轉一個角度來看世界

主題: 轉一個角度來看世界周二 12月 23, 2014 1:11 pm

以下有幾篇慈濟全球社區網的報導，對於同一個靜思語主題，各區可能有不同的呈現與效果，可以做為課程規劃參考。
有不同想法，意見回饋，課程設計也可以貼出來。

主題: 回復：轉一個角度來看世界周二 12月 23, 2014 1:12 pm

換位思考親子不再吵架

週三, 09 七月 2014 廈門人文真善美志工

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在同學的幫助下，盡力傳球的陳海伊說，一個人不可能把球遞到對岸去，需要靠團隊的力量來完成。（攝影者：黃德欣）

「生活中遇到吵架、打架的事情，你會如何處理？」慈濟於福建廈門舉辦的第三期親子成長班中，司儀的一句提問，引發在場三十七對親子的思考。

每一個人都是不同的，都有優點和缺點，若能學會放大別人的優點，縮小別人的缺點，正如靜思語所說「一個有缺口的杯子，如果換個角度看它，它仍然也是圓的」，對、事對人若能以同理心去體驗，這樣看到的世界也會更加圓滿。

手把手「勇渡河」學習合作善巧心

一個小小的乒乓球，要如何不能扔、不能掉地，卻從此岸遞給對岸的人？

在「勇渡智慧河」分站活動中，孩子們分成勇敢、智慧兩隊，帶著站主提到的「勇敢」、「智慧」、「合作」、「善巧心」等法寶渡河。為了不掉入河裡，這岸的孩子手把手，腳拼腳地給遞球的人力量。當球好不容易地傳遞給對岸的人時，陳海伊學習到合作的力量，她說：「一個人不可能把球遞到對岸去，需要靠團隊的力量來完成。」

作為智慧隊隊長的謝鍇，在活動開始便積極動腦，想出一套「渡河」妙法，而在團隊操作過程中，又發現理論與實踐的誤差。為完成任務，他再一次主動修改方案，並為隊員們細心講解，最終讓智慧隊光榮奪冠。

問起成功的秘訣時，謝鍇卻將自己的智慧歸諸於眾位隊員，「我們是一個團隊，團隊能成功靠的是大家互相信任。」小小年紀勇於縮小自己，將個人的功勞歸咎於團隊，並帶領隊員互相成就，將本次活動「善用妙法」的主題與團隊精神融會貫通。

換個角度看世界打開心眼體諒人

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不是只有自己的想法才是對的，別人都是錯的，透過遊戲體驗，讓親子學會從不同角度看事物。（攝影者：黃德欣）

同樣的一張圖，孩子們從不同角度看，卻有不同的解讀。站著看，蹲著看，正面看，側面看，換個角度看，原本沒看到的也能看到不一樣的東西了。「轉角遇到『心』世界」和「眼見不一定為實」的遊戲，讓孩子們學習打開心眼，看見不同的美。

以前總覺得自己的想法是對的，別人都是錯的，而在「轉角遇到『心』世界」和「眼見不一定為實」遊戲中，陳海伊蹲著看、站著看，學會從不同角度看，才發現原來有這麼多不同。她說：「每個人有不同的觀點，當別人的觀點與我們不同時，要學會尊重接受別人的觀點。不要用自己的觀點代替別人的觀點，尊重別人的觀點。」

蔡藍琳也分享自己曾經把新買的筆借給同學，當有天突然看見筆在同學那邊時，當下很生氣地認為是同學拿走她的筆，就不分青白地把筆搶回來，從此憤然地拒絕跟這位同學講話。後來聽到別的同學跟她解釋，筆是自己借給那位同學的，一直忘記拿回來，蔡藍琳才恍然大悟，「以後遇到這種事情，要先換個角度來想，為什麼筆在同學那，要換個角度去看事情，多體會別人的感受。」

