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 2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區

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Jack
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發表主題: 2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區   2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區 Empty周日 6月 16, 2013 6:29 pm


請分析學員的學習、成長,行為改變?
以今天的活動為例,至少舉三個例子。
10天內交,6/26前
請先閱讀把这个写下! (新加坡教育營學員心得)
貼在論壇/專業講師/活動帶領
https://neptuner.666forum.com/t6412-topic
 


Jack 在 周一 6月 17, 2013 11:02 am 作了第 1 次修改
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http://www.wretch.cc/blog/jack18233
月亮
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發表主題: 把這個寫上讀後心得   2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區 Empty周日 6月 16, 2013 7:47 pm


師姊說「高明智老師第一天上課時問大家是帶著什麼樣心態來上課?」
這是一個簡單的認識活動,認識的遊戲很多,像今天的歡喜琉璃珠也是認識。
在我們內訓,雖然大家都是同班同學,可能有很多不得已的原因,讓大家都沒辦法各組全員到齊;在團隊形成四階段中,每一次都是一個新的形成期開始,透過談談自己的心情,透過很平凡的玻璃珠,藉由......,讓我們彼此更了解與連結。

師姊說「讓人深切理解到何謂法入心、法入行。」
這也是老師常提醒我們的心中有法方能說法;跟著老師學探索十三年,就真的是入法、入行;最讓我感動的就是他的身教,讓我更深切理解 上人的法髓,正如奈普敦週刊第八期那一句「風來疏竹,風過而竹不留聲;雁過寒潭,雁去而潭不留影。故君子事來而心始現,事去而心隨空。」老師已經講過N次了,我也知道這就是「前腳走、後腳放」的道理。

而談到「打翻麵包的故事」,是啊!不只是孩子,我們的人生不正也是一直在學習當中,在這樣的過程,有時候也會有因不懂、不理解而犯錯,可能無心而做錯,但不論如何,先同理、先安住對方的心,比什麼都還重要;所以身為帶領者,可能要少用「不行」「不對」等字眼吧!學學說話藝術也是我們的課題喔。

把這個寫下!」是啊!眼到、耳到,不如手到,凡事親身體驗後印象更深刻,動手執行比旁觀更能體會真實道理。感恩新加坡師姊的用心。
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月亮
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發表主題: 回復: 2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區   2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區 Empty周日 6月 16, 2013 8:22 pm


今天沒有下去帶領,這作業有點小為難
所以,我就二位我們的實習訓練員(化名)的故事來寫
 
小江屬分析型,觀察入微,看事情比較細,也思考很多。
剛開始時,對情境、規則、場布、帶領.....,總有一堆疑問。
他的成長,來自於他的主動與「會跟」,大小任務,他都願意配合學習,經驗累積、有疑問時,提問找解答,甚至到後來,他主動承擔,真正做到「做,就對了」。現在的他疑問少了,主動承擔多了,日後必定是一個優質的訓練員
 
小白縮小自己,勇於承擔,最棒的點,就是不懂就問,問了後自己馬上整理
唯一要加油的就是自信心稍嫌不足,也因感到不足,比別人就更積極主動精進
比方說 在社區有個活動要帶 他一定會問 「映月媽 什麼樣的主題 你覺得有什麼game可以用?」
當然,不一定我們的game都適合社區活動 都要有些調整與修正
所以 接下來 我們就會有一段 對話  你來我往的過程中 他開始搜尋以往的具體經驗 省思後 將它寫下來  再應用出去
這樣不斷的重復循環經驗學習 真的不是蓋的 進步神速
 
這二位的共同特質,就是擅長團隊運作 不是單打獨鬥 每個人都有其強項 俗諺不是有一句 三個臭皮匠勝過一個諸葛亮
雖然我們是臭皮匠 但在共好的氛圍之下 大家合和互協 立體同心 真的不再是臭皮匠喔
祝福我們的家人們
心想事情 精進不懈
映月 感恩合十
 
 
 
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李蕙妙
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發表主題: 回復: 2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區   2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區 Empty周日 6月 16, 2013 10:16 pm


今天的活動原本是在第八組
一早到達時才被告知改帶第七組
一切都是好因緣
對第七組的組員並不熟悉
第一印象是這組的學員感覺比較沉穩內斂
所以在  歡喜琉璃珠  時,大家的分享都是簡短的帶過
泡泡龍 時,長龍是失敗的,當時大家雖然有所檢討失敗的原因
但是可以感覺有些人仍語帶保留
尚未進入狀況
到了 同心協力  時可以感覺團隊的默契慢慢呈現出來
下午的  合作拼圖  一小組很快完成  一組雖然在時間內完成,但用了較長的時間
兩組在規畫的時間所採的方式也完全不同
一組是尚未看 青圖案,就把圖倒出來了
一邊拼一邊規畫
另一組則是完全紙上作業,只動口不動手
所以也形成了兩種不同風格的團隊
很棒的是大家可以在分享時,看到自己的缺點以及對方的優點
到了 拱橋傳溫暖  時,已經形成了一個互信、互賴的團隊
所以任務很快也很輕鬆的完成
從這個團隊把它分成三型的組員
甲型的學員是數於領導型,很有想法創意,剛開始可能會是團隊發號施令的 人
但是很快她會發現自己的盲點,接受徵詢其他人的意見,自己的法喜也會轉成正向能量,鼓勵其他人
乙型的人,開始表現較冷漠,積極度也較弱,但在夥伴的鼓勵下,也願意投入更多的心力,最後成為最佳的配合者,
幫團隊加分
丙型的人,屬於內向害羞易緊張型,感動得是願意強迫自己努力嘗試自己害怕的事

(先交前半段)
蕙妙  感恩合十
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chin
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發表主題: 回復: 2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區   2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區 Empty周日 6月 16, 2013 11:58 pm


