慎虔誠」節奏韻律打氣兼加快速度,合和互協將「十顆心變成一顆心」。進而在「松鼠運松果」時,最後以1分29秒佳績運完十顆球。
2. 特殊現象:「海狸修水壩」,我們這一組第一回合犯規次數多達6次,幾次下來雖然完成時間上有微幅進步,但仍有三回合多達3次的犯規。至於團隊間的補位、搶位間,似乎都一直找到解決的方法。很有趣的是,幾張較內部的牌是需要進入壩內才能觸摸到的,可是每一回合碰到這幾張牌他們都會呆掉而延遲觸碰時間。根據團隊間的反應歸納,因有三個隊共用一個壩,輪流當中顯得匆忙,沒有很多時間做討論修正。事實上,我們也觀察到他們其實到第五回合都還沒找到好方法。
3. 訓練員處理方式:
(三) 我的學習:
1. 課前準備:事前我將2010年剛上探索培訓課程得講義先找出來,熟記講義內容再比照今天的課程,很多珍貴的記憶與回憶再被喚醒。新舊知交叉融會,更加熟稔外又有一番新的法喜與體悟。
2. 遊戲說明:「規則描述完要詢問學員是否聽懂、情境和故事間要串聯得好、規則要條列分明、充分掌握時間」讓學員「由經驗→體驗→實踐,(what→so what→now what)」這是我之前上課記錄的筆記重點。但是,一早的行前演練,看幾位訓練員都陷入解說不夠輕鬆有趣、執行回合次數、未掌握遊戲本身的原汁原味的死胡同。當真是「知易行難」,而緊張間心慌意亂更是大忌。心想,遊戲規則是公版,除了要掌握遊戲的精神和主軸,還要因地制宜視狀況做彈性運用,帶領技巧不只是用心而已,還要有應變和觀察能力。
3. 回饋分享:
※ 引導學員反視內心找到本性、發揮特質。
※ 感受團隊的氛圍、觀察學員間團隊流與共識凝聚。
※ 立場要超然,傾聽的同時不做指導與評判。
※ 適時導入慈濟人文、慈濟脈動、 上人的法。
※ 心存正念,具備正知、正見、正思惟,隨時反躬自省借事練心、修心。
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陳家慧
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發表主題: 回復: 20130317實習訓練員作業   20130317實習訓練員作業 Empty周三 3月 20, 2013 4:10 pm



許多的好因緣成就這一趟的探索之旅!

喜歡高老師的「教育為使命,探索為和風」,春暖花開時節,和風為伴,法水為資糧,開啟快樂學習的好時光。

一、觀察資深訓練員帶領技巧:

很感恩老師的正名,讓我們實習訓練員能輕鬆地從旁觀察與學習資深訓練員的帶領方式。很幸運能跟資深訓練員淑雲師姊和玉惠師姊以及綺瓊師姊同第6組。主帶淑雲師姊給人的感覺很溫和,臉上時時帶著笑容,講述規則時態度從容,執行規則時能適時強調、加強補充但不破題(例如在馬戲團活動中強調:只有相對位置不變、傳遞位置不變),讓學員充分發揮,有問必答但不干預,活動過程適時加入全方位價值契約,在時間、空間、人與人之間掌握的很好;Debriefing前都會讓學員靜心回想過程、心情及感受,鼓勵學員分享,隨時讚美,於用字遣詞上都很適切,很能引導學員將遊戲中的體會與感受表達出來。

二、觀察學員團隊流:

第六組真的很棒,整體上大家都能合和互協,相互配合,縮小自己,接納別人的建議做整合溝通,勇於嘗試累積經驗,在Debriefing時勇於分享,藉由活動的體驗融入生活中,運用佛法將法入心、法入行透過遊戲作深刻描繪。

每一活動都有不同體驗與感受,其中以「馬戲團」令人印象最深,整個團隊大家同心協力,在訓練員適時強調規則後,竟能迅速破除前一遊戲-Toss a name的思維框架,做創新,改變傳遞方式,讓傳遞過程不是一種聲音,而是動作與眼神,關心自己、關心別人,化身為千手觀音,感動整組團隊,也創下挑戰20秒的佳績。

在每一遊戲「全方位價值契約」一直是訓練員重視的,就在遊戲最後,本組一位學員腳受傷了,訓練員立即關懷,並藉由綺瓊師姐氣功的專業處理,學員很快就無礙了,這一事件也為全組上了寶貴的一課:「急」所造成的錯誤,往往需要花更多的時間與心力去彌補,唯有確認好目標,才能迅速達成。

三、我的學習:

很感恩宗賢師兄在每次任務前都會做行前共修,復習各遊戲的規則及注意事項,成就學習探索的因緣。心態改變心情感受就會大不同,用心在每一活動上,專注在當下,縮小自己,勇於承擔,樂於配合,學習是快樂的,探索是有趣的,教育是實踐力行的,說不如做,唯有親自體驗才有快樂的體悟!