遊戲中，蔡藍琳體會到，每個人都有不同的觀點和思維，所以要換個角度來想，思維和想法也會不一樣。經常跟媽媽頂嘴的蔡藍琳說：「以後我會站在媽媽的角度去想，自己要與媽媽將心比心，為什麼媽媽要我這樣做，要先體會媽媽的感受，不再跟媽媽頂嘴了。」

蔡媽媽以前也都會很大聲跟女兒說話，上個月參加完親子成長班後，回去變得更有耐心地與蔡藍琳溝通。蔡媽媽分享，女兒一直都覺得媽媽偏心，比較疼愛弟弟，對她愛不夠，平時也是大聲和媽媽說話，經過上次「孝順」課程後，回去口氣上、聲調都明顯有所降低，也比較聽話。

今天聽過張珊瑚老師的課程後，蔡媽媽更知道怎麼去跟孩子溝通、互動、教育，聽到老師講到用談心的方式，或者和孩子喝下午茶來和孩子交流，覺得這個方法很好。以前都是用命令的口氣和孩子溝通的蔡媽媽說：「以後我會改用商量的方法和孩子交流。」

親子共同成長境不轉心轉

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張珊瑚老師認為在親子關係中，要想辦法去引導孩子的愛心、孝心，讓孩子願意付出，給孩子一個美好的童年很重要。（攝影者：施忠賢）

遇到一個動感的孩子，應怎麼辦？來自臺灣的張珊瑚老師以自己的經驗與家長分享遇到的親子問題和對應方式。「孩子的童年不會再來，給孩子一個美好的童年很重要。」張珊瑚覺得，在親子關係中，要想辦法去引導孩子的愛心、孝順，讓孩子願意付出，這才是人生的導師。

已經七十四歲高齡的張珊瑚在陪伴孫子成長的過程中，會跟著孫子一起打籃球、跑步，適當的陪伴後改成幫孩子當「教練」，讓孩子繼續活動，自己在旁休息並替孩子鼓勵，讓孩子的「動感」充分得到釋放，又玩得高興。

張珊瑚分享，親子問題大部分來自於孩子的課業壓力、自我要求、沒愛、不懂付出，這時候家長就要有智慧，學會轉個角度看待問題，「要看到孩子的成長，對待孩子的方式要不斷改變，把握當下結好緣。」

老師分享經驗，家長們熱烈響應，相互討論平時與孩子相處時的各種心得。家長鄭亮晶回應自己在與坐不住的女兒陳海伊相處中總結出的經驗：「給孩子動感空間，不要強迫孩子靜下來。愛動就讓她動個夠，找個可以動的項目讓她動，再在動後取靜。」

鄭亮晶分享，平時與孩子有爭執時會選擇先放下，帶著孩子一起唱唱歌什麼的，等雙方都冷靜下來再討論，這樣又能心平氣和的解決問題，又能取得孩子的信任。

有家長提問：「孩子好動，經常被老師投訴，上課小動作太多影響其他孩子，怎麼辦？」不用老師響應，現場馬上有家長回應：這類孩子屬於征服欲比較強，應與老師保持密切的溝通，讓老師多給孩子安排任務，分散精力。「我就跟老師說，要不斷找事讓孩子做，不然孩子就會不停給她找事做。」智慧的話語引起現場家長的掌聲，善用妙法，遇境時境不轉心轉，才能與孩子共同成長。

換位思考去我執親向子多學習

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張珊瑚老師樸實而真摯的分享，引起家長們熱烈的共鳴。（攝影者：施忠賢）

想起自己成長的歷程，當初自己都做不到的事情，為什麼現在要強迫孩子做到？談起來參加親子成長班的收穫，鄭亮晶說：「多傾聽孩子的心聲，不要給孩子設限制，不要把自己的想法強加給孩子，讓她能放鬆、自然地綻放成長。」父母經常會自以為是，其實，父母更應該要欣賞孩子，很多時候是孩子來教育大人，不是大人要教育孩子。