每次的活動,有參與就有不同的收穫。很感恩一大早宗翰師兄催促我們快速地先把場佈的方面先規劃好,以利整天活動的進行。很感恩與蕙妙師姊、麗虹師姊同在第7小組,蕙妙師姊的分享帶領總是有條不紊,穩又紮實,麗虹師姊在場佈及器具方面幫了很大的的忙,而且又非常認真的在觀察與學習。

從早上快樂的嘟嘟車活動,看到第7小組都很快樂地在學習,每個人都像小孩子一樣童心未泯。

歡喜琉璃珠的分享讓伙伴說說自己的感受,彼此間更進一步的認識,連結與了解。

泡泡龍的帶領,能感受到伙伴間是不是一個團隊?也因為我們這個小組在長龍這個部份失敗,而有了很多的養份,大家意識到了失敗的原因--溝通?活動進行中有溝通嗎?有聲音的表達為什麼會沒被聽見??很投入在當下的自我情境中時是不是有忽略了其他的伙伴?

因為有長龍失敗的養份,所以以下的活動進行皆很順利。同心協力的活動,團隊給人的感覺就很不一樣,氛圍超級好,心專注在當下、彼此的關照、球進杯臨門一腳的戒慎;任務有成功,看到了大家的歡喜(很自信地表示自我感覺良好),伙伴們的分享同一口徑都是"同心協力”,分享熱烈;有伙伴分享到感覺就像是人人有事做,事事有人做。

合作拼圖的二個小組,雖然拼圖的效率不是很高,但是都在20分鐘內完成,很認真、沒有閒置的伙伴。一小組是規劃時間不足,很快地即把拼圖打散,但有很好的執行方法;另一好組則是小心異異的觀圖、分工認養負責記憶的區塊,但是在活動進行中拼拼圖的技巧不夠好。從分享回饋中伙伴們也都能了解到二個小組彼此的長處及以可以改進的空間。

拱橋傳溫暖的溫度極佳,第7小組很快地完成任務。沒有旁觀閒置的伙伴,每位伙伴的過河,所有的伙伴均用心圍護,皆明白安全的重要。有事前的規劃、過河順序人員的配置、實地的練習。有伙伴給信心、有伙伴給人安穩的感覺、有伙伴信任規劃人員的配置安排、伙伴們過河時的感覺~全然的信任、感覺到自身身體的放鬆就像在飛一樣.......我看到溫暖的傳遞極佳,看到的領導與配合~人人皆是領導者,人人皆是配合者。

蕙妙師姊帶領,大家再次回顧今天的課程,人人皆開心地表達今天的學習,有伙伴說很久都沒有唱歌的機會,突然要唱那麼多道的歌,一下子想不出來,只好搬出小時候唱的兒歌,就像是回到小時候一樣,感覺很快樂;有伙伴分享泡泡龍如何克服對球汽球的恐懼......回顧今天的活動中,也流暢地也說出在其他活動分享回饋時,放在心中未能表達的感受。

有了今天一連串活動的熱度,在泡泡龍的實際演練時,所有的伙伴皆願意,且自動自發依序演練,沒有人心躲起來,皆很有勇氣的自我挑戰……..看到了這樣的團隊動力,讓我真的很感動。

 

青娀感恩合十
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賴裕鈴
無量光曜心
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發表主題: 回復: 2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區   2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區 Empty周一 6月 17, 2013 12:14 am


今天很幸運,一早到彰化靜思堂就踫到菲律賓的二任執行長~萬擂師兄和偉嵩師兄,以及年輕有為的昇航師兄,或許是一段因緣的開始。Very Happy

今天另一項幸運是跟永晴、麗華和淑娟同一組,她們都是很棒的夥伴,每個人都能及時補位,讓團隊的運作更順暢。Razz

今天的活動大部份是永晴承擔,不疾不徐的帶領風格是我要學習的特質。

裕鈴覺得今天活動的主軸是團隊,從學員的分享中,很輕鬆的就能引導出形成團隊(泡泡龍)à互相配合、修正調整(同心協力)à成就共好(合作拼圖)à建立信任、真誠關懷(拱橋傳溫暖)的學習目標,收獲很多,感恩映月師姊完美活動架構的巧安排,讓訓練員很好發揮。flower

「泡泡龍」學員分享到要能縮小自己,願意聽聽別人的意見,達成共識後彼此互相配合,因為球讓彼此有適當的距離,透過球讓她們能知進退,有團隊的感覺。

「同心協力」一開始我們這一小組發球的方式很特別,我也一直在納悶,是我們那裡的說明不恰當,讓她們用這麼特殊的方式發球,試著要導正,但都不得要領,最後還是老師來直接要求「發球時球要放在地板上,且不可以放在繩子上」,才讓她們重新檢視示發球方法,完成任務。當下最大的體會是:每一個遊戲在做Briefing說明時,你不知道學員所領受的訊息是什麼?身為訓練員要導正到什麼程度,這個尺度的拿捏還真是一門學問。

合作拼圖看到學員為了完成任務,認真拼圖的模樣真的讓人很感動學員分享到每個人都盡自己最大的努力,做好自己能做的事,即使實際運作和原先規劃的分工模式不同,都沒有人執著與抱怨,配合團隊的需要,自動調整,做到分工、合作,讓任務可以完成。

「拱橋傳溫暖」是很有Fu的遊戲,不得不佩服老師的智慧。整個活動下來,讓團隊成員間的感情更凝聚,信任感更高,就如學員分享的,她腦中浮現的是一句歌詞「最動人的愛是信賴」,在練習時裕鈴曾經想要降低難度,縮短第二階段的河寬,後來沒這麼做,因為學員彼此的信任與團隊的合作,讓大家突破體能的極限,創造了佳績,以3’19”完成任務,也讓每個人真正感受到將自己全然放下,信任夥伴的那種輕安,所以身為訓練員有時不可太慈悲,多一點堅持,或許學員的學習會更多。

