2013年06月16日探索教育學員作業分享區

親愛的PA伴伙大家好~
     今天是第3次上課,也是我最法喜的一天,記得前2次的遊戲活動總有失敗的挫折感,但今天每個活動總是順利的完成,真的很棒!!! 
     非常感恩大家用心專注在每個活動中,其中讓我感受最深的是<拱橋傳溫情>,記得剛開始練習時,雖然有伙伴抱緊你但還是會害怕掉進河裡,不過,當活動正式開始時,自己缷下害怕完全<信任>伙伴的同時,竟然發現自己的身心是如此的<輕鬆自在>,輕而一舉的向前伸展,順利的傳送並接到伙伴重要的球.
     只要是在團體中,同心協力彼此信任,我相信一定可以克服任何的困難,而不是被難克服.
     期待9月份的課程......,願PA伙伴們能渡過一個有意義又快樂.平安.健康的暑假~~~  9月見囉!!!!! 
     
               第7組組員  洪淑君感恩合十

親愛的夥伴們大家好:
每ㄧ次上探索都是帶著一顆期待、歡喜、學習、勇敢的心(因為我是大路癡、每次獨自從沙鹿到彰化是很大的考驗、可見我有多愛探索)再次感恩高老師、感恩所有團隊。

今天的學習印象最深的是同心協力、因為兒班玩過、執著在過去成功的經驗、大膽的承擔規劃者、請夥伴們拉緊繩子發球這頭把繩子拉高讓球滑行入洞、練習時也順利完成、整個過程只用10分鐘、但正式來、不知為什麼履試屢敗、球硬是不進洞、正巧高老師經過、提醒我們球應該放地上、發球不是只有一種方法、接著伙伴聯想到用繩子繞著球把它趕進洞、這次用了15分、但從進洞到運送完成、只花了兩分半。


所以用對方法是多麼重要、這讓我學會放下己見、傾聽別人的聲音、打破自己的思維、隨時接受意見、隨時改變、雖然我們花那麼長的時間發球、但沒有人放棄、最後ㄧ定會成功。要克服難、不要被難克服。


ㄧ個好玩的團康:
遊戲名稱:口香糖
地點:空曠
人數:不拘
目標:破冰、歡樂
遊戲規則:站主問超級無敵口香糖
            學員回粘哪裡
            站主:食指粘食指、額頭粘額頭、10個人圍圓腳勾腳~~~視時間的長度做延伸

6月16日的探索課程,似乎反映了我近日的心情,從歡喜琉璃珠開始,每個學員都說出了自己選擇的因緣,而我卻一片空白,當下我只是伸手隨意拿,所以當訓練員問到我的時候,我只有據實以告,我跟這顆琉璃珠是隨順因緣,也抱著隨遇而安的心;在一條龍和圈圈龍時,我也是沒有特別的心得,只覺得自己很認真很專注在玩,但是被問到感覺時,又是一片空白;這對我來說還是第一次,有同組學員也納悶的問我今天為何特別安靜?泡泡龍我不是第一次玩,曾經的歡喜感動我都還記得,但是卻和這次連不在一起.
    我靜思自己,這次的課程做到了什麼?我真的把心帶來了,但是我帶了怎樣的心呢?我帶了一顆沉默的心,我似乎在尋找一個答案,但是我卻不知道題目是什麼?
   拱橋傳溫暖這個探索遊戲,很棒!當天訓練員是跟我們說傳法,要我們如何把{法}傳出去,我們整組學員很努力的在練習,大家想辦法要把{法}傳出去,而承接者也很努力的去保護,握住那得來不易的{法},我看到彼此的互助,信任,和珍惜.
  到彰化上課也很像這樣的心情,是家人的體貼成全,是宗賢師兄不斷的幫我想辦法安排,也是嘉義的法親願意多繞路來接我,更感恩高老師及所有探索團隊的陪伴學習,大家都這麼努力了,我又怎能讓自己的心空白呢?
    沉澱有時是為了去除雜質,有時是為了收集更純的沉澱物,這些都需要耐心的去等待,但是也要適時的倒出雜質,或是檢視最底層.