經常從女兒身上學習清淨心的鄭亮晶說：「孩子比我們要偉大得多。」一件事情乍聽起來很讓人生氣，其實未然，因為想法不同，感受就不一樣。當兩人想法不同時，「要先聽孩子的想法，傾聽孩子的心聲，先肯定孩子的想法，再說出家長的想法。」以前是理論上懂很多，但對操作很模糊，今天的學習，讓鄭亮晶可以知道如何實際操作，也加強了思路和鞏固了想法。

從未曾發現兒子謝鍇有這麼強的團隊意識，母親蔡慧戀說：「日後應該多多關心兒子的內心世界，就像今天課堂中傳達的，每個人的想法都不同，要尊重他人的想法。」【更多內容，請參閱慈濟全球社區網】

（文：林真、陳玉枝、張萍、陳佩娟、陳志紅福建廈門報導2014/06/14）

主題: 回復：轉一個角度來看世界周二 12月 23, 2014 1:14 pm

事件日期：2007/09/09

吉隆坡大組共修會　分享教育志工溫馨故事 ◎羅秀蓮／馬來西亞報導



		在九月九日的大組共修會的分享中，參加親子成長班的媽媽朱月娥透過遊戲，了解到父母要站在孩子的角度看待一切；爸爸盧清輝曾經被孩子用「靜思語」教訓；李玉清老師把靜思語教學撒播在校園…… 圖：幼教孩子盧義在學校學靜思語，全家受用。如今，爸爸盧清輝也投入社區志工。 (攝影者：覃平福)

慈濟吉隆坡分會親子課程招生表格中有一欄：「讓小菩薩參與活動的目的」，許多父母填寫的不外是：「我希望孩子在這裡可以學到……」然而，見證吉隆坡慈濟教育志業成長的教聯會副組長李玉清說：「上課一年後，反而是父母有所成長！」她發現在團康帶動或遊戲中，父母往往玩得比小孩更開心。 ◎放低對孩子的期望在「你說我畫」環節中，孩子看媽媽畫錯了，說：「媽咪，這樣不對，擦掉！再寫過！欸！不是這樣的……」媽媽隨後分享：「孩子的語氣十足像我！」在梳邦華小親子班，平時執教鞭的老師化身話劇演員，投入情感，淚珠也不自覺淌下…… 快樂親子成長班的媽媽朱月娥和孩子劉大銘，在二ＯＯ七年九月九日的大組共修會中，分享她在親子班進行「你說我畫」環節不同的體會：「右邊有一個太陽、下面有一間屋子……當我矇起眼睛，依照孩子的指示去畫畫，我以為自己畫得不錯，張開眼睛，畫的根本不對！但是孩子完全沒有責怪我；他只是說：『對咯對咯！就是這樣子。』」孩子在學習，什麼都不懂，大人卻對孩子期望太高，這讓朱月娥了解到，父母要站在孩子的角度看待一切，給予充足的時間讓孩子慢慢成長。「吃飯的時候，大銘會一一招呼長輩；他常擁抱和親吻我們，這是他爸爸也感受到的。」孩子參加親子班後的改變令朱月娥見證孩子的成長。 ◎被靜思語「教訓」了劉慧文當初因為丈夫一再引薦，於是乎便參與吉隆坡大愛兒童教育中心愛心媽媽，和四歲的孩子一起學習。轉眼一過八個月，大愛兒童教育中心共有七位家長成了愛心媽媽和志工。劉慧文在共修會上說，開始成為愛心媽媽時很緊張，只要孩子一倒翻水，她就馬上上前把水漬擦乾淨；後來才學會不要馬上幫孩子處理問題，而是要從旁協助，讓孩子學會承擔自己的錯誤，再從錯誤中學習成長。孩子盧義在學校學靜思語，全家都受用。如今，已經投入社區志工的爸爸盧清輝曾經一次也被孩子用「靜思語」教訓：「孩子脫襪子，用力過度不小心撞到鼻子，我取笑他，他馬上用靜思語說：‘取笑別人不禮貌！’」爸爸出來分享的時候，一臉的不好意思。 ◎力行老師有志一同小學老師李玉清參與慈濟教育志業超過四年，從單純的兒童班媽媽，到今天教聯會副組長，見證教育團隊的成長。她說：「親子班課程是教育團隊志工集思廣益設計出來的，大家一起做中學，雖然說相互支援，但是我覺得自己一直在學習。對我來說，慧命成長才是最重要，才是我人生想要追求的！」每天面對童言童語，見證了父母的成長、孩子的乖巧，她曾經一度想成為慈濟老師；然，台灣李玲惠校長的一席話：「只要心中有大愛，去到哪裏也一樣。」她終於釋懷。身為力行華小的老師，今年徵得校方同意，邀請大愛媽媽走入校園。日前，校長對她說：「李老師，由您來帶動靜思語教學。」這對李玉清來說，是肯定，也是鼓勵。其他老師也紛紛向她說：「李老師，我們一起來帶動靜思語教學。」原來「有志一同」的老師還不少，只是欠缺一個舞台。李玉清信心大增，鼓勵這些願意並肩作戰的老師，先報名加入種子老師成長班。目前，親子班已經走進梳邦華小，未來走入社區是教育團隊的方向之一。「雖然不是在慈濟上班，我一樣把靜思語教學撒播在每一角落。」李玉清最後如是說。

