2013年9月15日探索訓練員內訓

主題: 2013年9月15日探索訓練員內訓周一 9月 16, 2013 4:06 pm

這次參與探索內訓 ,老師為我們檢核.......
記得在幾年前第一次接受老師對我們的考試(那時是學員)，印象中我考58分考得很不好，那時老師考理論題我真的看不懂，即便知道有這樣的名詞,但要訴諸文字就不知要從何寫起，我不知也不認為老師會考理論題，根本沒有做功課，記得那時是有點挫敗。(老實說心真的有點戚戚焉)
不過既然要立志成為訓練員怎可因一次的挫敗變成梟雄, 倒退了3步, 很快下定決心, 放下失落的心 ,再往前躍進,反而有更多的學習.
所以如果今天檢核成績不理想的初階訓練員，其實不用氣餒，因為我當初也是這樣過來的，到現在理論的部分我還是有很大的成長空間 ,不過最重要的是那份熱忱不能退喔!

老師說: 探索其實是一種以心印心
請問老師是不是藉由夥伴的真誠分享(自覺)，啟動其他夥伴的感受、想法？就是一種以心印心呢?還是有更深層的意義呢?
感恩老師今天的檢核，更清楚看到自己應加強的點，看到自己”需求診斷”分數過低，平常總依賴夥伴，心想有人做就好，自己可以做需要我的地方，但也因此缺乏經驗。
真的是多做多得少做多失
每次經過老師的指點與上課都好像充了一次電，給自己再往前精進的動力，感恩老師感恩夥伴成就。
祝老師教師節快樂
中秋節即將到來祝福老師祝福所有夥伴中秋佳節月圓人圓幸福滿點
淑雲禮敬合十

淑雲
請問老師是不是藉由夥伴的真誠分享(自覺)，啟動其他夥伴的感受、想法？就是一種以心印心呢?還是有更深層的意義呢?

當然會有更深的意義，不過你抓到的起點、方向、做法是OK的，朝著這個方向去做，就會知道。

我的佛學入門課，應該要啟動了
在測驗低分中，明確的反應出我的不足
喜愛閱讀的我，各類書籍都讀的津津有味
卻還沒有成為佛學弟子的體認
謝謝高老師的提點，佛家經典學習要做到不容易，
現在我如果知道了還不快去做，才是大問題，
設定目標，開始學佛的探索之旅
感恩老師，感恩各位前輩，
人身難得，佛法難聞，
我今懺悔，驛婷合十

學習有如溜滑梯理論，如果沒能堅持上到至高平台處，
那也只能反覆不斷的上到一半又溜回原點，而疲於奔命反到一無所獲。
這次高老師藉由兩份探索教育訓練員基本功檢核表，讓我們自我省視，
究竟我們對於探索的法與慈濟的法，學到了甚麼樣的階段領域，透過自評之後，
自覺原來自己一直就是處在溜滑梯一半又溜回原點的狀態之下，幾乎所有的法
都聽過學過也都略懂，但距離法入心、靈活運用的界定，卻遠遠不及。
常常把精進掛在嘴上，但卻沒能無雜不退的在一門深入。
源在於自我的信心毅力與決心不足，
師父引進門修行在個人，老師已把課題給足了我們，
接下來的功課就是要自己逐題去完成，
感恩老師~
祝福高老師與所有PA家人們 :
中秋月圓、人圓、事圓、福慧聚圓

麗華 (凌波仙子) 合十感恩祝福

感恩老師
就像老師要我們背下來
不立文字教外別傳直指人心見性成佛
學會" 觀"
用"心"的觀察
也期勉自己無住生心隨緣住心
淑雲合十感恩

學如逆水行舟不進則退
深深思惟自己是否退了不進了
感覺愈往前愈覺自己的不足
唯有告訴自己再精進勤精進勇猛精進
映月感恩合十

無量光曜心 文章總數 : 968 威望 : 72 注冊日期 : 2009-04-25

「知識優良，不如智慧優良」
感恩老師這次出其不意的考核，為我們在「佛法」與「探索」學習領域，有系統的統整了範疇。
課程後，反芻省思當中有重新找到活水源頭的喜悅。
藜旭感恩合十

師子勇猛心 文章總數 : 98 威望 : 49 注冊日期 : 2009-07-07

感恩老師這次的檢核表，從檢核表裡就知道自己的不足處到底有多麼不足，就連檢核最高分的基礎法，自己感覺很慚愧，事後細思量後，知道不足之處真的非常多，自己要多多的懺悔。
非常珮服玉惠師姊就是這麼認真的聽聞上人的法，而且非常認真的做慈濟^^，非常有同理心而能夠去包容很多的人事物，是我應學習的對象。
也感恩老師，總是無所求的付出，讓我能夠自覺，有所啟發，自己的成長空間還是很大。感恩老師!!
青娀感恩合十 I love you