再次感恩今天同組帶領的淑雲師姊、玉惠師姊、綺瓊師姊,以及所有探索伙伴。
家慧(慮韶)感恩合十


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月亮
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月亮

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發表主題: 回復: 20130317實習訓練員作業   20130317實習訓練員作業 Empty周四 3月 21, 2013 8:55 pm

(一) 觀察資深訓練員帶領技巧:
這次我們第九組由和枝師姊跟國棟師兄穿插帶領,和枝師姊帶領遊戲不疾不徐,回饋時會適時分享自己的經驗讓學員覺得親近,更能放心的暢所欲言。國棟師兄帶領風格好玩有趣,隻字片語就能讓學員凝聚共識,分享時他更能看出團隊遇到的困難點,一步一步的引導他們自行解決問題。兩位規則執行的原則都是以達到遊戲精神為目的,就像星際之圈(門)後來學員找到了解套的方法,然而拿圈的師兄因為配合隊形扭曲手腕而壓到圈圈,當他們在穿越時衣服也會小擦撞,抓了一次衣服擦碰後,國棟師兄輕拍一下我手臂,當下我便領悟今天的重點是讓團隊能夠成型,小細節並非一定要嚴格執行。

(二) 觀察學員團隊流:
一開始在馬戲團夥伴們就體會到團隊配合的樂趣,分享了不執著,尊重別人的意見,不要被自己限制住等。玩圈滾圈時的好玩刺激,也讓國棟師兄引導大家找到團隊進行的共識(全方位價值精神),所以在星際之圈前半段雖然一直挫敗,大夥卻能耐心的配合找尋解法。後來學員們分享心要定信任別人,心寬念存永不放棄,也打下了迎接下個挑戰的基礎。

松鼠運松果是第九組整合的一個關鍵,大夥分成兩組每組都只有五人,一開始都手忙腳亂,後來有一邊二回合都成功另一邊卻被一顆不規則橡皮球困擾住,中間我還多嘴的提醒他們第九組要共榮辱,導致成功的一直去關心另一邊並給建議(後來高老師說各組獨立後我才了解這可能會變成干擾),最後那顆困擾的球還是沒完成。回饋時國棟師兄及時介入,他的引導讓夥伴分享出遇到困難時要找問題,把最難的球(事)當作善知識,就如用歡喜心來面對惡性比丘。成功那些學員也一直自我檢討是不是建議時口氣不好 ,也分享了多一點協調,多一點配合的要訣。最後大家都以正面心態面對那惡球時,國棟師兄說再給大家一次機會,先由成功組試試能否完成再交由原組處理,果然由成功組率先完成之後,失敗的那組也耐心去試各種路徑方法,當那惡球通過完成的剎那,大夥同聲歡呼,那是共度艱難的喜悅啊。
國棟師兄再問大家有沒甚麼心得,全體夥伴都同意原來遇到困難時,轉念是多麼重要。看到夥伴們重整再出發,這時我試著提出每人講出對我們組的鼓勵和期許,不過大家的共識還沒到,只一起喊了加油加油。

海狸修水壩其實夥伴們到達過最佳狀況(第三回合零失誤34秒),第四第五回合反而因為想更快太急而犯規,和枝師姊問大家為什麼第四第五次反而退步?來引導探索自己的不足和改善。不過我在想如果先從第三回(零失誤)為什麼最快來分享,先建立大家這活動成功的共識,再檢討後面犯規的習氣和改善是不是更具有全面性?

在說今天活動總合的心得收穫時,感受的出學員們不虛此行,只是大部分還沒辦法跟生活應用做聯結,不過探索的種子已經種下,在只有十個人圍成的小小圈子裡,我感覺到大家自我察覺的意念無限延伸…….

今天特別的是我們有一位慈青順義,他說夥伴們玩得變嚴肅了起來,當下給我們這些在塵世太久的人一個當頭棒喝--時時要有個歡喜心啊。上天克意送給我們這組一個純樸的元素,帶給組員和訓練員們另一個角度的學習。

(三)我的學習
今天也是我出任務以來最有學習的一次,老師說探索是自覺覺他,今天的任務雖然是覺他,我反而因觀察夥伴們的互動而察覺自己的不足,一回來腦中就湧出這些寫不完的報告想法。感恩一切成就活動的人,感恩給我機緣的菩薩。願一切因緣成就法。

第九組實習訓練員
洪志恭 觀察報告


月亮 在 周六 3月 30, 2013 8:23 pm 作了第 1 次修改
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歐麗華
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發表主題: 回復: 20130317實習訓練員作業   20130317實習訓練員作業 Empty周五 3月 22, 2013 4:42 pm

(一)觀察資深訓練員帶領技巧:

PA團隊的啟 ~ 團隊行前規劃與默契,尤其核心主軸的再次確認,讓每位帶領訓練員取得明確的帶領共識。

資深訓練員的承與轉 ~ 情境引導說明生動有趣,激發與學員間的共鳴,再將規則陳述清楚但不條理化,且適時反問有無提問?重申安全為要,讓學員融入遊戲的體驗與樂趣之中,進而引導團隊做中覺,學中覺的省思與分享。

素霞師姐活潑有趣的帶領大家相見歡,透過「好運的名字」把(幸福)傳送給大家,拉近了彼此南北的空間距離。接著串聯「馬戲團」,縮短團隊人與人之間的陌生。「海貍修水壩」更凝聚了團隊的充分合作與相互提醒‧並將每個人的體悟與分享帶入全方位價值契約的體會之中。永晴師姐感性深入的帶領大家立願穿越「圈滾圈」的圓滿期許,同時引導大家戒慎虔誠,同舟共濟達成生命共同體的使命與體會。「快捷兔」明快的接起抓睡蟲任務,隨機承擔沉著應變,「松鼠運松果」小組帶領情境陳述生動,規則條理明確。即便兵分2小隊執行,團隊同樣能各司其職共好共享。