圖：小學老師李玉清參與慈濟教育志業超過四年，從單純的兒童班媽媽，到今天教聯會副組長，她見證教育團隊的成長。【攝影：覃平福】

主題: 回復：轉一個角度來看世界周二 12月 23, 2014 1:15 pm

轉擔心為祝福親子更幸福
週一, 24 三月 2014 陳英展楊素雲陳惠真

轉一個角度來看世界 049

劇場中，小米向阿布借了神奇的「幸福按鈕」偷偷地裝在媽媽背後，當啟動時，讓原本對女兒的失戀，不斷冷嘲熱諷的母親，剎那間判若兩人，變得溫聲柔語。（攝影者:梁榮為，地點：雙和聯絡處，日期：2014/03/16）
「我都十七歲了，你的擔心就像是詛咒一樣，我真有那麼壞嗎？」

因為女兒晚歸，母親愛女心切，情急之下所說的話，卻加深了女兒滿心的怨懟，劇中母女針鋒相對的衝突，是靜思劇場中的戲碼，也是許多家庭生活的翻版。

愛之深，真的要責之切嗎？到底親子之間要如何進行善意的溝通？這些都是大人們引頸企盼的學習焦點。

3月16日早上，一百三十三位新北市永和親子班學員在雙和聯絡處二樓，透過靜思劇場的演出，學習如何在親子之間啟動幸福按鈕，轉擔心為祝福

啟動「幸福按鈕」家長躍躍欲試

「大人總是不了解那種想飛，卻無法飛的感覺！」當青春期的孩子遇到焦慮期的父母，就像炸藥碰到火柴，一發不可收拾。

在靜思劇場中，小米的姊姊因為交了男朋友而晚歸，回家後和母親大吵了一架。母親在下班後忙著煮晚餐，但孩子因失戀心情不佳不願吃飯，母親幸災樂禍地對女兒說：「年紀輕輕談什麼戀愛？早跟妳說了，妳看！沒有好結果吧！」媽媽責罵式的關愛，讓彼此情緒逐漸高張。