整天活動下來最大的體會是身為訓練員經驗的累積很重要,不同的學員會有不同的火花,每一次的狀況都是一次的經驗,所以要把握機會多看、多聽、多做,才能多得。
PS:作業部份還沒有Fu,改天再 Po。
裕鈴感恩合十
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lin



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發表主題: 回復: 2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區   2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區 Empty周一 6月 17, 2013 10:49 am

   

    在探索的全方位價值契約讓我學習到心中有快樂才能傳播快樂,心中充滿幸福,就能幸福洋溢,而真正的快樂幸福要來自「心無罣礙」,人的心中因時時執著著小情小愛,無法放下;放不下便無快樂可言。
    昨天會後會老師的妙語連珠,如醍醐灌頂,令我茅塞頓開、當下即明白《心經》中的心無罣礙,不是要人面對什麼事都無所謂,而是要人們學習「應無所住而生其心」,隨順自己當下所擁有的因緣、隨順當下眾緣和合的條件,來決定自己的行為與方向,胸中要有尺度。把自己有限的體力、精力、能力,專注「投資」於當下需要做的事情上面,才是將自身的能力做最大的發揮,在擁有家業、事業和志業之時,又能享受心無罣礙的人生。
   感恩老師感恩探索團隊夥伴,感謝你們給我溫暖的依靠與支持,人生路上因有您們的祝福與愛,每天生活就能散播幸福散播快樂。


後續~我會再加油的,感恩~

                                 錦娟 感恩合十
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春華
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發表主題: 回復: 2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區   2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區 Empty周一 6月 17, 2013 6:36 pm


有備心安  今心安不住   (標題)
活動準備深淺 與帶領成效是成正比
今天確認跟宗翰師兄  我有緊張主因  上午的我有2個單元沒玩過
直到前一晚才看到教案  只有手寫下來  隔日問妍如關鍵與自己看教案理解是否有差異
與明珠和藜旭師姐第三次合作,互相有默契配合/小安住心
 宗翰師兄在行前會議後詢問也鼓舞我帶看看,
今日學習用全方位價值契約經驗學習圈,實質鋪層
訓練員最小只要問問題 對的問題 學員願意說 願意分享  整理大家說出關鍵語(這功力要學 也要天賦)
我較弱的點,今有小進步,找到我自解點
放空 (是有能量  才有空間吸收)
現場 帶入現場 講道具 說規則一清二楚 ,有小疑問?  拱橋傳溫暖會破題  /大師兄告知重點在那裡?今天要養份為何?

當局者迷  旁觀者清  
第三次帶創意太極小菜   原流程小組帶,改中組帶; 實際發現超過40人用中組輪流時間不足,比較適合中組說明,小組帶動或十多人效果會好些,馬後炮以後要注意我有很強學員和實習訓練員他是我後盾,只要下的流程對規則對就能少誤差

今天要帶什麼來?帶什麼回家?
泡泡龍時.....
勇敢(當下給自己力量)

待續分解
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月亮
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發表主題: 回復: 2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區   2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區 Empty周一 6月 17, 2013 7:04 pm

賴裕鈴 寫到:


「同心協力」一開始我們這一小組發球的方式很特別,我也一直在納悶,是我們那裡的說明不恰當,讓她們用這麼特殊的方式發球,試著要導正,但都不得要領,最後還是老師來直接要求「發球時球要放在地板上,且不可以放在繩子上」,才讓她們重新檢視示發球方法,完成任務。當下最大的體會是:每一個遊戲在做Briefing說明時,你不知道學員所領受的訊息是什麼?身為訓練員要導正到什麼程度,這個尺度的拿捏還真是一門學問。

感恩裕鈴的分享
我們更清楚「發球的定義」
任何一個人都可以發球,就是拿球放在繩子尾端的地上,而不是放在繩子上,只有這個時候手可以碰球拿球
鐵圈這時也是在地上,
大家運用團隊的智慧,把球送到鐵圈上面。
當然不同團隊有不同的解決方法
再次感恩裕鈴
映月 感恩合十

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lulumi
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發表主題: 回復: 2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區   2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區 Empty周三 6月 19, 2013 12:18 am


作業 一
今天出門身體有小不適!很擔心會暈車!還好順利到達!只是一直甩不掉頭暈的感覺!沒想到演練時宗翰爸竟點我,
當下馬上清醒!而且持續清醒到課程結束!雖然老師說:行前模擬演練要接近真實!但宗翰爸這一點讓我心生警惕!
雖然是見習也要做好萬全準備!
 
惠妙師姊和青娀師姐算是風格比較熟悉的訓練員跟著學習有一種莫名的安定感!
 
活動地點在小教室雖然讓我充滿酸臭味!但干擾較少,夥伴分享聽得比較清楚!感覺大家的心很快就連結上了!

在歡喜琉璃珠分享時多數人的分享都語帶保留!表情也比較少!氣氛顯得生份! 

進行同心協力時好不容易找到方法將球推進圈中, 卻有人拉太快又掉出來,
只聽到小慘叫一聲,馬上有人說:沒關係我們可以的!整個氛圍很專注很和合,
分享時表情多了!笑容多了!養分也多了! 

合作拼圖 雖然兩組方法截然不同!意見交流卻一樣熱烈!每個人都很認真,努力!
看他們一組人圍著拼圖低著頭、輕聲討論、七手八腳忙個不停!心中很感動!

放棄休息接著演練泡泡龍大家自願一個接著一個,雖然緊張但勇氣可嘉!
讓我印象最深刻的是
 春梅師姐 歡喜琉璃珠時她說:珠子不起眼就像自己不喜歡引人注目!喜歡沉靜的感覺!
直覺是位害羞的師姐!但她自願出來演練!完成演練時滿臉通紅!她的勇氣震撼了我! 