看到大家寫的心得，很好，有自覺，有達到當初預定的訓練目標。
還沒寫的趕緊加快腳步，感恩，也祝大家平安健康。 flower

上人常說:要多用心!經過檢核才知道自己不用心!
檢核表剛剛又看了一遍!很感恩老師用心給我們修習的方法!
聚焦，「一門深入」我會謹記在心!逐步完成我的基本功!
麗紅感恩合十

感恩老師用心編製探索教育訓練員基本功檢核表，
讓我們自我省思，自覺自己應具備的基本功尚不足，
有些自我感覺良好，要督促自我分批解讀外，更要背起來，
要做規劃，每天花1小時，做複習。
上人的法，學過、聽過、看過，法入心還遠遠不及，
入了心就不容易忘記。體會出時間夠用才是有做到，
時間不夠用是自己的時間管理不好，所以善用每一天，
需要信心、毅力、勇氣三者具備，加油!
各個學校紛紛舉行教師節奉茶活動，感恩老師，
在這感恩高老師無私的奉獻，付出無所求，
祝福老師教師節快樂!日日都快樂!
探索的夥伴們日日精進都快樂!
素霞祝福感恩合十

師子勇猛心 文章總數 : 60 威望 : 29 注冊日期 : 2010-07-12

高老師及探索夥伴好
這次學到很多不曾聽過的理論,什麼是抓魚....,也透過分組讓我们了解團隊發展模式,講義發下來逐題回答大家不了解的題目,
也點醒我要一門深入才能提升自己的能力感恩老師用心指導祝教師節快樂
玉真感恩合十

七、八月是學校放假的日子，身為教育志工雖沒享受到放假悠閒，卻得到滿滿的法喜與成長。 sunny

時間飛逝，一晃眼，二個月過去了，又到了精進充電的九月，內心是雀躍與期待的。 Razz

這次的課程很特別也很感恩。 cheers

感恩資深訓練員的大承擔與成就，讓我們能安心「受教」。 I love you

「滾雪球」讓我體會到如果只是嘴巴反覆不斷的叫名字，沒有經過大腦的反思，只能短暫記住對方的名字，無法達到潛意識般熟練，真正入心記住對方的名字，就像我們每天持經，若只是口誦，沒有用心了解經文的意義，是無法入心，弘法度眾的。
「猜猜我是誰」讓我體會到，一個成功的人不是他記憶了多少的知識，而是他能提取多少記憶中的知識，在緊急應變時，知識提取的速度是致勝的關鍵，而提取的速度就跟熟悉度有關，因此任何事情若能用心思考與學習，並能反覆練習到潛意識般熟練，才能變成自己的智慧，隨時可以立即提取，我們聞法、學探索也是如此。
人因自覺而成長，這次老師上課的方式很特別，透過問卷，讓我們「自覺」與「學習」。
探索的心法是帶活動時訓練員必備的基本功，基礎越紮實，才能針對學員需求，安排出適合學員的活動，並能在帶活動時，抓到大家需要的「魚」，成功、正確的引導學員，讓學員快樂學習、有所成長，並能應用在日常生活中。
慈濟人文與佛法則是觸動學員自覺的藥引，讓學員領會到遊戲的真髓，達到身為慈濟教育志工引導學習者，轉煩惱為菩提的使命。
「心中有法才能弘法」，這是老師對我們的要求，這次的問卷讓我察覺平常自己都是靠準備才能把事情做好，還沒到入心、潛意識般熟練的地步，進步的空間還很大，期待自己能多精進，累積知識；更要多承擔，從點滴的承擔中凝聚智慧，厚實自己的道糧，讓自己能轉識成智，有見招拆招與山來照山，的分別智與平等慧。

心裕感恩合十

本日帶著學習的心，以及和許久不見得家人們相聚的歡喜心。

本日的上課內容對自我檢視：探索的學習及對慈濟精神的學習。

感謝老師出的這份自我探索的檢核表，可以深深的瞭解到，尚有不足是那個區域。

上午寫得還算可以，下午的第二份調查表在知道題目後心裡就有譜了。
果不其然的，不自覺得邊寫邊嘆息的聲響也被夥伴聽聞到。

面對自己不足處，仍是要面對的，並且接納他，所以當下的念頭是要接受自己的不足，並且瞭解到夥伴們的用功學習態度及深度是自己仍不足處。
而這之後要繼續的就如老師說得。

這兩份自我檢核表，就是探索訓練員必須最基本具備的能力。感謝老師，讓自己深深地瞭解仍有一大段需要跟上的腳步。依據這樣內容，有個目標及功課需要去具足它，雖然只是一個60分的基本，之後再期許踏上這個60分的階梯後，再經由它繼續往前邁進。