轉一個角度來看世界 050

家長鄭瑜期許未來能調整自己，學會轉念，用祝福的心眼來觀察孩子的潛能，如同在貝殼裡找珍珠，以善巧心站在孩子的高度，來體諒孩子的學習過程。（攝影者：梁榮為，地點：雙和聯絡處，日期：2014/03/16）
這時，小米向阿布借了神奇的「幸福按鈕」偷偷裝在媽媽背後，當啟動時，原本對女兒失戀不斷冷嘲熱諷的母親，剎那間判若兩人，變得溫聲柔語。「這不是你的錯，是那個人不懂得珍惜，你長得這麼可愛、又有很多優點，是那個人損失大了，媽媽知道你一定可以再找到一個值得你付出的人！」這讓失意的女兒聽到後，漸漸平息心情，自我反省。

劇中人物逗趣的演出母女親子間情緒轉換的反差，現場與會者也為之會心一笑。家長鄭瑜感同身受地表示，怕孩子在人生路上跌倒，總是盡量守護，常用自己的立場來看待，孩子一旦學習太慢，便感到不耐煩。鄭瑜期許未來能調整自己，學會轉念，用祝福的心眼來觀察孩子的潛能，如同在貝殼裡找珍珠，以善巧心站在孩子的高度，體諒孩子的學習過程。

帶著兩個女兒參與課程的家長徐華璚，被劇中小米的姊姊與媽媽之間的互動故事深深感動，尤其劇中母親「命令式的溝通」，有如自己與女兒對話的翻版，讓她開始學著自我省思，期待能用祝福的心取代擔心，留給孩子成長的空間、互相溝通。

「沒想到家長的擔心與害怕，對孩子竟會成了一種詛咒。」家長林幸惠想到自己也是如此感到惶恐，直說好想跟劇中的阿布借來「幸福按鈕」裝在自己身上，讓自己也能努力學習多用柔軟的話語提醒孩子，給他們幸福的感受，讓孩子真切感覺到我們的關心。

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藉由撕紙的結果引導學員省思，同樣一句話，因為每個人的想法、觀點、角度不同，而有不一樣的結果，其實沒有誰對、誰錯之分。（攝影者：陳春惠，地點：雙和聯絡處，日期：2014/03/16）
身兼隊輔也陪伴孩子參與親子班的家長陳心如，也彷彿看見自己當時的剪影，她回憶十八歲那年，曾因為貪玩，讓父親在他五十歲大壽當天等了一整夜；也曾經在失戀時，母親不斷地陪伴、叮嚀與祝福，才得以讓她渡過情緒低潮，找到日後人生幸福的伴侶！

陳心如心有同感地表示，如果父母願意去除為孩子擔心，轉為相信孩子、祝福孩子，不僅親子關係加溫，當孩子遇到問題時，才有機會從大人的身上找到開啓智慧的力量。

體會不同觀點習善巧同理心

「好難喔！媽媽，一公分是多大啊？」在「轉角遇到心世界」的單元，低年級的孩子好奇地向媽媽「求救」。

鄭雅芳老師透過撕紙遊戲，請學員閉上眼睛聽從口令，將手中的色紙對摺、再對摺，然後在左上角撕下一公分的正方形……反覆幾次後，彼此張開眼睛欣賞自己的撕紙作品時，竟發現沒有一張是與自己相同。

何莉萍老師藉由撕紙的結果引導學員省思，同樣一句話，因為每個人的想法、觀點、角度不同，而有不一樣的結果，其實沒有誰對、誰錯之分。何莉萍表示，大家一定以為老師都很會教孩子，其實她也是像劇場中的媽媽一樣求好心切，口不擇言。每一個人的習性總是不知不覺，以為已經夠好了、夠愛他了，其實是反其道而行而不自知，期許自己也要繼續不斷地學習聆聽孩子的聲音。

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透過劇場的演出與活潑有趣的體驗遊戲學習「善巧心」，感受運用不同的方法，就會有不同的過程與結果。（攝影者：陳春惠，地點：雙和聯絡處，日期：2014/03/16）
家長許思琦認為愛孩子的心，父母皆同，然而對孩子的擔心是詛咒還是祝福，總在一念之間。在職場上，許思琦也因學著用不同角度替別人去設想，讓工作有了更圓滿的解決方式。