第6組麗雲感恩
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當訓練員解說『同心協力』的任務時，我直覺會很難達成任務，10條繩索要通過障礙物(過山洞)，才能將球順利的送達。剛開始的發球，我們就迷失在自己平常的習性，所以球並無法順利的進到鐵環裡，這時可以感覺到夥伴們很急的神態，經訓練員的提醒，改變發球的方式，才順利找到方法，並且發揮了每個人的智慧，完成了我認為很難的遊戲。從這個遊戲裡，我體會到當任務來時，內心先不要感到恐懼，每件事情都會有方法可以完成，可是不要執著習性，用心專注，定下心來不急躁，雖然是七手八腳一樣可以克服困難。

『拱橋傳溫暖』是一種拉近彼此間距離的遊戲，大家彼此的信任，將自己的身體安全完全交付給夥伴團員，即便是有形的寬度拉長，卻可以看見大家的心是連結在一起的，而且保護每個人的安全，當下真的很感動，(其實那時的我真的很想哭)。氛圍是多麼的溫馨啊!
其實遊戲中，偶而都會犯規，但我們可以從犯錯中找方法，修練自己的耐心、包容心。過程中的省思才能讓我們體會合和互協的重要。
這3次的課程，真的很感恩照顧我們的訓練員，能激發自己的能力，同時也吸收夥伴的優點，更可以體會團隊任務的共識，真的好讚啊!看到我所熟悉的素霞師姐、永晴師姐他們帶領團隊的身影，(她們都時時鼓勵、面帶微笑)真的令我讚嘆!
 第七組  春美合十

每一次上課我都覺得是在對自我的挑戰讓自己能卸下面對群體時心裡的恐懼和害怕剛開始面對分享我總是畏縮但現在變得能暢所欲言了組織能力好像也進步了這都是因為團隊讓我覺得溫暖有安全感所以我覺得自己是PPA課程的最大受益者。感恩我的團隊和指導員的陪伴關懷和指導更感恩高老師所設計的課程內容，讓我更懂得溝通的技巧，快樂學習的心，看事情的角度也更多元、包容、感恩、尊重、愛、油然而生，整個課程雖不講法，但卻能讓我法入心，如課程中的歡喜琉璃珠中很清晰的看到自己必須經過磨練，才能散發出光芒，快樂嘟嘟車重拾兒時的回憶，不斷哼唱著兒歌，「泡泡龍」從吹氣球談夢想到整個活動的進行，使團隊更緊密的團結在一起，為達目標而努力，「同心協力」為了運送物資，必須靠大家的合作，且齊心同力，才能完成任務，「創意太極」靠著大家腦力激盪出不同的招式，每個人是領導者，亦是配合者，大家玩得不亦樂乎，瞌睡蟲皆不敢附身。合作拼圖看似簡單，做起來並不如想像中的容易，這時我發現幾何圖案對我而較困難，所以請較會的組員幫忙拼圖，我就做顏色分類，謹守我的本份，再配合團隊把拼圖組合完成，這就像在組隊中如果能力較強者，就該勇於承擔，但能力較弱者也該配合團隊所分配的工作，這樣的合和互協，必能迅速完成目標。進行「拱橋傳溫暖」時，我們的團隊就像一家人一樣，彼此互信互愛，大家心一條，只為能順利把物運至給需要的人，此時目標一致，靠著大幅全力互相支援，彼此的，我們全部緊緊抓住傳送物資者，讓她能全心去付出，果然很快皆能把物資運送至需要的地方，所以讓我更清楚明白要把心法傳出去就必須先要取得他人的「信任」，要得他人的「信任」就要自己先去付出，而且付出無所求，讓這股暖流傳至彼此心中，搭起一座心，愛心流串，心法就得以傳出去。
                                                                                           