PA團隊的合 ~~一期一會後的回饋與檢討,更扎實遊戲的體會與共識,將法更入心入行,人人心中有法,行中有法,充分展現無聲說法的無量法門。

(二)觀察學員團隊流:

碗有碗的功用,箸有箸功用,兩者合一成就了我國食的文化,第四組伙伴們就是在合和互協,勇於承擔,相互配合,縮小自己,錯誤中改進與學習,是非當教育,讚美當警惕,嫌棄當反省,接納別人的建議,事來莫推,事過末追,過程中計劃規劃,有變化就美化,愛語利他、信任與關懷過程中的體驗分享而成就一次次的好成績,,Debriefing時更能將體會溶入社區的功能的省思中,尤其學員中林玲師姐一開始分享,就有感於上人的悲心與慈濟人的合心而泣不成聲,因為體驗而觸動內心的感動,期也藉由活動的體驗融入生活中,運用佛法將法入心、法入行。

(三)我的學習:

感恩PA探索團隊的教育,常說隔行如隔山,跨領域的學習本是吃力的,但在PA探索的氛圍裡,營造有趣,會投入,有省思,涵蓋慈濟人文的元素,雖說會有壓力,但在一期一會的攝受後,我真的期許自己要亦步亦趨的跟緊老師、資深訓練員們的腳步,為自己開闢一扇能夠盡一己之力,造福人群的福慧之門。

第四組實習訓練員 歐麗華 合十感恩
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發表主題: 回復: 20130317實習訓練員作業   20130317實習訓練員作業 Empty周一 3月 25, 2013 12:01 am

²Q1.觀察資深訓練員帶領
今天跟著宗翰師兄、碧桃師姐、文娟師姊和第一組的夥伴們一起學習。
宗翰師兄第一個幸運的名字就把歡樂的氣氛炒熱!讓大家很快地記住夥伴的名字!馬戲團 從第一個出發還要回到第一個???(是這樣嗎)這樣不是會比較難嗎?師兄要我觀察夥伴有無協助!如何協助!(關心自己、關心別人)大家有沒有放下我執!信任夥伴!
松鼠運松果 如果松鼠掉到河裡就算失敗(有這條嗎?這條規則讓我心很掙扎,夥伴們很努力,常不自覺就越線,提醒後還是一樣,沒有當下宣布失敗是因為問題沒解決還是會失敗!想讓大家多做,不知對不對? ) 我們三次都失敗!回饋分享時師兄除了請另一小組分享成功經驗和我們為什麼無法完成!之外!又問大家盡力了嗎?如果你已經盡力了!還做不好該怎麼辦?(好問題)
夥伴們為了爭取好績效,讓道具(食物)到處滾,再一次撿回,撿時卻不確定在哪裡?是否是自己小組的?我覺得很不妥,因為時間不夠沒有分享!師兄說如果時間夠可以問道具代表什麼?你是如何看待的?
海狸修水壩 我想是因為大家輪流執行,優點學習,方法很快就有共識,修復的時間也持續進步,但犯規的問題沒有解決!回饋分享時師兄問 大家覺得甚麼時間點可以規劃討論?夥伴們意見分歧,有人認為在規畫區、有人認為應犧牲第一次在執行區分配討論!有人認為在第一次之後,針對問題要討論解決,才不會重蹈覆轍!,有人認為隨時、隨地發現問題都應提出討論並找到共識––因為時間的關係意猶未盡!很期待下次可以有更多想法更多討論!
師兄在我看來只能說讚!很讚!太贊了!

²Q2.觀察學員團隊流
夥伴們雖還在團隊形成期,只有少數人勇於建議,大家卻很樂意配合,一試再試,合和互協、齊心一氣 。分享時也很樂於回饋,當訓練員問我們有失敗!為什麼失敗?我們有討論嗎?有確定大家都知道嗎?夥伴們就紛紛自我檢視!是很棒的團隊。讓我自嘆不如!

.我的學習
身段要柔軟,適時搞笑
今天的伙伴都是互相不熟悉的!藉由幸運的名字破冰是個很好的開始。尤其是師兄說 叫對方的名字要有愛的感覺,大家哄堂大笑後,冰就溶了,叫名字都會牽絲,氣氛就熱起來了!
遊戲是活的,規則是參考的,要視學員的情況調整
馬戲團 從第一個開始回到第一個 有難度才有學習
松鼠運松果 松鼠掉到河裡就算失敗 提醒戒慎 誠實
海貍修水壩 夥伴因太緊張重心不穩 或不小心壓線 可放寬
陪伴要有耐心
很多問題需要時間 如放下 信任 自己發現 自己找到方法 體驗才會深刻
鼓勵發言
即使是同質性的發言,那代表團隊同質性高,甚或會有更深入想法被激盪出來
關心別人要行動
感恩碧桃師姐,在師兄乾咳時,馬上為師兄準備水,當下很慚愧!夥伴之間要互相關心,更要付之行動!自己還要多學習!
感恩師兄休息時不厭其煩,很有耐心回答我的問題,(我是來亂的)
實習訓練員 麗紅 恭敬合十
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丁明珠
大地初發心
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發表主題: 回復: 20130317實習訓練員作業   20130317實習訓練員作業 Empty周二 3月 26, 2013 8:14 am