拱橋傳溫暖 迅速升溫 身體靠近了 心也靠近了  團結、信任、放鬆、快樂、完全進入不同的感覺。
整個呈現出團隊和合互拹的美!
麗紅 感恩合十
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歐麗華
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發表主題: 回復: 2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區   2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區 Empty周三 6月 19, 2013 8:32 pm

--快樂嘟嘟車出發囉~~此起彼落的歌聲、驚笑聲劃破了你我的籓籬,啟動了這一天課程的序幕。中組2部傳播快樂的嘟嘟車四處流串,夥伴們除了要即時能夠切換 共同的歌曲,還要閃躲左右夾攻的噗噗聲!每一個探索細胞不被喚醒都很難ㄚ~

藉著有形的一顆琉璃珠,透視出自覺的清境本性,分享當下的自我期許,自覺進而默化了覺他,他覺轉而自我內省。仿如一滴水激發起湖面一波波的漣漪。

再次能夠從旁汲取裕玲師姐的純熟從容與永晴師姐的簡明溫和帶領技巧,倍增出「感恩就是承擔的開始」的責任,要如何透過每一個的Game 的體驗後,將當下的感動能延續,進而回饋到自己的社區中,就如在進行拱橋傳溫暖時,有位師姐極度驚怕而無法放下身段傳遞自性球,只要身體稍微大幅前頃就大聲驚叫,然而伙伴們接力的鼓勵與安撫,使的她逐漸的放下心房,達成的喜悅,讓她分享「信任」的重要。也有位師姐分享原來抱持著來放空的心態,報名此次的課程,從第一堂課的遊戲直至今天的體驗,一開始她總認定不可能完成的,然而事實證明團隊的力量與智慧,關關難過關關過啊!

You hear and you forget
You see and you remember
You do and you understand


聽過看過再實地操作後的領悟,才是最深刻的,學習三階段依賴、獨立、互賴,常自我慶幸能夠漟漾在快樂學習的氛圍中,悠遊在配合的喜悅裡,然而階段性的角色,嚴然不停的提醒自己要學會如何「獨立」的時候了,做中學學中覺 ,在這優質的學習環境裡,堅定發心立願,期勉自己增長力量勇於承擔任務。

感恩 老師、映月ma、所有PA探索家人們~~
麗華 (凌波仙子) 合十感恩
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簡素霞
金剛勇猛心
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發表主題: 回復: 2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區   2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區 Empty周三 6月 19, 2013 11:01 pm


這次帶第三組跟美芳美玲佩真同一組,好幸福的感覺,

感恩美芳很穩重的帶領,其功夫及口齒清晰,是我學習的對象。

我帶了第三個月,學員都不一樣ㄋㄟ,沒有關係的,

就分析這次上課的囉! 還是可以分析學員的進步。

小傑--剛開始不太愛說話,從歡喜琉璃珠介紹後,

          ㄟ 打破籓籬,心門就打開了,我帶了同心協力,

         此刻小傑提起精神也充當配合者的腳色,

         直到下午合作拼圖,大展身手,這是慈青年輕人的專長喔!

         以1140秒完成,太讚了,發揮功能,越做越好,

         到最後拱橋傳溫暖,真是大顯身手,人長得高,

         協助嬌小的師姑的過河,這時段分享時就特別有感受,

         相信小傑對PA 探索課程,一定還會再接再勵,再精進,

        祝福群傑!

 瓊芬從小沒有玩過拼圖,這次也全心全意小組努力17分完成,

      師姊分享時幽默有趣,我們分享時增添不少風趣,有領導特質。

      她說上個月玩信任衝刺通過時,眼睛是閉著的,她後來很懊惱,

      為何沒有信心,今天玩了拱橋傳溫暖後,覺得遇到困難事情,

      不要怕,勇敢去面對,今天還好有來,有來是賺到的。

      瓊芬演示一條龍時,膽大心細,不慌不忙有條理地演示,

      這就是參加PA探索一次比一次進步,相信以後更加法入心,

      法入行,走入人群來付出。

曼淳好香的曼淳咖啡,師姊年輕口才好,分享時口齒清晰,

      是可培養的人才,演示一條龍時,說明及遊戲規則,清楚明白,

      是個優秀的領導者。

孟娟左手受傷,但她還是玩拱橋傳溫暖後,感覺活著真好,

      增加自信心,感覺合和互協,學著放下擔心的事情,

      相信自己相信別人。

      還有幾位師姊都很棒! 今天先寫到這裡囉!

      感恩老師映月媽以及探索夥伴們共同成就圓滿這次帶領活動,

      這次末學承擔學員長,有很多需要再改進的地方,

      感恩明珠給我這個機會, 感恩大家,無限感恩~~

                  末學素霞感恩合十

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Jack
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感恩素霞,她寫的很標準,這次我要大家以學員為中心,去分析,就如素霞寫的。
也可以去看看你那一組的學員心得,做一分析的參考。
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丁明珠
大地初發心
大地初發心


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信任為團隊達成目標之基石

6/16搭乘第一組快樂嘟嘟車出發,開始一天的旅程,雖有前二次上課但不一定是同組,
卻能馬上配成組有著慈濟精神(快速、直接)

體驗歡喜琉璃珠後,宗翰師兄分享全方位價值契約原則:玩的安全(身體安全及心靈安全)
;玩的專心、用心,關心自己、關心別人,以及誠實。

泡泡龍中的圈圈龍在練習時間時,多數人圍圈認真討論、少數人在外面玩著氣球,
當回饋分享提到沒有參與討論的人往往是失敗的主因,成功是少數的例子,
經過分享接下來進行的探索遊戲學員們都很認真玩。

"同心協力"遊戲中有位學員之前體驗過,他想讓其他學員先想方法將球進入鐵環,
但學員一頭霧水所以同伴出面引導,一直進行到最後步驟將球放進杯子,
第一次練習失敗經解說第二次成功,正式來時一路戰戰兢兢互相提醒關照、
全神貫注成功了,全隊高興歡呼!回饋分享時學員分享用謙卑的心(勇於承擔)
來完成任務,可是不要過度謙卑(不敢承擔)不然就成了沒自信的人所以學到
適度謙卑能提升自己及團隊更能達到目標。