                                                                               第四組 謝明惠 感恩合十

這次高老師提醒大家要於一周內將作業完成，然後上傳，而且也有同組夥伴提起我說上次沒有交作業，有種沒有交作業被抓包的感受，所以這次鞭策自己要盡快把握時間，將作業完成後上傳，感恩自己，真的有願就有力。所以親愛的學員們大家，也請用力努力地將感動化成行動，將作業完成後上傳至論壇吧！加油，和大家共勉之。

一、快樂嘟嘟車

透過遊戲，讓同組成員有熟稔與熱絡的感覺，很快地拉進彼此的距離。且和同台嘟嘟車的夥伴努力地思考要唱的歌曲，過程也很有趣！

二、歡喜琉璃珠

突然訓練員以很和煦的眼神及語氣，告知要送給每個人，一顆琉璃珠當成禮物；除了要由我們自己挑選外，還要大家挑選後，分享挑選這顆琉璃珠的理由。

大家開始分享自己挑選的理由，看著每個人所挑選的都不同，也有各自己的想法；回想自己當時後，看到琉璃珠的心情，就是回想起小時候，接觸到鄰居小朋友還有學校同學，有一陣子流行蒐集玻璃珠，及看到玻璃珠的時候的情景與心情。我挑了一顆透明，且其中只有些許橘顏色的琉璃珠，放在手中；其實，當時第一眼看到它於待挑選的盒子中時，感覺這顆珠子雖然外表，沒有很明亮的光澤，然覺得它是一顆歷盡滄桑的珠子。希望來到我的手中後，可以好好地照顧它及保護它，讓它回復原有的光澤。且又以為，即使外在看來，是這樣沒有特別亮麗的色彩，然只要好好的照顧它，相信它還是能夠發揮它獨有的色彩，所以在我的眼中，這就是一顆獨一無二的琉璃寶珠。感恩訓練員送給我們這樣的特別禮物，讓我們能透過其中來體會與感受。
 
三、泡泡龍

訓練員告訴我們氣球象徵願望，每個人將象徵每個人願望的氣球準備好後，再來要進行的，就是由四、五個人所組成的短龍，以及十一至十二人組成的長龍，還有最後，圈圈龍遊戲體驗。

最後分享的時候，大家都有分享在遊戲中自己的體會。而我感受最深的，是因為在不管是短龍、 長龍、或者是圈圈龍的時期，我都是在隊伍裡約中間的位置。所以，格外可以感受到前面領頭的人，腳步需要顧及後面，但又不能太快；而後面跟隨的人，只能跟著前面走的心情，有時候會覺得速度似乎太慢，希望前面，再快一點；有有時候太快，則又希望前面慢一點，只能配合的心情。我在行列中的中間，同時能感受前面帶頭者，與後面跟隨者的心情；感覺，自己是一個銜接與磨合者的角色。除了能感受到團隊前進中的忽快、忽快，也要確保自己與前、後夥伴的氣球，能夠平安的送達到目地的（^^"）。

很有意思的活動，讓我想起的，是大家組成一個團體，都帶著彼此各自己的理想與目標；然，還要朝著共同的一個方向前進。從遊戲中可以體驗到，將無形的願望，化為有形的氣球的形式出現；除了必須要以團隊的形式前進，不能脫隊，才能共同達到目的地之外，還要顧及自己，還有彼此的理想與願望。彼此間的願望，是我們人與人之間的相對距離。距離過鬆，氣球掉落，整體就不能到達目的地；距離過近，氣球也可能因為過度擠壓而破。所以，專心地腳步在當下，謹守好自己的每一步；同時，也要彼此互相照顧，屬於同一隊的夥伴們，這樣秉持著大家都要到達目的地的心情，共同同心協力，終究，才能夠達到目的地。