親愛的家人伙伴 阿彌陀佛 大家好
3/17探索教育課程從早上的相見歡一直到結束、彷彿還意猶未盡捨不得結束、過程中看到組員
對於遊戲體驗勇於發表讓末學覺得佩服、其中精華話語如:自覺、覺他、覺行圓滿、前腳走、
後腳放、合和互協;事情遇到了要淡定以對用智慧來圓融,還有很多很多...
自己還在內化中希望自己遇到事情能更有智慧圓融解決問題。

作業-1 觀察資深訓練員帶領
優點、缺點,特色,值得自己學習的地方,包括遊戲說明、帶領、規則執行、回饋分享等。
優點:講解規則清楚毫無藏私鉅細靡遺。
缺點:音量是一種考驗。
特色:情境說明講解的很合理化彷彿是親身歷境。
值得學習的地方:情境上說得合理自然說話速度適中,回饋分享中思緒分明問問題方面切入合心主題。

作業-2 觀察學員團隊流
不同階段,舉例說明;特殊現象或議題,說明,訓練員處理方式,我的建議
松鼠運松果中從一開始練習時不斷失敗,當中也一直找方法解決一次又一次突破團隊的紀錄。
特殊現象或議題:馬戲團遊戲中某些組員會提出意見,其他人願意配合嘗試以達到更好的效率。
說明訓練員處理方式:訓練員願意給團隊機會,讓團隊合作找出解決問題的方法。(訓練員的包容,讓我很感動與學習)

作業-3 我的學習
課前準備,遊戲說明,回饋分享,其他主題
課前準備:遊戲要溫故知新,邀請其他共同來討論說明與練習。
遊戲說明:情境的塑造,規則的分明要條條有絮不亂,讓人聽了清晰明瞭。
回饋分享:問的問題要切入主題,慢慢引導出很多條魚來解析分享以建構團隊的默契,讓團隊愈來愈進步。
其他主題:人與人之間相處很奧妙,破冰過後從陌生到熟悉就此展開團隊流,信任合作那畫面太美了。

雲林明珠感恩合十
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天生
功德華開心
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天生

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發表主題: 回復: 20130317實習訓練員作業   20130317實習訓練員作業 Empty周日 3月 31, 2013 3:48 pm

Q1.觀察資深訓練員帶領
 優點、缺點,特色,值得自己學習的地方,包括遊戲說明、帶領、規則執行、回饋分享等。

優點:上午在研如帶領,將整個團隊帶到大家是一家人的感受。訓練員適切的流露出情感,這樣情形下學員們的心是比較柔軟的在一起。惠妙是我們中間領袖,過程中有相關問題問他都可以得到很棒的回覆,在遊戲過程中讓我們有安穩感,淑慧和我是習訓練員,在過程中看到的是適時的詢問輔助。


缺點:帶領遊戲時,情境、規則需要更熟悉,順暢的說明解釋。但是推究其原因,應該是身體不適,所以要好好照顧身體,這部份是很重要的。
每個遊戲的狀況,要討論、討論多久應該是要明確的給他們(真正執行要給的時間長度拿捏,是訓練員掌控的)。比較不適合問他們要不要討論,所以對於遊戲的規則熟悉度、學員情況的觀察力可以更好

特色:歡喜的心,訓練援用心對待學員,學員的反應就是放心的把自己交給你了,這樣帶領著大家進行遊戲就可以很順利。
 值得自己學習的地方:帶領遊戲,就要先自己進入遊戲,加上歡喜的心,和學員一起走過過程,有時候靠近,但是要執行規則時又要讓學員可以相信訓練員的規則,用歡喜心,而不落入太嚴肅的狀況。

Q2.觀察學員團隊流
 不同階段,舉例說明;特殊現象或議題,說明,訓練員處理方式,我的建議

馬戲團:原本好運的名字是坐著的,學員會從坐著玩遊戲,後來自動的站起來玩,這個自覺代表已經啟動透入到這個遊戲中,也很清楚的接受到遊戲規則要得目標:效率提昇。
之中:學員共識的形成過程,共識的目標不同,所走向的結果也是不同,但是他們會願意接受完成的結果。每次練習都有進步,只是在這遊戲中符合完成遊戲目標,完整的效率提昇企圖心還可以更高才是。

星際之圈:抓圈的兩位學員,中間一位很直接說出對方抓太緊他的手很痛,我在旁邊注意到喊話的聲音,但團隊沒有不好得反應,後來他們也配合的很好。之後回饋分享時,有針對這個點做討論,大家很包容。只是當時讓我有點小擔心,在慈濟的這個家庭,包容大很多的。

松鼠運松果:
遊戲中有領導者出現,而且願意分享,並協助另一小組解決問題,因為另一小組沒法順利完成,經由成功組的人員過來指導,他們也接納其建議。
我們是讓這個情況繼續:但是觀察小組成員的反應,並於回饋分享中做討論,小組是否願意接受的回應。

以這個遊戲為例:從原來的一組,分成兩小組,是否要讓他們有競爭或是互相幫忙的情境,在以後遊戲帶領前,我們訓練員是否要討論一下?