拱橋傳溫暖在練習時每人嚐試做第一位說法者,調整出最好動線來傳法,
回饋分享中談到如何做到的呢?回答:「"信任"~信任給於同伴最安心的後盾,
以及關心自己關心別人。」當同伴被拉時重心不穩怕跌倒喊出聲,其他同伴會協助他,
重新調整再出發以安全為第一,所以今天一整天下來建立了一種關係那就是
"信任三角形"(相信自己、相信別人、值得相信)

                                                                                                                        雲林明珠感恩合十
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簡素霞
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感恩老師的教導 
 
素霞感恩合十
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志志
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2013.06.16作業
1.宗翰師兄在琉璃珠活動後先帶領第一組組員談「全方位價值契約」,再加上前
  二次上課的默契培養,團隊在「泡泡龍」執行上馬上立竿見影,改變之前我們
  存有的刻板印象,變得更主動積極,組員間的彼此關照讓我感動。
  更讓人感動是,團隊間今天都一直將「全方位價值契約」的內容,印證在遊戲
  執行上,愈是嘗試印證,就愈見他們對「全方位價值契約」的記憶和了解更透
  徹。
2.有前面「泡泡龍」的成功經驗,在「同心協力」中,團隊間認為他們是進而以
  謙卑、整合意見、相互配合的方式,不斷累積正面能量,更迅速為邁向成功做
  足準備。
  但是,宗翰師兄仍是認為團隊中有人的意見並未完全拋出。其實我也覺得第一 
  組組員的保守與溫吞情況雖有明顯改善,似乎還嫌不足。不過,換個角度我則
  激賞團隊間能在小處著眼相互提醒與成就、樂於接受他人舊經驗。
3.「合作拼圖」因大多數的人都沒玩過拼圖的經驗,初始認知都已為拼圖很簡單,
  一旦置身其中組員們才明白完善的規劃和分工在執行時仍是有差異和變數。學
  員們普遍認為,還好少數的有經驗者肯勇於承擔穩定軍心,更給大家信心,相
  互補位、支援引導組員在時間內達成目標。
  「觀察→規劃→分工→執行」步驟一項都不可少,但背後相互支持的力量更重
   要。                                                     屏東 藜旭感恩合十

 
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洪志恭
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我這次跟的是第四組,由宗賢師兄主帶,在活動最後做總結時
秀裡師姊分享她進步最多,我把她上次跟這次的心得做一下對照,
感受她越來越放得開,在體會到團體合和的美後,
她也能突破自己的恐懼(害怕發言),在當天做最勇於發言的人。

以師姊心得來看,前兩次她都是把自己定位在學習,
尚不敢把心裡的想法講出,真正讓師姊能突破自我的
應該是團隊的力量和遊戲的放鬆,讓她更安心,讓她更覺得信任,
她才能自在的表現出來。

敏慧師姊是我第二個想寫的人,我覺得每次分享時她都會緊張,
當最後大課堂心得分享,叫到第四組時停了好幾秒沒人敢上台,
這時她反而跳出來承擔。她跟我說其實來這裡就是想克服一些東西,
會想上台是想克服自己的恐懼。

第四組裡有4,5個教聯會的老師,敏慧師姊是其中一個,
她們的分享中有提到調解壓力和釋放壓力,
這可能和她們老師的工作壓力有關,從她勇於上台與後來跟我的分享中,
讓我感受到師姊在探索中有得到力量,讓她勇於面對壓力和恐懼。

我們第四組在今天的活動分享中提到了團隊需要的元素有
關懷,尊重,傾聽,最後還要加上等待。
這些元素在活動中令大家刻骨銘心,也會自然的化為第四組的全方位價值契約。

探索教育最終是希望能改變行為,怡芬師姊在分享中
說到她在跟同區師姊溝通時有不愉快的狀況,今天她再主動去找那位師姊談,
雙方都有釋懷,我覺得她已經把剛講的元素能應用到生活上了,
是很值得學習的一位菩薩。

這次的功課讓我心生慚愧,原來只把心放在團隊的起承轉合是不夠的,
能注意到每個人的舉動,變化才是重點。
而我每次都還是這麼的粗枝大葉,神經大條線。

我們常說照著團隊流走,可是自己認為的團隊流是真的符合團隊的嗎?
用心觀察每個人的成長,讓每個人能把想講的講出來才是探索精神。

志恭 合十感恩

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張小青
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敬愛的高老師及探索夥伴收信平安!
時間不停過,期限漸漸逼迫,心得還是得乖乖作。
探索跟營隊一樣即使跑過行前,面對學員拆組,訓練員更動馬上顯現的是「一切都是好因緣」哪!
但學員因為拆組或訓練員不同,不安定的心卻是寫在臉上。
歡喜琉璃珠」每個人都選了自己喜歡的,有人因為心愛的顏色被挑走了,
另外挑了橘色,意外發現人生不是只有一種選擇,原來其他選項也不錯。
第一輪大家只是看看顏色花紋,稍加說明挑選琉璃珠的感覺,
大家粉生疏感覺像交差了事。百合有些怯生生的不太說話,
夢娟、慈涵環顧夥伴的眼神,說明了大家不熟,咖啡曼淳和小傑原先就同一組,
但也在等待熟絡的機緣。
第二輪請大家仔細再看看琉璃珠,ㄟ有人看到琉璃珠有氣泡,
表示再圓滿的事情都還有成長的空間。有人珠子中看到自己的影像,
就如鏡子時時反觀自照。有人從珠子裡看到不同的線條就像戒律一樣警惕自己。
每位家人都熱絡分享,再次認真看待琉璃珠的心情。
接著泡泡龍,同心協力成績都不錯,合作拼圖我帶的半組13分23秒先完成。
再次挑戰11分40秒完成,她們說不分你我看到甚麼就補位就會成功。
「拱橋傳溫暖」讓大家的心緊緊揪在一起。原先擔心手受傷的夢娟會暫時休息,
沒想到居然放心讓隊友將她勇敢的推出去接球;
下午因為吃了藥昏昏沉沉的慈涵,醒來原來是位猛將,不畏懼的精神令人讚嘆;
百合有些擔心因為被安排是自願者,河這一邊只有她一人,
還好心智成熟的慈青同學小傑補位,不管傳球、接球都做了做好的示範,
還體貼圈著夥伴們的腰,深怕大家掉進河裡。
後勤單位的咖啡曼淳拉著褲頭或抵著夥伴的腳,所有的防護都讓人感動;
還有一整天都熱情參與並貢獻心力的瓊芬,早上的泡泡龍沒有破題,
這才是探索遊戲的精神所在。瓊芬說上個月的「大愛網」表現不佳影響心情,
但「同心協力」重來三次才成功,卻讓大家感覺像個團隊,而學習到不管成敗如何,大家都是快樂在當下。