四、同心協力
 
前兩次的探索活動中，也玩過類似團隊傳球運送物資的遊戲；也認知到，這也是個必須集思廣益，思考運送方法，且團隊運作的活動。

以前，總是扮演配合的角色，很少主動或首先提出方法；所以覺得今天的進行方式，自己先入為主認為自己還是就配合大家就好。所以，要懺悔在訓練員解說規則的時候，其實沒有很專心在聽；以至於後來開始的運作，即使出現球一直無法順利，到達中間的轉接環的時候，也無法很立即地再思考有甚麼可以調整的方式。因為受制於固定的想法中，所以遲遲無法再找到突破困境的方法；幸好，高老師及時出現，再次提醒我們發球的規則，然後，有其他的學員，立即再提出另外一種變通的方法，好讓球可以順利到達轉接環中。這才讓我們於這一關當中，可以順利將球，傳送到目的地。

其中，有感受受到一些挫折感，然，感恩其他的夥伴們，在活動的進行中，大家一直都默默地讓嚐試傳球的夥伴，一次又一次地嘗試，大家真的都很沉得住氣。顯見大家其實，都有想到達目標的決心還有毅力。光是這一點，就讓我覺得很感恩、也很感動！分享的時候，自己有懺悔說，下次聆聽訓練員講解規則的時候，一定會更專心聽；這樣於遊戲中，才能知到遇到甚麼狀況的時候，應該如何再思考應變的方法；若否，連規則都不甚了解時，往往為了害怕與規則不符，所以就也不知道如何思考突破之道。這是覺得自己要懺悔還有改進的地方，要相信每個環節、每個人其實都很重要，所以，一定要很用心才行！

五、創意太極
 
中午中餐且休息後，和大家一起玩創意太極，也是很有趣；除了活動筋骨外，也可以看到大家的創意還有潛力，而且，剛吃過飯之後，可以動一動筋骨，真的可以讓自己的精神，再度回復過來。

六、拼圖

於拼圖遊戲中，我們分成兩個小組進行。我們這個小組在收到拼圖後，大家先大致檢視完成的圖像，及各個卡通圖像的大致位置。同組的夥伴有人建議說，由每個人認養一個區塊；分配好每個人的責任區後，心想只要將其中自己負責的區塊照顧好，這樣大家合起來，應該很快就可以完成。訓練員讓我們練習一些時間後，告訴大家活動開始，我們就依照原先的約定，開始很努力的先從邊邊找起，並且很有默契地由自己得責任區塊開始拼。

很多人一起拼的好處就是，每個人於檢視完成圖時，都已經圖像暫留於自己的腦中，也有屬於自己最有印象、或最有興趣的區塊。只要將大家最擅長的部分發揮出來，則相較於平常只有一個人完成一整塊的拼圖，可以節省了許多時間。

較特別的是，我們這組雖然有各自分配的責任區，然開始拼圖後，其他的夥伴看到我這一塊區域很明顯的圖片，會先來幫忙我拼。因為看著自己的責任區塊一直有進度，壓力頓時減輕許多，於是，有更多得心神也可以幫忙看顧其他夥伴的區塊。因此我也幫忙了幫助我的那位師姊，屬於她區塊的地方。且在尋找拼圖的時候，偶而也會看到其他師姊的區塊，而他沒有發現到的，也會立刻幫忙將拼圖交給她。就這樣，從自己的責任區塊開始，慢慢地也幫忙還有關照其他夥伴的情況，大家都能夠盡量地相互幫忙；到最後，對於我們負責的區塊，其實都沒有很堅守著只拼自己的區塊而已，而是於大家相互地合作中，順利地完成拼圖，從當中也體會到了那種相互補位、相互協助，共同完成一件事情的感動。

七、拱橋傳溫暖

下午的課程，我有比較認真地聆聽規則說明。所以於訓練員宣布開始進行遊戲的時候，也比較認真地和其他夥伴思考，接下來遊戲如何進行；其實這讓我體會到，認真聆聽遊戲規則有個好處是，會讓自己接下來參與遊戲的時候，能夠更有參與感。
不論自己是否有提出想法，然即使採取聆聽與配合其他人想法的方式參與，也能夠更清楚其他人的建議與思惟；其實專注參與於活動中，等於也是幫助了團隊能夠運作的更順暢。透過這樣的學習，讓我體會到的確每個人於團隊中，都是一個力量，不管在哪個位置，都是很有力、也很重要。