當我面臨到現實需求時，才會開始學習。

從以前到現在都是這樣，在事業在慈濟也都是如此。
若能停留在安逸區我多半不太會前進
所以工作上上我一直沒法再更進一步去教國中
在慈濟也多是面臨任務來才開始準備，很少主動去承擔。

以前為了活動學遊戲學法，所以第一部份檢測下來探索的法還算略懂
但在慈濟從來沒人檢測我們學到多少上人給的法
自己也沒去認真學過
每當心中有點懺悔，另一個聲音就說：啊上人就說做中學，這樣就好。
每當有點時間來看大愛台上人說法，看到最後都會昏昏欲睡。
所以老師第二部分的檢核單一下來，還沒開始寫我已經忐忑不安
當下我想的是：我還有資格當訓練員嗎?

想想在慈濟或在工作當中，我好像也有有主動過
而那些是在我沒面臨需求時自己想要的。
比如說我想學教育就主動承擔親子班精進班
我想學自我成長的課就主動來參加探索
我想多教孩子一些靜思語就主動跟學校老師聯絡搭配
而這些比被動學習讓我成長更多

我想，如果要突破我習慣待在安逸區的毛病
就是要多發現並加強能讓我主動的原因
多跟有正面能量的人或物接觸
多做功課
多承擔

志恭反省合十

Jack 在周三 9月 25, 2013 3:21 pm 作了第 1 次修改

探索的法：改善計劃(參考實例)

l   參加內訓，多出任務，自修模擬演練

l   常上論壇

l   常上論壇，增進對探索教育的核心觀念，中心思想的了解。

l   回饋分享的帶領技巧，從理論多接觸，實際經驗多帶領來改善。

l   建立「需求評估表」並運用

l   依團隊，依成演角色（組隊），年齡……，規劃設計課程。

l   了解團隊，關心團隊，讓團隊持續的精進。

l   喜歡探索，帶領探索，但未深入做功課。

l   理論課程的溫故知新

l   多演練遊戲規則，多了解遊戲的目的，可應用在團隊裡。

l   理論要多看，試著講，多了解，多記（探索教育核心思想）

l   回去細看5次活動課表的安排，了解秩序。

l   多思考、多觀察、有機會任務多參與。

l   定期上論壇看遊戲的說明、目標，討論問題

l   多參與各次的探索活動

l   學習帶領小技巧，多聽意見，改變調整。

l   每週1-3次上論壇，將探索的核心思想更清楚

l   加強體會與應用

l   探索前置作業(檢核功課)落實

l   資料庫做好分類建檔

主題: 慈濟的法：改善計劃(參考實例) 周三 9月 25, 2013 3:20 pm

慈濟的法：改善計劃(參考實例)

l   若無法做早課、晚課，至少規劃時間作定課

l   哇！哇！哇！看的「經典」太少了，期許加油中。

l   「基礎法」太..太弱了，多看經典，精進中，或參加讀書會

l   強迫自己做對的事，久了就會習慣成自然。

l   應用類是唯一最高分的一欄，可見只修福不修慧

l   感恩老師讓我當頭棒喝！知道要補足上處。

l   要堅持每日聞法，讓法入心

l   多讀經典，並了解其含意

l   法入行，每天都要在法的依止處為人處世

l   不了解要多問或查詢

l   做定課

l   溫故與加強經典共修

l   深讀背誦無量義經(跟著社區進度)

l   天天觀看上人開示(現在開始，歲末自我檢核)

l   早起做定課(無量義經、法華經) (現在開始，歲末自我檢核)

雲林有位師姊平時好布施勤念佛，有一天騎車，如往常一般，口念著「阿彌陀佛」，到十字路口等紅綠燈，仍一直誠心念「阿彌陀佛」，這時路口衝出另一輛車，來不及剎車，大叫：「啊！撞到了！」
阿賢說，同樣的「阿」，不一樣的心境，一個是心定虔誠的「阿」，一個是來不及剎車撞到人的「阿」。
阿賢領悟到，不管是佛法或老師的心法，我們平常用功讀來囤，不要等到要用時腦中空空，腹中空空。
阿賢交代映月代筆，希望能如實、傳神。