感恩,佩真丟給你說接招就接招,讚嘆你隨時準備好了。
再感恩美玲師姊適時圓滿的結語,讓小組更融洽。
感恩素霞讓我學習,咱們合作愉快!感恩6/16的第3組有大家真好!

 

           高雄美芳禮敬感恩合十



 

 
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陳家慧
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許多的經驗並非自己親身的經歷,卻也是一種真實的感動與學習。

早上一進彰化靜思堂宗翰師兄即要我們趕快場佈,以利今天活動進行,由於親身參與場佈規劃,在有限的空間如何利於活動進行又能注意學員使用空間的安全性,都是一門學問及功課,很感恩有如此的學習機會!感恩第五組的訓練員家人-旻樺師姐及天生師兄的承擔,讓末學能心無罣礙的專心觀察與學習。

從快樂嘟嘟車開啟第五組學員團隊的活力,啟動學習;歡喜琉璃珠讓同組夥伴們有初步的認識,心寬念純,團隊建立。 

泡泡龍從短龍→長龍→圈圈龍→大圈圈龍,第五組的夥伴們都是成功的,學員們雖然感覺任務不算難,在debriefing過程中,夥伴們都認為溝通的重要,透過溝通才有一致性的行動,也由於練習的過程中默契的建立,所以大家願意配合,隨時調整步伐適時叮嚀;於大圈圈龍(5、6組為成的大圈圈)形成時有些微的風暴,因彼此各有成功經驗,但方法不同結合後真的需要動態溝通,探索學員們真的很棒,經溝通後做到縮小自己相互配合,雖然方法不一但目標一致,發揮團隊精神後腳步一致成功到達終點。 

「同心協力」的活動中由於前一遊戲的默契,夥伴們聽完briefing後即著手體驗,一開始發球後基於共同「相信」的力量,由其中一位師姊執行發球,看似簡單任務其實不簡單,在這關花了較多的時間,debriefing時師姊分享如同做慈濟總要雞婆一點,勇於承擔,嘗試不同方法適時修正,加上大家相互配合,相互尊重與溝通所以成功。但在這一遊戲中給我最大的體悟是規則說明很重要,遊戲中帶入全方位價值契約,執行規則時如何拿捏的恰如其分更是一門學問,太寬鬆會予人無法深入探究其精髓,過度則會予人艱深難以執行之感,就如同   上人的法,總是應人應時給予不同法門,觀機逗教,根基不同領悟理解亦不同,唯有多用心才能深入慈濟法門。  

「拱橋傳溫暖」將夥伴們的團隊默契充分發揮,其成功的關鍵在於「信任」,由於相信的力量,信任身旁夥伴給予安全的後盾,加上大家相互支援願意配合,適時給予鼓勵與關懷的安心話語,發揮團隊合作精神,執行共同目標-傳法,所以締造成功佳績。這遊戲活動讓夥伴們體會到信任後的輕安自在,練習時有失敗的經驗,是給予大家成功的養分,任何的活動、學習,只要去參與都會有感受,唯有親身體驗才會有經驗的資糧,成功與失敗都是一種學習。

                                  雲林家慧(慮韶)感恩合十

 

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richard
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老師、伙伴們大家好!
能專心地做一件事真的好幸福,
所以上課、出任務都好美滿 。
愛之深責之切:宗翰師兄對我們好有愛的感覺!
放手才能真正成長:映月媽巧妙心思,咱得快快大!
經驗不是曾經發生在你身上的事,而是你對之有回應、自省、內化的事﹕
4A師姊分享她的經驗與改變,都是在做對的事,明明是要幫組隊卻造成誤解
使得共事多年的伙伴不愉快,幸好她有自省、內化,
願意主動去溝通,終於找回好伙伴。
相信自己相信別人值得相信:
4B師姊在伙伴們的關注之下,找回自信侃侃而談,願意主動分享心得
更帶動伙伴分享,使團隊動能擴大。
心動更要化作行動﹕
4C師姊在大組分享時,展現出勇於承擔、關心自己也關心別的風範
這次同組的玉惠、志恭都是很有內涵的好搭檔
除了感恩及時補位之外,更要感恩善知識的真誠分享
WE ARE A TEAM !
阿賢合十
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賴裕鈴
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各位夥伴:
裕鈴繳作業嘍!
【作業一分析學員的學習、成長與改變】
因為這次所帶的組別不同,與學員是第一次接觸,所以僅能就活動當天看到的寫,若有偏頗煩請見諒與指正,感恩。Embarassed
 
秀枝:路痴的恐懼是一般人無法體會的,同是路痴的我與您心有戚戚焉,但您願意自發性挑戰克服恐懼,就是一種精進,也是一種成長,持續下去您會看到自己更多的成長,加油喔!sunny
 