另一位家長陳秉賢，陪伴孩子上親子班已近四年的時間，總能在不同的課程中，得到不同的感受與啟發。當孩子在路上遇見貧苦乞食者，陳秉賢也會以同理心來歡喜布施，自己也常因付出後，見人快樂，心靈也有滿滿的歡喜。

慈悲，就從彼此祝福開始，讓祝福的力量來代替負面的情緒，當學會放手與體諒，以智慧來看待孩子的改變時，人生的「幸福按鈕」就掌握在自己手中。學員長林淑嫣老師期勉大家，善用妙法，權衡制宜，當智慧出現時，孩子自然也能跟著快樂成長。

永和親子班第六次的課程，透過劇場的演出與活潑有趣的體驗遊戲學習「善巧心」，感受運用不同的方法，就會有不同的過程與結果；善解每個人的習性不同，包容、善用他人的優缺點，就如同課程中分享的靜思語：「換個角度看世界，世界無限寬大；換一種立場來待人處事，人事無不輕安。」【更多內容，請參閱慈濟全球社區網】

（文：陳英展、楊素雲、陳惠真新北市永和報導2014/03/16）

主題: 回復：轉一個角度來看世界周二 12月 23, 2014 1:16 pm

每個月一次，馬六甲慈濟親子成長班讓孩子透過靜思語教學體驗課程，學習人文教育。課程寓教於樂，不只增進親子關係，大人和小孩也從課程中學習相處之道，懂得互相諒解和包容。

主題: 回復：轉一個角度來看世界周二 12月 23, 2014 1:18 pm

親子班圓緣相約下一期再見

2014/06/15 | ◎張芬娥／竹山報導

轉一個角度來看世界 S20146230041155

陳爸爸和孩子冠儒、冠宇、媽媽全家人一起上台分享參加的心得。[攝影者：吳敏瑜]
早上八點鐘不到，三十多位慈濟志工緊鑼密鼓的準備著今日(6月15日)兒童親子成長班活動內容。不久，六十多位親子學員陸續前來報到，竹山國小開始熱鬧起來，兒童親子成長班一年來的課程也即將在今天圓緣。

◎珍惜每一分每一秒

大家最期待的靜思劇場「阿布」演出精彩結局——「夢的製造機」。劇中阿嬤有一天覺得身體不適，便自行前往醫院檢查，醫生卻宣布阿嬤已是癌症末期，阿嬤在得知自己罹癌後，當下就轉念，「每個東西都有使用期限，時間到了就是要回收。我現在每一天都很寶貴，還有很多事情還沒做耶！」隨著劇情一幕幕的呈現，希望學員珍惜每一分每一秒的時光；若有一天，身邊有人先離開了，也就不會遺憾了。

這一年五集的靜思劇場，很多角色都是由學員的家長來承擔演出，藉由戲劇接引家長投入，親子共同學習成長，將慈濟人文精神落實於日常生活中，親身體會知足、感恩、善解、包容的生活態度，家長也看到孩子的改變。

靜思語教學的主題：「善巧心–善用妙法，權衡制宜」與靜思語-「轉一個角度來看世界，世界無限寬大；換一種立場來待人處事，人事無不輕安。」讓學員體會每個人習性不同，表達的方式也可能跟想像的不同，生活中待人處事要善用妙法，用不同的角度看事情，事情也會變得大不同，而世界就無限寬大。

◎回顧來時路感謝在心頭

陳爸爸分享：「我的兩個小孩(冠儒、冠宇)都在親子成長班中學習到很多，像冠儒有外食的時候，都會自備環保筷，而冠宇在家也養成隨手關燈的習慣，這些的改變都要感謝親子成長班的教導。」