海貍修水壩:
合和互協是很好的一件事,但是有些事情太客氣變成沒建議就不太好。
這次因為場地,所以是三組共用一個壩區,理論上小組有更多的時間可以討論。因為觀察到他們五次都用同一種方式,而且沒太多突破。
感謝惠妙師姊在今天最後一個遊戲中,跟我們說可以多多參與回饋分享中。針對學員的處理方式中再次詢問規則目標。學員們的法很深,可以談得很入。因為是要討論遊戲,所以試著用更淺顯得說明讓學員去思考討論。學員們仍然在很和氣的情況下討論著,這是很棒的。討論的內容如:用以前主辦活動成功的方式,後續接手的人想改更好時,會有給修該後的可能遇到的困難給意見,因次就讓接手因為擔心不成功而只好再依循。經由這個遊戲有讓他們感觸到。只是自己讓學員們從早到下午和氣的情況下,在此時帶著激盪的心情(自己想像的)回家,實在有點不好意思。



Q3.我的學習
 課前準備,遊戲說明,回饋分享,其他主題
課前準備:對於每個遊戲不管是否有帶隊,遊戲都還是自己也要準備過,自己心安,也可以讓團隊安心,遇到變化球時可以補位,成就團隊。
透過說出來的方式,自己聽到,說的內容,會比默唸還有效,而且可以發現不順的地方。
遊戲說明:順暢的說出情境、規則,繼續加強。
用歡喜的心帶領夥伴進入遊戲,因為自己認真就容易嚴肅需要加油的。
回饋分享:惠妙師姊沈穩的帶領回饋分享,精準點出內容及善解夥伴的回饋,這樣的引領把團隊帶領到善的角度。
其他主題:值星的部份,依據先前的參與課程訓練,加註要做的內容。要準備的影片及多一份時間表給音控師兄。
整體從學員的報到、引領,遊戲器材的準備,這些都看到團隊的自動自發。自己也在其中沈浸在這個善的環境,繼續奮起。
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發表主題: 回復: 20130317實習訓練員作業   20130317實習訓練員作業 Empty周日 3月 31, 2013 10:33 pm

觀察資深訓練員帶領:
優點:團隊的美美再用心,個人的氣質也美再用心,用心用心再用心上人的叮嚀無不時時提醒佛道路上要走穩走踏實走實在,資深訓練員就像一雙溫暖的雙手在寒冷的冬天隨時膚惜著你也給你依靠著, , 熱情的心啟動慈悲情,探索每一個人單純情愫,訓練員的帶領風格就像吸鐵一樣能吸住目光來欣賞來品嘗一道茗茶般的清新,喉中帶甘,齒間留香,話語清晰, ,臉部笑容可掬,溫柔婉約,這是探索團隊的最佳特質.
缺點:品茗茶時未觀照提醒要定心,要觀茶色,要慢慢品茗才嚐的出甜美的好滋味
遊戲說明:遊戲菩薩,菩薩遊戲人間, 色彩的添加是否恰當端看個人的審查觀,但不離題是非常有趣的呈現
帶領:需很活潑,很想讓人再玩一次是非常成功的帶領
規則執行:說明時的態度很誠懇很詳細會再次的問學員是否清楚要玩遊戲的規則再下達指令,很重要,可以畢免紛爭的開端.
回饋分享:, 分享時平順,漸入佳境時,上人的法適時的應用是會有加分的收穫,學員頓時的警覺到,透過遊戲是可以悟道,此時菩薩遊戲人間即是也.
觀察學員團隊流:當學員提出看法時,沒有適當追問解決方法
,事必也無法進入佛法來探討內心底層的固執點是很可惜的.
玉惠感恩合十
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林玉真
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發表主題: 實習訓練員作業   20130317實習訓練員作業 Empty周一 4月 01, 2013 7:14 am

(一 )觀察資深訓練員帶領
優點....*(馬戲團)----先運用說一個好聽的故事開始,切入主題,很快記住學員的名字不斷反複叫出每個學員的名子,
學員拋出的問題回答的很恰當,有學員問傳遞的過程中玩偶用拿的而不是用丟的,算不算犯規雪妙回答問題用語簡潔明確
只說可以你沒問不清楚的要問,最厲害的事從學員分享的問題中再拋出一個問題節奏相當都非常快我看到每個人都非常專注
每個學員都有分享且笑聲不斷很棒的破冰
(三)我的學習
角度不同看到的視野也不同例如松鼠運松果因為有共同目標不斷的修正彼此的習氣,每個人都是有價值的人人都有事做,不斷的挑戰如何避免球再彈跳出來放松果的順序大小最後完成目標的喜歡我看到團隊的美
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黃 貞 瑤
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發表主題: 回復: 20130317實習訓練員作業   20130317實習訓練員作業 Empty周一 4月 01, 2013 8:52 am