活動於訓練員的宣示開始後，開始進行。同組有位夥伴的身高較高，所以她，自願承擔在對岸第一個承接者；而我因為相對較為瘦小，所以被其他人推出來，當第二棒將球傳遞過去。記得練習的時候，只是一股腦地用盡全身的力量，想將球傳過去；幸好後面，有一大群的夥伴在後面，確保我不會掉入河中。所以，於自己能順利將球交給對岸的夥伴後，就抱著一種感恩與回饋的心；也期許自己，能和對岸的夥伴一起，將於接下來準備傳球過來的每一位夥伴，都能順利讓他們的人與的法(球)傳過來。

練習過後，每個人也都體驗到，即使過程中有一點點的小慌張或者緊張、害怕，然每個人，都有順利地到達對岸。也因此，或許是增長了一點點的信心於心中，所以訓練員也沒有讓我們停頓太久，立即宣布，方才的練習結束後，接下來，就是正式開始了。

大家立即恢復到原來的位置，再重複剛才的方法；依著剛才的傳球的順序，再次的傳球。那時候的心情是，雖然於傳球出去前，心中仍然有那一絲的不確定，然後面的同組團員，用行動給了我最實際得的信心與力量；因為有他們於後面奮力地抓住我，所以，讓我感受到了那種被保護的溫暖力量，因此，我才能更用力地將球，順利傳給對岸的夥伴。所以到達對岸後，轉換成在對岸接球的人時，總會記得對每一位到達對岸的夥伴，告訴他們說：你只要要負責用力向前伸展，去接球就好了；我們，會盡力地抓住妳(保護)你！就這樣，我們在傳與接的動作過程中，感覺到的，是一股股信任與信心的凝聚。

第一關過了，訓練員宣布接下來的第二關。瞬間才發現，哇！比剛剛的河，還要寬啊！... 用眼睛看著河的寬度，還有方才傳球的經驗，很自然地會認為，對照我們的身長，應該不可能用方才的方式傳球吧。所以，我們沒有立刻進行闖關，而是有夥伴開始思考，是不是有其他的方法，可以穿越這樣寬的河流，順利地將法傳過去？我覺得自己總是很佩服能勇於承擔的人，能首先幫大家思考，可以達到目標的方法；也很感恩訓練員，於聆聽我們提出的想法後，也許是心中自有定見，所以，他也立刻就讓我們回到方才第一次傳球的方法與路上。所以最後決定，還是用第一次的方法傳球，而對岸的第一位師姊，還是願意承擔第一位的接法者；而我，還是立刻又被推了出去，當第二位的傳法者。...

面對著前面滔滔，且寬敞的河水(自己想像中...)，內心第一個升起的想法，和方才要傳法時的想法，幾乎一樣。然回頭看到後面一大群的夥伴，我的信心，立刻又升起了。突然想起 上人當初成立慈濟功德會的因緣... 海星中學的三位天主教修女與 上人討論關於天主教與佛教入世的觀念，又加上 上人探視弟子的父親，於醫院看到的地面上的一灘血事件。且心中謹記著 印順師公上人給予 上人的為佛教為眾生的期許，當下於面臨 印順導師請求 上人，來嘉義妙雲蘭若承接住持時，花蓮的信眾，不捨 上人離開花蓮，所以懇求 上人留在花蓮。於是 上人提出，要讓他留在花蓮的唯一方法就是，成立克難慈濟功德會，走入人群，力行菩薩道，不忍眾生受苦難，要救濟苦難眾生，慈悲濟世的弘願。跟著他的在家與出家弟子們的同意後，由出家弟子每日多縫製一雙嬰兒鞋，而三十位在家的弟子每日日存五毛錢的竹筒歲月，來點滴匯聚善的力量，共同從事濟世救人的工作；因此，開啟了 上人所帶領著我們從最開始的竹筒歲月，至今的國際ＮＧＯ組織。想到當初 上人的發心立願，依著法華經的精神，帶領弟子們，以身體力行走入人群，悲智雙運，內修誠正信實，外行慈悲喜捨，佛心師志，力行於菩薩道。