感恩班的鐘塏迪說：「我最喜歡戶外教學中的茶道，學會了：第一口茶，要發好願，第二口茶，要說好話，第三口茶，要感謝老師的教導。」感恩班的石昀叡說：「從奉茶中學會了，用心做事，就不會後悔的道理。」昀叡的媽媽陪伴孩子一起參加成長班，並且投入阿布的戲劇演出，她說：「感謝各位師兄、師姊的教導，讓孩子在日常生活中，都能善用靜思語。」

善解班的陳伯宇說：「以前的我很愛生氣，上了親子成長班後，我學了會了善解、包容，同學都也說我變了，變得很有氣質了。」

◎期待再相會

盧俐澐師姊感恩大家的參與，她說：「看到同學們的分享，感受到滿滿的幸福，也支持著我們下一屆繼續辦下去的原動力，竹山聯絡處即將落成啟用，下學年度的親子成長班也會在聯絡處上課，歡迎大家到聯絡處參觀指教。」

梁明師兄接著說：「教育之道無他，唯愛與榜樣而已；善的環境是可以改變孩子做出善的行為，這是相輔相成的，需要大家共同的付出和經營，感謝大家這一年度的參與和陪伴，感恩！」

圓緣不是結束，而是象徵下一個成長階段的開始；以往竹山兒童親子成長班都是借用竹山國小來上課，如今竹山聯絡處即將落成啟用，大家都滿心期待下一期在新會所上課！最後在一片歡愉聲中夾帶著些許的不捨，互道珍重、感謝聲中圓滿結束，相約下一期再相會。

圖左：靜思劇場阿布第五集-夢的製造機。醫生告訴阿嬤得到癌症。[攝影者：吳敏瑜]
圖右：靜思語教學，透過體驗活動瞭解到不同的角度所看的事物就不一樣。[攝影者：吳敏瑜]

圖左：感恩班李岳庭學員營歌表演。[攝影者：吳敏瑜]
圖右：媽媽陪伴昀叡(左) 昀儒(右) 一起參與親子成長班，並且投入阿布的戲劇演出。[攝影者：吳敏瑜]

主題: 回復：轉一個角度來看世界周二 12月 23, 2014 1:24 pm

慈济讯息：静思语妙法看见新世界
2014年12月18日 09:43
来源：慈济基金会

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“通过静思语学习，进步很大，在家知道怎样去爱父母，知道怎么和同学相处。”11月8日慈济志工在北京举办“静思语教学少年亲子成长班”，透过“转一

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在“眼见为实”的课程中，同学们用眼罩将自己眼睛蒙上，根据志工口令撕纸。(摄影者：吴更军)
“通过静思语学习，进步很大，在家知道怎样去爱父母，知道怎么和同学相处。”11月8日慈济志工在北京举办“静思语教学少年亲子成长班”，透过“转一个角度看世界,世界无限宽大;换一种立场来待人处事,人事无不轻安。”为主题的课程规划，让正值青春期的同学们理解静思语所带来的生活智慧，并能逐步落实到生活中。
纸获重生转角看见新世界
“一张普通的纸，除了被人们定义的功能之外还能做什么呢？”志工初长红向现场的同学与家长们展现一座座用纸张制作的浮雕，花鸟鱼虫亭台楼阁，无一不让现场的同学和家长们赞叹不已。“纸浮雕”给了大家全新的视角，原来一张薄薄的纸，还可以有这样华丽的转身。
在分组制作纸浮雕作品时，陪伴的队辅志工只是在旁边做辅助和提示的工作，整个作品的构思、制作，完全由同学们发挥和创造。各团队也透过初步的默契与分工各司其职，原本普普通通的平面纸张，在同学们的精心巧手下，纷纷蜕变成了丰富多彩的图案。