20130317內訓實習訓練員、訓練員心得分享
觀察資深訓練員帶領
因為有許多的好因緣成就這一次的探索之旅,「一年之計在於春,一日之計在於晨」在這春風和煦的季節裡,為今年的探索課程拉開序幕,一早見到100多位的學員加入探索這個大家庭,注入新血輪真可謂是添丁;藉由遊戲將上人的法帶入其中,讓大家在遊戲中領悟佛法,相信這是最棒的方法,感恩有高老師創新帶領大家邁向康莊大道。
其實每一個活動都有不同的含義,其中以「松鼠運松果」這個單元令我印象最深刻,整個團隊大家有共同目標同心協力完成,在訓練員說明遊戲規則後,大家為完成任務而腦力激盪,剛開始沒有領悟訓練員的話,所以找不到要領花費很多時間才完成,後來訓練員再次說明後大家靠著不服輸的精神及默契終於達成任務,雖不是最好的成績,但每個人都已盡力,感動整組團隊可以不棄餒、時時關心伙伴、並調整自己的動作,只想著要完成任務,這種大愛無私的付出,印正在團員的身上。
觀察學員團隊流
探索在每一個遊戲「全方位價值契約」一直是訓練員重視的,要讓大家玩得高興、玩得安全,在狸修水壩這個遊戲因為三組共用一個水壩所以顯得有點擁擠,在準備區及等待區的學員差點撞到,所以建議以後再玩這個戲時要訓練員明確的規定,讓大家遵守遊戲規則才不致因疏忽而延生危險。
我的學習
很感恩貞瑤師姊每次在上課前都會提醒我要上課,還有淑娟師姊的菩薩車讓我們可以如期上課,成就學習的因緣,用心體驗並從中學習,企望自己可以一次比一次更進步。感恩今天同組帶的宗賢師兄、淑伶師姊、美玲師姊以及所有探索伙伴。智慧感恩合十
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月亮
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發表主題: 回復: 20130317實習訓練員作業   20130317實習訓練員作業 Empty周二 4月 02, 2013 12:46 am

斗六明珠代傳素蘭師姐作業
作業(一):
優點:能把遊戲說明如同在說書、唱作俱佳對初學學員有安心定性的作 用。
規則說明:簡單明瞭、深入淺出例如松鼠運松菓情境塑造(深入松鼠、松菓的關連)淺出(生存的法則雨天要積糧來存)
帶領特色:讓學員儘量不要自限在自身的框框中,引導出學員不同的潛能、人人是有無限的潛能、但需透過引導才能開發出來。
規則執行:身在境中卻能眼觀四方、耳聽四周、表現出冷靜、專業的執行者,嚴格不失溫和、規則執行很"堅持",表達時又很"護持",黑臉如墨、白臉如棉。
回饋分享:資深訓練員對於引題導才的能力都是相當有功力,有時如風有時如雨,讓分享時不會太枯燥無味又不會太離題、總是能在關鍵點將主題拉回,這是我得好好學習的地方!如果聲音能再宏亮一點就很圓滿了!

作業(二)~我們這一組蠻特別的;怎麼說呢?
①開營~啟動學習:好運的名字(人人因不熟悉而有距離)。
      目的:形成團隊。
      結果:共識不足團隊聯結啟動無力。
訓練員:將遊戲移動到下一個有互動項目的馬戲團(有疑愛不出)
②馬戲團:找到團隊領航者 
目的:多元任務從好的方法完成、由亂成一團中啟發大家想完成任務的決心、一次一次中得到成功、也建立共識,在遊戲過程中找到團隊的領導者、團隊漸才合心期。
訓練員:在每一次成功中加上鼓勵的掌聲。
③星際之圈:松鼠運松菓(風暴期:成功找到自己方向定位)
目的:完成目標
結果:讓團隊陷入風暴期有的學員剛開始對於各自的方法蠻堅持、讓團隊處於無所適從的困境中、但在一次一次磨合嘗試中給他人一些機會慢慢體會到別人的能力、縮小自己,最後團隊得到成功的快樂此時團隊反而因此更凝聚向心力!
訓練員:冷靜、專業、不干預、但隨時注意每個學員的表現,執行規則時也不放鬆犯規標準!(從這兒體會到看事情是需要把高度提高)
建議:如果每一個人都當過遊戲第一人或許人人比較能看出自己的盲點在那裡!

C.我的學習心得:
看在眼裡、想在心裡,有時自己是蠻沒有膽量去表達出自己的意見、比較定位在配合的角色,我如果能夠更用心學習體驗或許才能真正發掘自己也有承擔的能力;風暴期的形成給我有很大的啟示、有時自己很容易急中傷人、我應該學習資深訓練員的冷靜與專業、才能利人又利己。
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林玉真
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發表主題: 20130317實習訓練員作業   20130317實習訓練員作業 Empty周三 4月 03, 2013 1:15 am

觀察學員團隊流
破冰之後,學員之間的感情也慢慢升溫,雪妙要大家把手牽起來不能放手,解釋星際之門的遊戲規則,在debriefing時間
貴妃分享還沒體驗前覺得應該不可能穿過,訓練員接著回答我發現你都沒有碰到妳是怎麼做到的
分享的內容非常多元人與人之間的距離有多遠.......多一點關心,多一點提醒
訓練員問你有提醒別人嗎?有沒有做到關心自己關心別人?
你們是如何看待不能碰觸到身體這條規則?
(學員談到*人與人之間要保持距離,不可以熟就不守禮
*戒律有些不好的東西試試看就上癮了
*人與人間的地雷與底線......要存著一份尊重的心
*穿過星際之門就要持戒
遊戲過程中學員的心是戒慎虔誠但信任夥伴有能力可以達成,定的功夫在很危險的狀態能夠臨危不亂
我的建議
*頃聽別人的意見是一件很重要的事
*團隊當中一定會出現領頭羊,提出很多好方法,如何跟就需要智慧
*時間花在哪裡成就就在那裡,探索值得我們花時間去學習
感恩高老師 雪妙 明珠 錦娟及第三組探索夥伴及其他學員
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冬瓜
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發表主題: 回復: 20130317實習訓練員作業   20130317實習訓練員作業 Empty周四 4月 04, 2013 2:01 pm