大地初發心 文章總數 : 37 威望 : 22 注冊日期 : 2009-09-17

拿到老師為我們花費心思做的檢核表，真是感恩老師！但自己一邊寫、一邊汗顏，因為一份寫得比一份還快，真要大懺悔。
自己總是有一大堆計畫想要執行，實際完成的卻不多，如何才能做到呢﹖像老師自己有發願，所以，才會有奈普敦週刊的誕生。可能是因為自己認為做不到(或是沒有太大的興趣)，以致於不敢發願。因為沒有發願，所以認為沒有做到，也沒太大的關係。
雖然說，為了減少紙張，盡量改用電子檔，但有時紙本也是需要的。就像老師說的，不要放在電腦內，要會用。有時，我也會把資料整理成一份是電子檔、一份是紙本，紙本比較方便，且容易翻閱。
之前的我，常常跑很多研習課程，總認為這樣去上別人的課，可以學不同人的教學方色和經驗。後來時間的累積，也有自己的教法和特色，也漸漸不會到處去跑了。現在除非是很有特色的課，才會吸引我去學習。所以，我非常認同老師說的｢一門深入｣，要聚焦策略，花時間多看、多學習，不懂得要問，不要到處去學。

佩真感恩合十

公司有一塊黑又髒到不行的抺布, 讓你看到只會想用腳踩著它擦拭地板...當初看到它時, 第一個直覺是等待它最後的命運是直接被丢進垃圾筒裡結束生命…但就在有一天, 看抺布它靜靜地曬在其他乾淨抺布旁,突然讓我起了一個心念, 原本的它應該也不是這麼黑吧~何不用力搓洗看看是否能讓它看起來乾淨些. 在嘩啦嘩啦的水聲下流出黑黑的水, 赫然發現原來它的髒是可以被洗掉~從此珍惜著這塊抺布, 不再只是拿它來擦地板而可以用於別處, 每每使用後一定為它抺上肥皂再用力搓洗. 現在的這塊抺布它看起來灰灰白白的, 雖然可能無法恢復原本的面貌, 但己經很難想像它曾經是多麼的黑!

想起在晨語時上人曾說起下面這一段故事:
佛陀在世時和他的弟子一起行走，行走間佛陀看到一根草繩，對阿難說: 「來，那根草繩你去撿起來」，阿難走過去撿起那根草繩，怎麼佛陀要我撿這根草繩，做什麼呢？就用手捏著，好像很可怕.
佛陀問阿難: 「你撿這根草繩，你的手怎麼不敢很大力握住它呢？」
阿難答: 「佛陀，這根草繩很臭。」
佛陀問: 「這根草繩為什麼會那麼臭？」
阿難答: 「這應該是綁過魚，魚的腥味很臭」
佛陀說: 「好吧，丟掉吧。為什麼這根繩子綁過魚，魚已經離開這根繩子了，為什麼這根繩子會臭呢？」
阿難答: 「可能綁久了，所以魚腥的臭，就滲透在這根草繩上，所以這個味道久久無法消退」
佛陀點點頭說:「是啊! 一條魚的臭，一根繩子去綁，竟然魚離開了，繩子還是臭的，阿難，你要多用心。」

再向前走看到一張紙，佛陀又說: 「來~阿難! 那張紙你去撿起來」，阿難就趕快去把那張紙撿起來了，臉上有笑容.
佛陀說: 「阿難，你撿到這張紙，覺得很開心吧？」
阿難答: 「是的，佛陀，這張紙很香」
佛陀問: 「是什麼味道的香」
阿難答: 「好像是沉香檀香一類的，香木的香」
佛陀笑問: 「明明是一張紙，你怎麼說是香木的香呢？」
阿難答: 「這張紙一定包過沉香香木，所以它才會這麼香」
佛陀說: 「但是那塊香木不在這張紙上了」
阿難答: 「因為它包久了，所以香氣薰染在這張紙上，所以雖然香木已經不在，但是這張紙上留下的，還是它的香味」
佛陀說: 「人與物一樣，和臭的東西在一起，它就薰染上臭的氣息，和香的東西在一起，它就薰染上香的味道」

敍述至此其實是想要感恩高老師的檢核表. 不論看起來外表是黑又髒的抺布, 或是曾綁過魚的草繩, 又或是包覆過香木的紙, 這些共通一點皆因「時間累積」而造就現在的感受! 透過200題(探索教育及慈濟人文的法)的檢核表, 給了我一盞明燈, 可以朝正確的方向作努力; 經由檢核的結果, 看到自身的不足, 需要更用心接收法水的灌溉; 透過善知識的分享, 起一份感恩心能置身於芝蘭之室, 身上多了些芬芳!! 祈願自己更懂得珍惜時間, 空間, 人與人之間, 能造作一切善, 以增長幾分的智慧, 感恩大家!

靜思晨語--20130125《法譬如水》志同道合聞正法

寫著老師為我們做的檢核表，自己很慚愧，分數都未達及格標準。
回家給自己出個功課--再研讀探索教育核心思想和復習慈濟人文基礎法。
檢核就是讓自己知道自己不足處再哪裡，該精進什麼。
哎!佛法無邊!學海無涯!
再努力!

貞瑤合十