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“纸浮雕”的制作将学生们的兴趣带动起来，同学们彼此分工合作，专注团队作品呈现。(摄影者：吴更军)
在同学进行作品展示时，志工杨颖询问同学们制作过程中，印象最深刻的体会是什么？王腾轩同学分享，“一件事一个人是不可能做成的，只有很多人团结一起努力，这件事才可能成功。”彭茜雯同学也表示一张纸会变得那么漂亮，是因为心想去改变它。人能把一张普通的纸变成漂亮的艺术品，那么人就能改变更多的东西，不只是单单一张纸。
“当我们和别人相处时，思想和观点与别人不一样的时候，应该以什么样的观点和态度面对呢？”杨颖进一步引领同学进行思考，当遇与他人合作并有意见不同时，可以怎么去圆满。王腾轩同学分享了他的感受：“我觉得应该抱有彼此尊重的想法，记得在书上看到过一句话‘你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们还是只有一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们就有了两个思想。’”杨颖透过问答与同学回馈中，不断的剖析深入，让同学们能渐渐思考与体悟静思语“转一个角度看世界,世界无限宽大;换一种立场来待人处事,人事无不轻安。”的主要内涵。
打开心眼转念世界大无穷
“人人习性皆不同，放下我执学尊重，权衡制宜法妙用，转念世界大无穷。”在呼声中，志工张凤带领同学们进入了本次课程的“攻站”环节。

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志工透过游戏，让同学与家长们知道，若想将正确的思想传达给别人，除了在沟通时要更精确之外，也要视不同情况调整成他人可以接受的方式。(摄影者：吴更军)
在“眼见为凭”的游戏中，大家一起观看了四幅图片，写出自己认为图片所表现的内容。在对照答案的时候，同学们惊奇的发现彼此的答案竟然不同。张凤问出了大家心中的疑惑，“都说眼见为实，那图片是一样的，为什么你们写出的答案会不一样？”彭茜雯同学分享“因为我们看的角度不同。”随后张凤带大家重新回顾四张图片，换一个角度去重新观察，每个人也反馈了确实看到了另一个不同的结果。谈到感受，彭茜雯同学分享“换一个角度看世界，会看到不一样的自己。”
接下来的游戏环节，志工让所有人戴上眼罩，听从指令将手中的纸张做相应的折迭、撕下一边的三角与在另一边撕下一个正方形。当大家一起展示完成的作品时，再次的发现每个人做出来的都不同，为什么同样的指令，做出来的作品差别这样大？王腾轩同学分享“大家的方法和取值都不一样，所以造成最终结果的不同。”张凤藉此与同学和家长们一起探讨，“每个人心里都有一把尺子，但每人认定的一厘米都不尽相同，所以当我们遇到每个人处理问题的方式不同时，该如何处理？”家长宫艳丽以她的经验回馈给大家“最好大家坐下来，用彼此接受的态度，把自己的想法讲出来，大家再彼此整合一下。”
透过两个教学游戏，张凤更清楚的让同学与家长们知道，若想将正确的思想传达给别人，除了在沟通时要更精确之外，也要视不同情况调整成他人可以接受的方式。“就像上人对大家说的法，浅显易懂，这就是世间的方便法。”
态度转变静思语潜移默化
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志工许静分享，“看到同学们通过学习静思语的变化，感到很高兴，我要精进学习带好孩子。”(摄影者：吴更军)
“通过静思语学习，进步很大，在家知道怎样去爱父母，知道怎么和同学相处。”王澎轩同学在课程结束前分享了几次课程的学习心得，从最初在妈妈霍亚卫软硬兼施下不情愿的参加课程，到现在不仅主动来上课，课堂上也积极参与。说到儿子的转变，霍亚卫也是感触颇多，“不仅是课堂上表现的判若两人，在生活中也有了很大的转变，懂得了关心妈妈，学会了体谅妈妈。”
志工在每次的课程中都有一份学习单，让同学们将生活中实践静思语的情况和感受写出来，因为只有去实践才会有体会。每一位志工都看到同学们在静思语学习中，生活态度上的逐步转变，静思语教学以润物细无声的方式慢慢影响着同学们的身和心，期许最终大家都能将学会的静思语智慧运用到生活中。
（文：任俊霞、韩淑艳北京报导2014/11/8）

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