於這次的遊戲，於傳法的剎那間，突然想起 上人曾說過的： 「他甚麼都沒有，只有命一條」，那樣的感覺。還有，「信己無私，信人人有愛」，這樣的想法，就像是在遊戲中，尤其是要渡河的時候，當時後的心情。因為，若不是夥伴們，在後面拉著我，我真的就是直接掉入河中，命也就沒了；又若不是後面的夥伴緊抓著我，光靠我一個人的力量，根本是無法獨力完成的將球傳過去的任務。又，也體會到 上人曾說過的：「理想在遠方，但腳步落實在當下」。因為於傳球的時候，總要一心一意關注著對岸的夥伴(目標)，然自己其中一腳，還是必須自己穩穩地站立在地面上；這個動作，讓我感覺到「要落實在當下」的意義。也就是說，自己的腳步，仍然要注意需在法中，有沒有站穩？有沒有越線？惟有自己站穩，也行在法中，才能在其他人的輔助中，突破無法單獨一人無法完成的工作與使命。也即透過自己願意付出，以及眾人的力量（信己無私，信人人有愛），才能超越肉眼的界線，透過心眼及力行，共同一心完成這樣的任務。

感恩每一位夥伴，給我的機會，還有大家都能夠同心協力完成一件事情的努力與用心；也感恩訓練員於每個環節中，給予的關照與確保，當然也感恩自己願意付出自己的一分力，來共同成就這一項有意義的活動。最後想說的是，真的每個人都很重要，所以，每個人都不可以小看自己，且要相信，每個人都有無限的潛能，所以一定要更用心更努力來開發自己，發揮與付出自己的一分力。

八、演練：泡泡龍，及心得分享時刻

最後的演練時刻，給大家首次練習用訓練員的角度來看待活動，其實心境和當學員的時候很不同。因為學員只要負責專心承接指令就好，而轉換成訓練員的角度，還要學習將規則傳達給想要玩遊戲的學員，更要學習放空自我，只為能成就與完成每一次的訓練遊戲而學習付出。

其實最後各組派員到台前分享心得的時候，很懺悔當同組有夥伴要我上台分享時，因為完全沒有心理準備，還是安於自己過去的習性，所以，沒有考慮很多，就拒絕了伙伴的提議。其實回到家後，還是覺得沒敢突破自己的習氣，也沒有把握機會而覺得很對不起夥伴們，所以在這邊懺悔之。希望以後能珍惜每次可以學習還有改變自我的機會，因為我想，這應該都是我們來到這裡學習探索教育課程，最重要的目的。

感恩所有的探索團隊成員，高老師、還有幸福的訓練員們，以及所有和我一起成長的夥伴們；希望我們都能繼續珍惜這樣的資源與園地，努力的學習，期許我們每個人的家業、志業與道業，都能日日新，福慧雙修！
                                                                                                                       末學 第六組賴香如 感恩合十