麗雲:活動中您一直用心投入,您有火車頭的特質,是主動承擔的領導者,且會隨時聆聽其他人的意見做調整,雖然上課前您的心是放空、沒有想法的,但也因為這份放空的靜寂,讓您在每次的活動中都能法門現前,有充足的智慧引導領團隊完成一次一次的任務。日常生活中或許無法件件事都能如您所願成功圓滿,經過整天活動的洗禮,相信您已找到讓自己從新找回活力的方法,加油!cheers

香如:您雖然話不多,但卻是用心的配合者,您感性、無私的特質,每次的活動都有滿滿的感受,也樂意與人分享,讓大家也能同霑法益,滿滿5000多字的心得可以看出您的收獲與成長,加油喔rendeer

麗銀:看您求法若渴,抱病上課很不捨,但您在該承擔時能勇於承擔,在需要配合時,又能以歡喜心配合,一直是我學習的榜樣,分享時能有感而發,且條理分明,是身為訓練員應備的特質,您已俱備了呦!假以時日定可大承擔,加油喔!flower

【作業二「把這個寫下來」讀後感】
上課做筆記一直是我的習慣,聽課是汲取經驗最快速的方法之一,因為台上三分鐘,台下十年功,老師是把他數十年的智慧透過上課傳承技術,每次聽老師上課除了汲取上課內容外,我都在學老師帶活動的技巧,我發現老師在帶帶分享時,不論分享者講得如何?老師一定先給予肯定,再從分享的內容中找到正向值得鼓勵的點做回饋與鼓勵,並順勢把法帶入,這是我從老師身上學到的絕活,也把它應用在活動帶領中,提昇我活動帶領的成力,所以「把這個寫下來」對我而言不只是抄老師講的話而已,而是將老師活動帶領的技巧寫在心中,讓它入心,並勇於承擔任務,讓我有機會力行,把它應用在活動帶領中,驗證自己記住了多少,所以我隨時隨地都把老師的點滴寫在心裡,複製下來,只是功力不足,複製的不是清楚罷了,不過我會隨時調整這部心靈複印機,讓它越來越清晰。Razz




                        裕鈴 感恩合十
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天生
功德華開心
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天生

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慈濟人真的是可以順應環境的變化做配合。

以下是對於第五組的觀察:

(考量到對於人身的感受差異,以下的分享就不對特定人員做太多著墨)

場地狀況:事後與學員對談時瞭解到,原來是場地關係造成聲音吵雜互相影響。讓夥伴們對於快樂嘟嘟車的規則還沒暖身夠,就開始玩遊戲了,看到的現象就是紛亂的夥伴~但是這個遊戲就是要破冰,也看到夥伴很順應的”玩”了下去。

泡泡龍的嚴謹:延續著上述狀況,可以看到夥伴們戒慎虔誠的心,一路上都沒有氣球掉落、破掉。
在圈圈龍時是臨時和鄰居的第六組組合,中間的溝通討論時間非常的短。所以第五組的夥伴在回饋分享時說到:當時從心裡的遲疑到配合鄰居的主導,第五組全部為配合者,並順利完成,實為心包太虛的作為。

同心協力夥伴的認同:「從穩定性中繼續前進」看到大家並不躁進,很安穩的去實驗方法,而在找到對得方法過程中討論是比較少,但是紛爭也少。可以看到夥伴們繼續延續上一個遊戲的狀況進步,很放心的讓有順利把球放上鐵圈的夥伴為主要執行者,旁邊有幾位會適時的幫助,但是沒什麼亂流。這時候就可以看出學員們的一些差異性了。

拱橋傳溫暖:「放心去玩」在這個遊戲中,有看到更多的學員,更放開,更快樂的去玩,並且在回饋分享時很大聲的說了出來。真的很高興,他們今天的學習。覺得那時候他的表情是非常美的。也留意到學員沒有看到我預期快樂的臉,或許要再多多努力和學員互動瞭解他們,如事後與他們多聊聊。
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茶米
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歸隊的感覺真好!!

回到探索團隊我覺得溫馨無比。

感恩老師鼓勵與眾多法親關懷,尤其映月師姐滿滿的愛與包容,我才能漸漸走出失去摯愛的傷痛與失去健康的哀怨。

又聽到上人說了一句:”是會痛;但千萬不要苦!

當下我便決定與傷口的疼痛和平共處而且勇敢來接受考驗。

 

活動當天因行動受限,所以一整天就默默跟著資深的旻樺師姐 ,看她熟練又親切的帶領技巧;尤其與學員互動幽默又生活化都是我最需要學習的,非常感恩她對我的包容。

 

整天的活動都緊湊而精采我最想寫的是”會後檢討

我也認真的想著:

如果條件許可每一位訓練員都能聽到老師很用心、很精闢的檢討內容

那麼必定功力大增進步會更多。



老師談到:

1、守戒—作業一定要交,字數不拘,簡單寫出自己的感受也可以。會中多人懺悔沒寫作業並述說著各種理由。老師說一個人沒想要做的事就會有好多理由;訓練員要以身作則否則怎交代學員回去要寫作業呢?

2、可先在word檔先寫再貼上較安全

3、久未出現的訓練員,即使資深也一定要先跟幾次才可以下去帶領;國棟師兄就做得很好(這點我也慶幸自己做對了)

4、每次活動前的行前會非常重要!必須模擬真實情境;不可以迫在眉睫了還找實習員演練,應該以當天有承擔任務的當事人直接演練。

5、已知道自己任務要帶哪些遊戲,功課一定要做好;準備好了,以一顆熱誠勇敢的心去帶,千萬不能邊帶活動邊看講義。

6、要尊重、信任主帶領者,明知道帶得偏離仍需學習包容;譬如老師發現一些人把快樂嘟嘟車帶得太離譜;當下老師還是信任她等事後再檢討。

7、帶活動時要記得先說出該遊戲的名稱;讓大家清楚進行的是甚麼遊戲。

8、快樂嘟嘟車基本上就是抓人的遊戲(像老鷹抓小雞),當注意安全及限制的範圍框出後;當嘟嘟車出現在你面前時,妳們就逃跑或大聲唱歌、 這麼簡單而已。有些太複雜化了。譬如創意太極也一樣有人會錯意帶得有些奇怪!