高老師和各位探索伙伴大家好
我非常珍惜能有再次當實習訓練員的機會
期許祝福自己能排除萬難,心無旁騖,專心學習
3/17上課回家就趕快將當天的心得感受紀錄下來了
很感恩宗翰爸的不藏私讓我和碧桃媽,麗紅師姊快樂的學習
但直拖到今日才在映月媽聲聲愛的催促下坐在電腦前(唉哀哎要懺悔)
Q1觀察訓練員帶領
1.好運的名字是開場破冰,所以帶領者不可太嚴肅,牙齒要露出,要拋,要好玩,要有次序,
學員的歡笑聲是最美的回饋,第一次驚豔宗翰爸的柔軟身段
2.馬戲團道具先只拿出1個,其餘再拿出,才能製造效(笑)果,剛開始要讓它~亂~才好玩,
3.回饋時不急著寫問題,先帶大家回味剛才遊戲的快樂氛圍
再請大家寫題目(寫完靜靜舉手,不破壞氣氛)
分享時採自發性,但要觀照有誰都沒發言(但不急要求發言)
4.快捷兔時教會各種動物的動作後,先三回隨意指定學員作動作,
讓大家熟悉各動物特徵,再放鬼進來,接著2個鬼~3個鬼~~ 陸續加增加趣味
5.海狸修水壩時學員面對未知的任務時可明顯看出她們滿頭滿臉問號
也很焦急的七嘴八舌的問規則,只見宗翰爸沉靜地HOLD住全場,
用<反問>的方式問學員規則,讚~這招要學,要用(記住)
訓練員要眼明<嘴>快,第一次犯規第二次犯規........
因學員動作太快了,有時因角度問題會沒發現犯規哩(可增加觀察員嗎?)
6.[最終上台分享]這件事宗翰爸在前個GAME就先預告,徵求報告者(鼓勵,推舉...)
在最後的GAME結束後,報告者終於產生(自發性勇於承擔)拍拍手
宗翰爸再問~~那其他人要做什麼?結果引導出一連串
陪伴>>全部上台陪伴>>那一羣人入場要整齊>>要有動作>>隊呼>>下台也要有動作>>>>
因我們是第一組上台分享這就帶起各組善的漣漪囉~~~
第三次驚豔宗翰爸的功力
Q2觀察學員團隊流
1.馬戲團剛開始雖強調用拋/擲,當學員慢慢由橫向連繫轉變成縱向時,可順著團隊流
2.宗翰爸集合觀察員並告知:這團隊屬性(乖乖牌)因同一工作領域思考模式相同時
就要觀察個人並用漸進式引導出不同的見解期能激發出智慧火花
終於到海狸修水壩時激出經典解,第二次驚豔宗翰爸的功力
3.圈滾圈和星際之門綜合同一個GAME,馬上有強烈反差的感念和體悟
圈滾圈的圈要和身體密切接觸但星際之門的圈卻和身體完全不能有一丁點的接觸
有學員玩過並強調她們還得到第一名,所以其他學員就滿懷信心接受她的指導
但結果因學員體力/身高/年齡/性別不同,進行的並不很順
所以方法雖相同,不同的團隊流還是要經過不斷的修改和配合
[人不動,圈動]?但最後分享時有1組是[圈不動,人動]?
嘿嘿~~這又激起另波有趣的腦力激盪喔~
Q3我的學習
1.每天早上醒來對著鏡子<笑一個>練習微笑
2.臉要笑,嘴要甜,腰要軟,手腳要快,
不是只有當醫療志工才要具備喔
3.訓練員要對所帶領的GAME滾瓜爛熟
才能將情境/執行規則/回饋等如故事敘述般生動,引人入勝
過程中也才能隨時觀照到學員的情緒和反應而有所調整應變
4.學習種植物,學習對人的照顧,尤其是出任務的伙伴
例如本組的碧桃媽在宗翰爸喉嚨不舒服的第一時間馬上去找杯子裝水
雖宗翰爸起先是婉拒但碧桃媽堅持還備溫開水喔
5.學習並感恩天生師兄司儀兼總場控,讓每一個環節都很順暢
讓整個活動可在預定時間內圓滿完成結束
6.第6組讚啦~
7.高老師帶領的探索團隊讚~讚~讚~
文娟 幸福感恩分享
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黃 貞 瑤
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發表主題: 回復: 20130317實習訓練員作業   20130317實習訓練員作業 Empty周四 4月 04, 2013 9:03 pm

實習訓練員的作業

Q1.觀察資深訓練員帶領
優點、缺點,特色,值得自己學習的地方,包括遊戲說明、帶領、規則執行、回饋分享等。
A1:所謂的會跟真的是會跟出慧根。
此次跟隨資深訓練員看她們的帶領,真的讓我受益良多.
深感一切的學習都是透過經驗,從「做中學、學做覺」來引發其自覺。
深訓練員在遊戲說明、帶領、規則執行、回饋分享等呈現出活潑有趣,使反思更有結構且提昇學員的注意力。使學員能輕鬆切入活動經驗,並更進一層思考。

Q2.觀察學員團隊流
不同階段,舉例說明;特殊現象或議題,說明,訓練員處理方式,我的建議
A2:無論學員在遊戲當下或回饋分享,訓練員會帶給學員愉
快感覺,及想法上產生新的認知。
例:學員無法達成或達成目標時,學員當時內心的衝擊,
訓練員會在活動後的經驗分享,協助學員整理經驗、並巧妙的啟發學員把所學的轉化到真實的生活裡。