最近聽了訪視組獨居老人關懷的課程，主講人建議我們要提升國家快樂力，每天必須做3件快樂的事，6/16這一天因參加探索課程，從早到晚已經算不清有多少件快樂的事了。
首先一上車，早餐就相當的驚艷（健康又營養）薏仁、堅果淋上優格真是好吃的不得了，心中默默感恩如此用心的師姐（我們高雄好幸福）伙伴們您們心動了？
快樂嘟嘟車：驚覺自己已經好久未唱歌，原來唱歌可以讓自己這麼快樂，回家以後一定要好好練歌，尤其是慈濟歌選，意境是那麼優美。
歡喜琉璃珠：我選到的一顆如珍珠般的琉璃珠，曾經有人說一粒沙放在沙中沒有人會看見你，但若成為一顆珍珠就不一樣了，唯有透過不斷學習與嘗試才
               能蛻變成為珍珠般人見人愛。
泡泡龍(緊密連結)：今天的氣球吹的太滿，爆掉了，體會人必須謙卑自抑，上人在靜思晨語中曾開示當別人需要你時，要把自己放到最大，別人可以自立
                       時，我們就必須縮小自已，留一點空間給別人和自己，所以氣球也一樣，應留給一些空間。
拼圖：體會思想簡單，做就對了，太複雜的思想，會錯過達成目標過程中許多風景與感受，每一塊拼圖就像人的一生都在找自己合適的位置，也像人的習
        氣必須與人謀合，才能呈現最美好的一切。
同心協力：學會在不斷失敗中，不抱怨，以正向思考，激勵自己及同伴，定能關關難過，關關過
拱橋傳溫暖：信任同伴，同心協力，發揮自己最大潛能，彼此信念一致，一定能同舟共濟度至彼岸。
感恩所有默默付出的探索伙伴及老師，謝謝您們的用心，讓我擁有法喜充滿的一天。

                                      第七組莊春菊感恩合十

琉璃珠：
讓我了解到善環境的重要；本是只是選擇一顆自己喜歡的，但如意提到要想自己為什麼喜歡它時, 它就已經不是它了；好像原本一顆珠透過每個人的思維就變成多采多姿, 但它其實還是它,只是我們自己『觀心無常』。而且如果換一個地方和人，可能只是覺得它很美或很普通的玻璃珠吧！是它來到了慈濟 ,透過慈濟人的「法入心」而發揮讓人「觀心自照」的功能，而且這「觀心自照」都是「心想好意」而「口說好話」。

泡泡龍：
泡泡龍的遊戲更能體會全方位價值契約，安全、誠實、快樂、活在當下、承擔與放下、關心自己與別人。
龍身的連結－氣球, 就像人與人之間的相處磨合,有時要放下身段配合前後,尤其在圈圈龍中更是明顯。
可是氣球的力道真是一門學問，因為前龍的身體只要一點點點的前仰，且可能是不自覺地，在後龍的距離感受就不一樣了，所以有時不自覺地說,做，就會是一滴水滴入水池所產生的水波。所以如何「守之不動」？哈、哈、哈！或是後浪推前浪？不然會來不及（距離變大了）？

同心協力
真的體會到「失敗為成功之母」！一開始的演練將球推入中心點是順利地，卻也是後來的敗筆。也讓我學習到溝通中的語氣要「理直氣柔」，這樣才能達到關心自己也關心夥伴,
這是上集, 請等待下集
末學 第八組 秀芬

高老師，晚安：感恩高老師的鼓勵。

其實原本是預訂只要寫50-200字的心得，想不到最後寫成了五千多字的內容，感恩高老師與大家的包容!

拱橋傳溫暖的活動體驗那一段描述傳法精神的話語，是回家和妹妹分享的時候，她說我的體會讓她想起 上人曾有感而發的一句話。後來想想也蠻貼切的，就引用到心得裡了，所以要感恩妹妹的回饋與分享。其實除了想到 上人的傳法精神外，還會想到鑑真和尚，以及訓練員告訴我們的佛陀的弟子中，傳法第一的弟子的故事；想到傳法者與前輩們的精神，都能讓人更深切地感受到那種，為傳佛法而全力以赴的決心與信念。

                                                                                                            末學香如虔誠合十

探索課後心得
這次的演練有點緊張，不知哪說錯或是漏了哪裡，平時面對的是孩子這次是大人難免會緊張。但是演練完感覺還不錯，如探索一樣相信自己勇敢面對去完成。這樣就有了一次經驗的學習。
真的好感恩探索團隊的夥伴，真的感恩你們