感恩老師指導,句句珠璣!

以上是我深刻記得的部分,仍有疏漏敬請原諒!!


茶米 在 周五 6月 28, 2013 5:48 am 作了第 1 次修改
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楊和枝
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發表主題: 回復: 2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區   2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區 Empty周四 6月 27, 2013 1:27 am

2013.6.16課程心得
這次的課程以活動為主,在一旁看著妍如很有信心的展現她的能力,
也看到她活動前下的功夫,心裡好讚嘆「天鵝長大了」。
  難得有這機會遊走觀摩,感覺到許多學員帶著「我一定要學好探索」的願而來,也有從不曾參與過卻慕名而來的資深師兄姊,在分享中比以往較勇於表達心裡的感受,
  早上到三樓時,看到已有幾位中區學員在等候, 其中有非常資深又承擔功能的師兄姊,靜靜的在悶熱的場地等著,他們都是早期學過探索,因為承擔重要功能,無法繼續學習的,在十來年後,又下定決心重新學習的,人生就在不斷地選擇中推進,,探索也在時間的巨輪中、默默的前進著.我行幸運一直沒離開.
  老師很用心的傳法,希望學員學到單純的原味,但是在快樂嘟嘟車中,從學員的反應中瞭解,有的學員是初次接觸,也有帶著舊經驗在檢視訓練團隊的功夫,訓練員需要自我反省與用功,每一個Game都要仔細準備,才不致於各自為政。
  在全方位價值契約中,玩得安全包括生理與心理的安全,通常比較注意生理的安全,但在這次活動學員反應中,警惕我心理的安全,是訓練員要細心梳理的要穴,一定要虔誠戒慎。
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如意
版主
版主
如意

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今年有許多好因緣, 過年因長假期所以利用收假前回花蓮靜思精舍到大寮跟著德根師父及師兄師姊將用餐後洗好的盤子一一擦乾並分頪收納, 第一次不是營隊而是自己回家, 能找到事做, 做什麼都覺得很法喜。 另外殊勝的是那幾天跟著精舍師父的作息, 早上聽打板聲快步趨往主堂一起禮拜法華經, 回想這短短的二天, 腦中浮現是爐香讚裡「虔意方殷」四個字的感受。 前些時候在志工早會 上人的開示裡看到「虔意方殷 諸佛現全身」, 欣喜了悟原來當起升起一份「虔意方殷」, 便能聞見「諸佛現全身」。

記得六月內訓課程結束後的會後會, 和枝媽提到這次的學員很多是很法入心的師兄師姊, 我頻頻點頭認同是因在帶領這次第八組回饋分享時, 常常令我會有「接不下話」的停頓, 是因感動的說不出話來。不論整個遊戲的過程是意見紛雜亦或沒有達成任務, 總有伙伴會跳出來以正語, 正思惟, 正念作回饋, 並用感恩心互相鼓勵, 再繼續接受下一個活動的挑戰。整天的陪伴下來, 感受到是「諸佛現全身」的輕安與法喜!

一切都是好因緣, 再怎麼分組或拆組, 菩薩總是讓我很安住的陪伴著"玩得很認真, 回饋分享很熱絡"的第八組(有時是第七組)的高雄伙伴, 當然有趣的是還會出現幾位很具足法力的"飛天菩薩", 一起成就一天美好的學習! 在貼這篇心得前先看了一下學員的分享, 想提出應該也算是要補充第八組唯一的男眾~蕭旭宏師兄在六月的課程中, 他用了幾個很有趣的話語或比喻令我眼睛唯之一亮也看到智慧的光:

「歡喜琉璃珠」 師兄是等最後才動手拿, 本來是抱著大家選剩的再拿就好不要去挑; 但後來輪到他時, 他很誠實的說雖然是想不要去挑, 可是當伸手時, 還是要承認有用分別心去選了藍色的珠子, 但他是思考是要期許自己能如大海遼濶的心, 包容涵養萬物。

「泡泡龍」 對於人與人間用氣球作連結, 氣球雖是有彈性, 但太過緊密氣球會破掉, 距離太大氣球又會掉落失敗, 所以中間的拿捏要靠智慧時時作調整。

「同心協力」 伙伴們對於紛擾的聲音, 似乎帶著一些不是很舒服的心情, 師兄這時候提到, 這可以比喻如同機器在運轉, 也是會發出很多不同的聲音, 但這樣也很好呀, 從聲音中可以了解每個環結的順暢度, 從聲音中也可以聽出問題出在哪裡!

「合作拼圖」師兄說事前規劃雖有劃分負責區塊, 但真正開始執行時突然對自己負責區塊有不知如何下手的盲點, 所以要先跳脫不執著自己負責的區塊, 能協助幫助別人完成後, 自然助人而後也會得人助。 這點明珂師姊後來有回應提出補充提醒是在社區活動過程中, 若要幫別人時一定要先搞清楚狀況否則幫倒忙反而事倍功半。

「拱橋傳溫暖」師兄分享時說到過程中感覺大家就像螞蟻雄兵, 只是差不是在疊羅漢爬須彌山, 而是大家都能”倒相ㄍㄧㄣ”, 所以一隻螞蟻力量很微小, 但能團結起來的話, 力量真得可以很大!

只舉了其中一位阿宏師兄回饋作分享就令我印象深刻, 可以想見每每看到第八組的高雄伙伴總令我感覺無比的親切與無限的歡喜! 也對當天併組加入的幾位「中區 飛天菩薩」給予無限的感恩, 感受到是有人品典範的引導, 並時時擦上慈濟面霜的學習!

末學
妍如
感恩合十
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2013年06月16日探索教育訓練員作業分享區
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