Q3.我的學習
課前準備,遊戲說明,回饋分享,其他主題
A3:很高興自己已由學員而提升為實習訓練員,因此在課前
準備,遊戲說明,回饋分享等,我會先於課前了解遊戲內容,及其含意,分析達成目標可能要學到的主概念與次概念,且隨時依團隊的凝聚力及變化和學習狀況進行自我調整,讓自己很快的融入團隊。
草屯-李淑娟
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呂綺瓊
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發表主題: 回復: 20130317實習訓練員作業   20130317實習訓練員作業 Empty周五 4月 05, 2013 10:52 pm

觀察資深訓練員帶領
優點:友善、熱情、有耐心、有恆心與毅力、勇於承擔、有強烈的責任心與使命感、應變能力良好、用心、貼心、認真。

觀察學員團隊流
從生疏到熱絡的距離,考驗訓練員帶領的功力與氛圍,第六組由淑雲、玉惠、家慧的帶動下,彼此的距離與團隊氣氛迅速轉變並建立起一種生命共同體的優良關係,共同認真學習、體悟。

我的建議
1.訓練員可藉機引導學員多面向的體察與發掘自覺覺他能力,進而調整、修正正確的認知、觀念與態度,嘉惠、利益、造福更多的人群。

2.可在課前帶些簡單的熱身運動,以避免傷害或意外發生,畢竟安全還是最重要的守則。

我的學習
課前需要多用心與充份的準備,本梯次所有的學員與訓練員表現極為優異,真的是不可多得的優質團隊,再再都是我學習的榜樣。
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月亮
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發表主題: 回復: 20130317實習訓練員作業   20130317實習訓練員作業 Empty周四 4月 11, 2013 9:59 pm

作業-1 觀察資深訓練員帶領
資深訓練員-宗賢
資深訓練員-淑伶




20130317實習訓練員作業 78968226



優點:
1.身體語言:遊戲的帶領、回饋分享的歷程,訓練員始終嘴角上揚,帶著微
笑、態度親切、口吻輕鬆。
2.情境營造: 海貍修水霸—宗賢引導:「請學員閉上眼……張開眼後,就變身小海
貍了。」「我是海貍教官,小海貍,大家好。………」
*數十秒的閉眼,達到[鬆、靜、自然] --- 閉上眼、則心門開,有助活
動進行,也為「變身小海貍」成為合理而有趣。
3.行塑契約: 從馬戲團 [回饋分享] 一宗賢透過提問→回饋機制,讓[訓練員與學
員、學員與學員]間,互為善知識,並歸納整理出學員的的心得、回
饋、省思,分享,形成小組間的全方位共同價值契約—安全、好玩、
有趣、信任、關心自己關心他人。
缺點: ~~探索中~~~
___________________________________________________________

資深訓練員-宗賢
資深訓練員-淑伶

20130317實習訓練員作業 16701168




特色:
1. 天生氣質:訓練員本身氣質~幽默、詼諧、親善,帶領的團隊(潛在)瀰漫愉悅
氛圍,影響學員,帶出學習的歡喜心。
2. 真誠相待:出入自在、不怕傷害 ; 心寬不傷人 念純不傷己,以單純誠墾的態
度,引導學員真實且誠懇的分享與回饋。

3. 帶領技巧: 遊戲說明掌握情境塑造(如變身小海貍) ; 用全方位價值契約貫穿
每一個活動(如:小海貍每回出發修水霸時,訓練員重覆叮嚀、確
認—「安全」)。



作業-2 觀察學員團隊流
資深訓練員-宗賢
資深訓練員-淑伶
第五組





20130317實習訓練員作業 60665070






學員團隊流:
1. 亂流: 從[Toss a Name]認識活動中,知道學員們學習動機很強烈,對[探索體
驗]有憧憬、有期待。學員10元(別名):[我等探究活動(開課),等了二年
了] 。馬戲團第一回合:不經討論,直接傳遞,一片混亂(也扮隨笑聲不
斷),11個人用了1分15秒。
2.順流: 「有心(學)還要有法(方法),法入心、法入行,邊走邊整隊→修正
調整」學員們,有了體會~~~~~
A學員:「話—要委婉的說。」 B學員:「太委婉也不好,我聽不懂。」
藉事練心,關照自己.他人,從人我互動溝通中,找到出口與方法。
3.清流: 自星際之門第三回開始(前面二回合都失敗),團員們表現出積極.投
入.認真.目標一致.共識建立.互相提醒…….愈來愈像[團隊]。透過團
隊討論,面對衝突的處理,使得團隊肯定自我及他人價值,找出
每個人的正面特質,進一步肯定團體及其中的學習經驗和學習契機。

作業-3 我的學習
實習訓練員-林美玲




20130317實習訓練員作業 11697865













結語:
1. 歡喜有緣—有緣人說ㄟ話攏是 法;無緣人說ㄟ話攏是 是非。大家
互為善知識,力量才會加倍。
2. 週休VS.週修—很高興和宗賢.淑伶.智慧一起學習,訓練團隊(資
      深訓練員和實習訓練員)合和互協、分工負責。
我專心觀察、隨時到位(計時、記錄、道具、場佈),收穫多多,是充實有意義的[ 週修日 ]。   
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