如何做好一個「善知識」。
上人開示：「菩薩是六道眾生的善知識，「善知識」在此並非世俗所指的學識，而是良友之意。」
在學校，我們有幾位好同事，都互為善知識，常常法喜分享，
當然平時互關懷，真正遇到事相現前時，就可以互為善知識。我舉最近一個例子。
畢旅對國三孩子而言，是一個很重要的學習，那一天，就有孩子借同學的電動玩具在旅館內玩，只有睡二個小時。
老師很擔心，就告知家長實情(也是同事)，老師說同學帶電動，是違禁品，我可要警告那位同學喔！
事情衍生出來了，事前親子間已經講好，孩子這二天可以大玩，不受拘束，老師不知情，而是以關心的角度告知。
結果孩子在回家的車上大鬧，同事又遇到教務主任，述說了情況，傳回導師耳中，她心裡很不舒服。
我了解老師在教學上、甚至孩子間人際關係上一直一直都很用心。可能是因緣，可能是太直接沒有善巧方便，可能…。
所以，我告訴她，1、因緣觀，2、阿難請示佛陀對於惡性比丘，默擯之的故事，3、最後提到佛陀說法四十九年，
前四十二年是講方便法，最後才是真實法--《法華經》。
因緣觀，我舉實例讓她了解如是因如是緣如是果如是報，境界現前，就當成一個考驗，「甘願」接受，
一切正向思惟，不讓負面情緒影響到自己(最近她遇到親師的困擾，不只這一件)。
默擯之方面，我就舉阿難向佛陀請教：「對於惡性比丘，要如何應對？」
佛陀回答：「默擯之。」這樣的故事告訴她。
上人解釋默擯，一開始我們也要盡心力地去導正他，真正傾全力後，還是無法改變他的惡習，那就隨他去吧！
我們盡心了，親子關係，家長採自由空間，這不是一朝一夕的狀態，這也不是一下子可以修正過來的；
我們沒有放棄孩子的教導，如果真正無法改變，那只好在自己的心態上，就隨他去了，不要放在心上讓自己難過。
但是，在這之前，我們要找善巧方便法，用圓融一點的方式，讓家長明白，
我說「他為了玩電動，只睡了二個小時，我很擔心。怕影響……。」
這位老師，笑說：「我懂了，她說，這樣覺得很假，但不直接。」
我說：「對啊！這是善巧方便，不是假，而是找一個比較圓的方法，跟阿諛逢迎不同，更何況妳初發心真的是關心孩子。」
最後，我讓她看了一下明智心語—心情系列中我的回應，打開自己心中的牢籠，讓她開心門，不要再煩惱了。
所以，我覺得要做好善知識，自己要先三皈依，
「要體解大道、發無上心；要深入經藏、智慧如海」，
先發心立願，再精進行，做善知識時，才能以正確的方向，正確的法，
能正確地引導人打開心門，同行菩薩道。
月亮 感恩合十
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